Dla asystentów AI: spis tego działu jest w /arkusze/llms.txt, a spis serwisu w /llms.txt. Część stron ma wersję Markdown. Adres strony zwraca ją, gdy żądanie zawiera nagłówek Accept: text/markdown. Strona główna i cennik mają ją pod /index.md i /pricing.md.
Krótki opis zadań ze stron arkusza, w kolejności stron.
Strona 4: Zadanie 4: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści. Zadanie 5: Uzupełnij luki w tekście odpowiednimi formami podanych czasowników. Zadanie 6: Przekształć zdania, używając podanych wyrażeń. Zadanie 7: Na podstawie ilustracji opisz sytuację przedstawioną na obrazku.
Strona 6: Zadanie 4: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące treści. Zadanie 5: Uzupełnij zdania, wybierając odpowiednie wyrazy z podanych opcji. Zadanie 6: Przetłumacz podane zdania na język niemiecki, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną i leksykalną.
Strona 8: Zadanie 4: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące treści. Zadanie 5: Uzupełnij zdania odpowiednimi formami czasowników w nawiasach. Zadanie 6: Przetłumacz podane zdania na język niemiecki, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną i stylistyczną.
Strona 9: Zadanie 1: Co mi daje egzamin maturalny? Nowy egzamin maturalny zapewnia jednolitość zadań, porównywalność wyników, obiektywizm oceniania, rzetelność oceniania oraz możliwość przyjęcia na uczelnie bez egzaminów wstępnych. Zadanie 2: Jakie są podstawowe zasady egzaminu maturalnego od roku 2007? Egzamin sprawdza wiadomości określone w standardach, jest przeprowadzany dla absolwentów różnych typów szkół, składa się z części ustnej i pisemnej, harmonogram ustala dyrektor CKE. Zadanie 3: Jakie egzaminy trzeba obowiązkowo zdawać na maturze? Obowiązkowe są egzaminy z języka polskiego, języka obcego nowożytnego oraz wybranego przedmiotu z listy, od 2010 matematyka obowiązkowa. Zadanie 4: Z jakich przedmiotów dodatkowych można zdawać maturę? Można zdawać z jednego, dwóch lub trzech przedmiotów dodatkowych, w tym języki obce, język kaszubski, przedmioty z listy w zadaniu 3, informatyka, język łaciński i kultura antyczna.
Strona 10: Zadanie 5: Na jakim poziomie będzie można zdawać poszczególne egzaminy? Opisano poziomy egzaminów obowiązkowych i dodatkowych oraz wybór poziomu przez zdających. Zadanie 6: Gdzie można zdawać maturę? Wymieniono miejsca, gdzie można zdawać egzamin, oraz sytuacje wyjątkowe. Zadanie 7: Kiedy można zdawać maturę? Podano terminy zdawania matury oraz procedury w przypadku nieobecności. Zadanie 8: Jakie warunki muszą być zapewnione w sali egzaminacyjnej? Opisano wymagania dotyczące sali egzaminacyjnej i zasady dotyczące zdających.
Strona 11: Zadanie 9: Jak powinien być zorganizowany egzamin? Opis procedur dotyczących składu zespołu przedmiotowego i nadzorującego, harmonogramu egzaminu, zasad opuszczania sali oraz postępowania w przypadku niesamodzielnego rozwiązywania zadań. Zadanie 10: Jak sprawdzane są prace i ogłaszane wyniki matury? Opis procesu sprawdzania arkuszy przez egzaminatorów, wyrażania wyników w procentach oraz sporządzania listy wyników przez komisję okręgową.
Strona 12: Zadanie 11: Kiedy egzamin maturalny uznawany jest za zdany? Opis warunków zdania egzaminu. Zadanie 12: Kiedy egzamin maturalny uznawany jest za niezdany? Opis sytuacji, w których egzamin jest niezdany. Zadanie 13: Czy niezdanie ustnej części jednego z języków przerywa zdawanie dalszej części egzaminu? Opis procedury. Zadanie 14: Czy prace maturalne po sprawdzeniu będą do wglądu dla zdającego? Opis zasad wglądu. Zadanie 15: Czy można powtarzać niezdany egzamin? Opis warunków powtarzania egzaminu. Zadanie 16: Czy można poprawiać wynik uzyskany na egzaminie? Opis możliwości poprawy wyniku. Zadanie 17: Czy można zdawać inne przedmioty dodatkowe? Opis zasad zdawania dodatkowych przedmiotów.
Strona 13: Zadanie 18: Kto może być zwolniony z egzaminu z danego przedmiotu? Wymieniono laureatów i finalistów olimpiad oraz osoby z równoważnością zwolnienia. Zadanie 19: Jaki wpływ na świadectwo maturalne będą miały oceny uzyskane w szkole ponadgimnazjalnej? Opisano umieszczenie ocen na świadectwie. Zadanie 20: Czy zdawanie matury jest konieczne, aby ukończyć szkołę? Wyjaśniono, że matura nie jest obowiązkowa. Zadanie 21: Na jakich zasadach zdają egzamin absolwenci niepełnosprawni? Opisano warunki i formy egzaminu. Zadanie 22: Czy osoby z dysleksją rozwojową będą rozwiązywać inne zadania niż pozostali zdający? Wyjaśniono brak różnicowania arkuszy. Zadanie 23: W jakich sytuacjach można złożyć odwołanie od egzaminu? Wymieniono procedury odwoławcze.
Strona 14: Zadanie 24: Jaka będzie matura absolwentów szkół z ojczystym językiem mniejszości narodowych? Opisuje możliwość zdawania egzaminu w języku polskim lub ojczystym. Zadanie 25: Czy matura zapewni dostanie się na wybrany kierunek studiów? Wyjaśnia, że matura nie gwarantuje automatycznego dostania się na studia, a warunki rekrutacji ustala uczelnia.
Strona 16: Struktura egzaminu ustnego z języka obcego. Poziom podstawowy: Zadanie 1: Trzy rozmowy sterowane dotyczące uzyskiwania informacji, relacjonowania wydarzeń, negocjowania, łącznie 5 punktów. Zadanie 2: Opis ilustracji i odpowiedzi na dwa pytania, 6 punktów. Poziom rozszerzony: Zadanie 1: Rozmowa na podstawie materiału stymulującego, 6 punktów. Zadanie 2: Prezentacja tematu oraz dyskusja z egzaminującym, 7 punktów. Razem 20 punktów dla obu poziomów.
Strona 18: Tabela punktacji i kryteriów oceniania egzaminu ustnego na poziomie podstawowym. Zadanie 1: Rozmowy sterowane, ocena w kategoriach: A. Izykiwanie, udzielanie informacji (0-3 pkt), B. Relacjonowanie wydarzeń (0-3 pkt), C. Negocjowanie (0-3 pkt). Zadanie 2: Rozmowa na podstawie ilustracji, ocena w kategoriach: Opisywanie ilustracji (0-2 pkt), Wyrażanie opinii (0-4 pkt). Umiejętności językowe oceniane łącznie dla zadań 1 i 2 (0-5 pkt). Szczegółowe kryteria oceniania dla każdego zadania, w tym uzyskiwanie, udzielanie informacji, relacjonowanie wydarzeń, negocjowanie oraz opisywanie ilustracji i wyrażanie opinii. Uwagi dotyczące oceny umiejętności językowych.
Strona 19: Tabela punktacji na poziomie rozszerzonym dla zadań 1 i 2. Zadanie 1: Rozmowa na podstawie materiału stymulującego, ocena za prezentację materiału (0-2 pkt) i interpretowanie, wyrażanie opinii (0-4 pkt). Zadanie 2: Prezentacja tematu i dyskusja, ocena za prezentację tematu (0-3 pkt) i udział w dyskusji, wyrażanie opinii, argumentowanie (0-4 pkt). Szczegółowe kryteria oceniania dla obu zadań, w tym pełna i niepełna prezentacja oraz interpretacja.
Strona 46: Zadanie 4: przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści. Zadanie 5: uzupełnij zdania odpowiednimi formami czasowników w nawiasach. Zadanie 6: przetłumacz podane zdania na język niemiecki, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną. Zadanie 7: na podstawie ilustracji opisz sytuację przedstawioną na obrazku, używając pełnych zdań.
Strona 48: Zadanie 1: ROZMOWY STEROWANE. A. Uzyskiwanie, udzielanie informacji: W czasie pobytu w Wiedniu przeziębiłeś(aś) się. Udajesz się do apteki, aby kupić leki. Rozmawiasz z farmaceutą: poinformuj o objawach, poproś o lekarstwa, spytaj o sposób zażywania. B. Relacjonowanie wydarzeń: Będąc w Berlinie, byłeś(aś) świadkiem napadu. Powiedz policjantowi o okolicznościach, wyglądzie napastnika, reakcjach świadków. C. Negocjowanie: Koleżanka z Niemiec nadużywa gościnności, dzwoniąc codziennie. Wyraź niezadowolenie z rachunku, spróbuj przekonać do ograniczenia rozmów, zaproponuj kompromis.
Strona 49: Zadanie 2: ROZMOWA NA PODSTAWIE ILUSTRACJI. Opisz poniższą ilustrację i odpowiedz na pytania egzaminującego. Ilustracja przedstawia dwie osoby w samochodzie, noszące maski ochronne. Pytania do ilustracji: 1. Warum haben diese Leute die Schutzmasken aufgesetzt? 2. Wie kann man deiner Meinung nach gegen die Luftverschmutzung kämpfen?
Strona 50: Zadanie 1: ROZMOWY STEROWANE. A. Uzyskiwanie, udzielanie informacji: Opisz sytuację, w której będąc na wycieczce w Berlinie odłączyłeś się od grupy i musisz wrócić do hotelu. Zwróć się do przechodnia z prośbą o pomoc, opisz sytuację, poproś o wskazanie drogi do hotelu i upewnij się, że dobrze zrozumiałeś wskazówki. B. Relacjonowanie wydarzeń: Opowiedz o podróży samochodem po Austrii, uwzględniając czas trwania, towarzyszy i zalety podróżowania własnym samochodem. C. Negocjowanie: Podczas międzynarodowego spotkania młodzieży dyskutuj o gotowaniu na zmianę z Niemcem, przedstaw swoją opinię o fast foodzie, nie zgadzaj się z jego argumentami i zaproponuj inne rozwiązanie.
Strona 51: Zadanie 2: Rozmowa na podstawie ilustracji. Opisz poniższą ilustrację i odpowiedz na pytania egzaminującego. Ilustracja przedstawia grupę młodych ludzi siedzących przy stole, rozmawiających i oglądających zdjęcia. Pytania do ilustracji: 1. Warum haben sich diese jungen Leute getroffen? 2. Sind die gesellschaftlichen Kontakte wichtig? Warum?
Strona 52: Zadanie 1: Rozmowa na podstawie materiału stymulującego. Przeanalizuj przedstawiony materiał. Przygotuj się do jego prezentacji i rozmowy z egzaminującym na temat: partnerstwa w małżeństwie, zmieniającej się roli kobiet i mężczyzn, problemów powstających na tym tle. Ilustracje przedstawiają różne sceny z życia rodzinnego i zawodowego, w tym mężczyznę w kuchni, kobietę z dziećmi oraz mężczyznę w biurze. Pytania do materiału stymulującego dotyczą opisu materiału, symboliki uścisku dłoni, roli kobiety i mężczyzny w życiu rodzinnym, łączenia kariery z prowadzeniem domu oraz konfliktów w rodzinach z pracującymi matkami.
Strona 53: Zadanie 2: Prezentacja tematu i dyskusja. Zapoznaj się z podanymi tematami. Wybierz jeden i przygotuj się do jego prezentacji oraz dyskusji z egzaminującym. 1. W Niemczech młodzież od 16 lat może legalnie palić w szkole. Czy podobne przepisy powinny zostać wprowadzone w Polsce? Co o tym sądzisz? 2. Coraz częściej słyszy się, że ludzie są manipulowani przez media. Czy zgadzasz się z tą opinią? Co o tym myślisz?
Strona 54: Zadanie 1: Rozmowa na podstawie materiału stymulującego. Przeanalizuj przedstawiony materiał i przygotuj się do jego prezentacji i rozmowy z egzaminującym na temat korzyści z czytania książek, małej popularności czytelnictwa wśród młodzieży i dzieci oraz sposobów zapobiegania temu zjawisku. Ilustracje przedstawiają osoby czytające książki, dziecko z laptopem, chłopca z odtwarzaczem muzyki oraz mężczyznę oglądającego telewizję. Pytania do materiału: opisz materiał, kto uważa czytelników za dinozaury, co wypiera książki, dlaczego warto czytać książki, czy książki mogą być atrakcyjne dla młodzieży.
Strona 55: Zadanie 2: PREZENTACJA TEMATU I DYSKUSJA. Zapoznaj się z podanymi tematami. Wybierz jeden z nich i przygotuj się do jego prezentacji i dyskusji z egzaminującym. 1. Man behauptet, die positiv denkenden, selbstsicheren Menschen würden nicht nur im Privatleben, sondern auch in der Schule und im Beruf viel mehr erreichen. Stimmst du mit dieser These überein? Begründe deine Meinung. 2. Der Mensch hat das ökologische Gleichgewicht in der Natur empfindlich gestört. Was würdest du tun, um gegen die weitere Vergiftung und Zerstörung des Lebens auf der Welt zu kämpfen.
Strona 58: Zadanie 4: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści. Zadanie 5: Uzupełnij luki w tekście odpowiednimi formami podanych czasowników. Zadanie 6: Na podstawie podanego dialogu wybierz poprawne odpowiedzi na pytania. Zadanie 7: Przetłumacz podane zdania na język niemiecki, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną i leksykalną.
Strona 60: Zadanie 1: Usłyszysz dwukrotnie teksty reklamowe dotyczące pięciu artykułów. Dopasuj właściwy artykuł (A-G) do każdej reklamy (1.1-1.5), wpisując odpowiednie litery do tabeli. Dwa artykuły nie pasują do żadnej reklamy. Artykuły: A. Ekspres do kawy, B. Czajnik, C. Mikser, D. Bieżnia, E. Waga, F. Zegarek męski, G. Automat do chleba. Zadanie 2: Po dwukrotnym wysłuchaniu horoskopu zdecyduj, które zdania (2.1-2.5) są zgodne z tekstem (R) lub nie (F). Zdania: 2.1. Wiele osób zareaguje z dystansem na Skorpiona. 2.2. Zaleca się noszenie czerwonej odzieży. 2.3. Skorpiony mogą być nerwowe na wiosnę. 2.4. Leki mają pomóc Skorpionom przy problemach ze snem. 2.5. W tym roku nie wydarzy się nic interesującego.
Strona 61: Zadanie 3: Wybierz zgodne z treścią zakończenia zdań, zakreślając literę A, B lub C. 3.1: Die Familie, A) hatte zehn große Häuser, B) wohnte zuerst auf einem Schiff, C) handelte mit Getreide. 3.2: Johann Siegmund Mann, A) hatte im Berufsleben Erfolg, B) war ein bekannter Lübecker Senator, C) war der Großvater von Thomas Mann. 3.3: Als der Senator starb, A) übernahm Thomas die Firma, B) war die Firma schon 100 Jahre alt, C) zog Thomas nach Italien. 3.4: In dem Buch „Buddenbrooks“, A) wurden die wirklichen Namen benutzt, B) wurde die Geschichte einer armen Familie erzählt, C) wurde das Leben der Menschen in Lübeck beschrieben. 3.5: Der Roman „Buddenbrooks“, A) enthält keine Ironie, B) ist nicht unterhaltsam, C) hat ein tragisches Ende. Przenieś rozwiązania na kartę odpowiedzi.
Strona 62: Zadanie 4: (7 pkt) Przeczytaj odpowiedzi Katji (4.1. – 4.7.) na pytania zadane w wywiadzie. Dopasuj do każdej odpowiedzi właściwe pytanie (A – H). Jedno pytanie podane zostało dodatkowo i nie pasuje do żadnej odpowiedzi. Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt. Tekst zawiera fragmenty wywiadu z Katją Bogdanski, w których opisuje swoje doświadczenia z dzieciństwa i kariery, m.in. pracę w radiu, doświadczenia z planu filmowego oraz pracę w kosmetyce.
Strona 64: Zadanie 5: Przeczytaj poniższy tekst, a następnie zaznacz właściwe, zgodne z jego treścią dokończenia zdań, zakreślając literę A, B, C lub D. Tekst opowiada historię Barbary W., która nielegalnie przebywa w Niemczech i pracuje jako opiekunka. Opisuje jej codzienne zmagania, obawy związane z kontrolą oraz pomoc, jaką otrzymuje od organizacji charytatywnych.
Strona 65: Zadanie 5.1: Barbara W. aus Weißrussland, wybierz poprawną odpowiedź dotyczącą jej sposobu dojazdu do pracy. Zadanie 5.2: Die Weißrussin, wybierz poprawną odpowiedź dotyczącą jej obaw związanych z kontrolami drogowymi. Zadanie 5.3: Der Kranke, wybierz poprawną odpowiedź dotyczącą jego sytuacji życiowej. Zadanie 5.4: Barbara W., wybierz poprawną odpowiedź dotyczącą jej pracy. Zadanie 5.5: „Die Omi“, wybierz poprawną odpowiedź dotyczącą wynagrodzenia Barbary. Zadanie 5.6: Bei dem Malteser Migrantendienst, wybierz poprawną odpowiedź dotyczącą pracy lekarki. Zadanie 5.7: Dr. Adelheid Franz arbeitet, wybierz poprawną odpowiedź dotyczącą godzin pracy. Zadanie 5.8: Nach Meinung der Ärztin, wybierz poprawną odpowiedź dotyczącą opinii lekarki o nielegalnych imigrantach.
Strona 66: Zadanie 6: Przeczytaj tekst o "Haus Keitumer Landstrasse" i zdecyduj, które zdania (6.1 – 6.5) są zgodne z treścią (R), a które nie (F). Tekst opisuje dom z 4 mieszkaniami, każde z salonem, sypialnią i kuchnią. Mieszkania na parterze mają jedną sypialnię, a na piętrze dodatkowe poddasze. Ceny mieszkań na piętrze są wyższe o 10 € za dzień. Zwierzęta dozwolone, minimalny wynajem 7 dni. Zdania do oceny: 6.1: Taras i parking dla gości. 6.2: Wiele atrakcji przed domem. 6.3: Mieszkanie na parterze tańsze niż na piętrze. 6.4: Możliwość zabrania zwierząt. 6.5: Wynajem minimum tydzień.
Strona 67: Zadanie 7: W najbliższym czasie wspólnie z przyjaciółmi, z którymi grasz w zespole muzycznym, organizujesz koncert. Zredaguj zaproszenie dla kolegi/koleżanki z Niemiec. Zaproś na koncert, poinformuj o miejscu, opisz program i cel organizacji. Podpisz się jako XYZ. Oceniana jest umiejętność przekazania informacji (4 punkty) i poprawność językowa (1 punkt). Czystopis z miejscem na odpowiedź. Tabela oceny punktowej.
Strona 68: Zadanie 8: Napisz list do kolegi/koleżanki z Niemiec, opisując pracę zarobkową podjętą w czasie wakacji. Uwzględnij sposób znalezienia pracy, warunki, zespół i atmosferę, wykonywane zajęcia, korzyści oraz cel przeznaczenia zarobionych pieniędzy. List ma mieć od 120 do 150 słów. Oceniana jest umiejętność przekazania informacji, forma, bogactwo językowe i poprawność językowa. Pamiętaj o podpisaniu się jako XYZ. Czystopis.
Strona 71: Zadanie 1: Transkrypcja tekstów poziom podstawowy. Numer 1: Reklama urządzenia do przygotowywania napojów. Numer 2: Reklama zegarka wodoodpornego. Numer 3: Reklama urządzenia kuchennego za 30 euro. Numer 4: Reklama urządzenia kuchennego w promocji. Numer 5: Reklama bieżni z komputerem. Zadanie 2: Skorpion – roczny horoskop, opisujący wpływ na życie codzienne i preferencje modowe.
Strona 72: Zadanie 3: Tekst dotyczący powieści "Buddenbrooks" Thomasa Manna. Opisuje historię rodziny kupieckiej z Lubeki, ich działalność handlową i wpływ na literaturę. Wspomina o założycielu firmy Johannie Siegmundzie Mannie oraz jego potomkach, w tym Thomasie Mannie. Podkreśla, że powieść jest ironią na temat upadku rodziny, a autor zmienił nazwiska postaci, aby nie tworzyć dokładnej kroniki historycznej.
Strona 73: Zadanie 1: Maksimum 5 punktów, odpowiedzi: 1.1 C, 1.2 F, 1.3 A, 1.4 G, 1.5 D. Zadanie 2: Maksimum 5 punktów, odpowiedzi: 2.1 R, 2.2 F, 2.3 R, 2.4 F, 2.5 F. Zadanie 3: Maksimum 5 punktów, odpowiedzi: 3.1 C, 3.2 A, 3.3 B, 3.4 C, 3.5 C. Zadanie 4: Maksimum 5 punktów, odpowiedzi: 4.1 E, 4.2 B, 4.3 A, 4.4 G, 4.5 C, 4.6 F, 4.7 H. Zadanie 5: Maksimum 10 punktów, odpowiedzi: 5.1 A, 5.2 A, 5.3 C, 5.4 A, 5.5 D, 5.6 B, 5.7 B, 5.8 C. Zadanie 6: Maksimum 5 punktów, odpowiedzi: 6.1 F, 6.2 F, 6.3 R, 6.4 R, 6.5 R.
Strona 74: Zadanie 10: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści. Zadanie 11: Uzupełnij luki w tekście odpowiednimi formami czasowników w nawiasach. Zadanie 12: Na podstawie podanego schematu napisz krótki opis sytuacji przedstawionej na ilustracji. Zadanie 13: Przetłumacz podane zdania na język niemiecki, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną.
Strona 76: Zadanie 1: Przeczytaj zdania i dokonaj ich transformacji, zachowując znaczenie. 1.1: Przekształć zdanie o wartości opinii przyjaciółki. 1.2: Przekształć zdanie o przybyciu do Berlina i pójściu do hotelu. 1.3: Przekształć zdanie o nauce uczniów i szansach zawodowych. 1.4: Przekształć zdanie o mówieniu w bibliotece na stronę bierną. 1.5: Przekształć zdanie o zdaniu egzaminu na prawo jazdy mimo trudności.
Strona 77: Zadanie 2 (2,5 pkt): Przetłumacz fragmenty zdań podane w nawiasach na język niemiecki. 2.1: Er benimmt sich so (jak gdyby był) ………………… ein Kind. 2.2: (Nie pozostaje nic innego) ………………………, als sich über das schwierige Thema zu unterhalten. 2.3: (Podczas swojej podróży) ……………………… durch Afrika schloss er viele neue Bekanntschaften. 2.4: Sie konnte leider nicht damit rechnen, fair (zostać potraktowaną) ……………………. 2.5: Die Frage (o dobrą pracę) ……………………… ist verständlich.
Strona 78: Zadanie 3: Wypowiedź pisemna na jeden z trzech tematów. 1. Rozprawka o zaletach i wadach zawierania znajomości przez Internet. 2. Opowiadanie o przygodzie podczas zwiedzania Berlina. 3. Opis uroczystości z udziałem rodziców i gości z Niemiec. Praca powinna zawierać 200-250 słów. Czystopis z liniami do pisania.
Strona 82: Zadanie 1: Maksimum 2,5 punktu. Należy uznać wszystkie inne poprawne rozwiązania. 1.1. ... deren Meinung ... 1.2. ... sie in Berlin angekommen waren, ... 1.3. ... desto (umso) bessere berufliche Chancen haben sie. / desto (umso) besser sind ihre beruflichen Chancen. 1.4. ... wird leise gesprochen. 1.5. ... er große Schwierigkeiten hatte/gehabt hat/gehabt hatte, ... / sie sehr schwer war ... / sie sehr schwierig war ... Zadanie 2: Maksimum 2,5 punktu. 2.1. ... als wäre er ... 2.2. Es bleibt nichts anderes übrig, ... 2.3. Während seiner Reise / Auf seiner Reise ... 2.4. ... behandelt zu werden. 2.5. ... nach einer (der) guten Arbeit (Arbeitsstelle) / nach guter Arbeit (Arbeitsstelle) / nach einem guten Job ... Zadanie 3: Maksimum 18 punktów. Tabela punktacji z kategoriami: Treść, Kompozycja, Bogactwo, Poprawność, z punktami od 0 do 5.
Strona 84: Zadanie 4: Po dwukrotnym wysłuchaniu informacji radiowej zdecyduj, które z podanych zdań są zgodne z treścią tekstu (richtig – R), a które nie (falsch – F). Zdania 4.1 do 4.5 dotyczą kwestii związanych z ruchem drogowym i planami na przyszłość. Zadanie 5: Dopasuj pytania A – G do usłyszanych odpowiedzi (5.1 – 5.5). Dwa pytania nie pasują do żadnej odpowiedzi. Pytania dotyczą zdrowego odżywiania dzieci i problemów z nadwagą.
Strona 85: Zadanie 6 (5 pkt): Zapoznaj się z treścią zadania (6.1 – 6.5). Po dwukrotnym wysłuchaniu tekstu wybierz właściwe, zgodne z jego treścią dokończenia zdań, zakreślając literę A, B, C lub D. Zadanie 6.1: Alexander hatte Streit mit den Eltern, weil... Zadanie 6.2: Seine Eltern... Zadanie 6.3: Als Alexander verschwunden war,... Zadanie 6.4: Die Flucht des Sohnes... Zadanie 6.5: Die Eltern suchten den Sohn persönlich, und zwar... Przenieś rozwiązania na kartę odpowiedzi.
Strona 86: Zadanie 7 (6 pkt): Przeczytaj poniższy tekst, a następnie zaznacz właściwe, zgodne z jego treścią odpowiedzi na pytania (7.1. – 7.6.), zakreślając literę A, B, C lub D. Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt. Tekst dotyczy wpływu anglicyzmów na język niemiecki w reklamach i zawiera fragmenty dotyczące różnych opinii na temat użycia angielskich wyrażeń w niemieckiej reklamie.
Strona 87: Zadanie 7.1: Jakie znaczenie ma język angielski? A) Cieszy się coraz większą popularnością w reklamie. B) Jest używany głównie w niemieckiej reklamie. C) Jest coraz bardziej wypierany z reklamy. D) Odgrywa ważną rolę w reklamie. Zadanie 7.2: Co twierdzi Walter Krämer? A) Angielski jest często używany w sklepach. B) Cel stowarzyszenia został dawno osiągnięty. C) Zainteresowanie stowarzyszeniem językowym maleje. D) Coraz więcej anglicyzmów w niemieckim. Zadanie 7.3: Jakie angielskie zwroty zostały zauważone? A) Większość zrozumiała. B) Slogan Siemensa był hitem. C) Slogan Douglasa jako przykład zrozumiałej reklamy. D) Niewielu zrozumiało angielski w reklamie. Zadanie 7.4: Jaki jest obecny stan języka reklamowego? A) Angielski wydaje się mniej interesujący dla reklamy. B) W piwie angielski się przyjął. C) Anglicyzmy mają większy wpływ na lingwistów. D) Trudno przyzwyczaić się do anglicyzmów. Zadanie 7.5: Jaka tendencja jest teraz obserwowana w reklamie? A) Klienci łatwiej zauważają niemieckie slogany. B) Błędy są dozwolone podczas stagnacji konsumpcji. C) Rezygnacja z doświadczenia w niemieckiej reklamie. D) Mało miejsca dla narodowego w Niemczech. Zadanie 7.6: Jakie jest zdanie Krämersa? A) Powinien zrezygnować z pracy już dziś. B) Łotewscy nauczyciele nie chcieli dołączyć do stowarzyszenia. C) Stowarzyszenie nie musi być aktywne. D) Spadek popularności USA wpływa negatywnie na angielski.
Strona 88: Zadanie 8: Przeczytaj tekst, z którego usunięto trzy zdania. Wstaw zdania oznaczone literami A–D w miejsca 8.1.–8.3., aby powstał spójny i logiczny tekst. Jedno zdanie podane zostało dodatkowo i nie pasuje do tekstu. Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt. Tekst dotyczy popularności prognoz pogody i ich wpływu na oglądalność. Zdania do wyboru: A) Sie messen das Wetter nicht mehr nur in Windstärke und Celsius-Graden. B) Aber Martin Schneematsch hat sich bisher noch niemand genannt. C) Nichts interessiert die Menschen so sehr wie das Wetter. D) Das ZDF hat die Wettervorhersage nicht umsonst von der „Heute“-Sendung abgekoppelt.
Strona 89: Zadanie 9 (3 pkt): Przeczytaj tekst, a następnie wybierz właściwe, poprawne pod względem gramatycznym i leksykalnym, uzupełnienia luk (9.1. – 9.6.). Wpisz do nich jedną z podanych możliwości A, B, C lub D. Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 0,5 punktu. Tekst dotyczy problemów ucznia w nowej szkole. Tabela z możliwymi odpowiedziami: 9.1. Ehrenwort, Sagen, Vergnügen, Versprechen; 9.2. anzustrengen, durchzubringen, durchzusetzen, einzunehmen; 9.3. bringen, fallen, stürzen, verlieren; 9.4. lag, legte, verblieb, verbrachte; 9.5. Irgendwohin, Irgendwas, Irgendwoher, Irgendwann; 9.6. gleichzeitig, inzwischen, währenddessen, zeitweise.
Strona 90: Zadanie 4: Tekst dotyczący polityki transportowej w Nordestedt, opisujący zmiany w organizacji ruchu na ulicy Kochstraße, w tym zamknięcie drogi i prace asfaltowe. Zadanie 5: Wywiad z Petra Schulze na temat problemów z żywieniem dzieci, zawierający odpowiedzi na pytania dotyczące braku ruchu, błędów żywieniowych, nawyków żywieniowych dzieci i propozycji zdrowych posiłków.
Strona 91: Zadanie 6: Tekst w języku niemieckim zatytułowany "ALS UNSER SOHN VERSCHWAND, GLAUBTEN WIR, VOR SCHMERZ VERRÜCKT ZU WERDEN". Opisuje historię rodziców zmagających się z problemami wychowawczymi syna Alexandra, który chce porzucić szkołę i zostać muzykiem. Rodzice próbują go przekonać do ukończenia szkoły, ale syn znika. Po dwóch dniach zostaje odnaleziony przez policję w Berlinie.
Strona 92: Zadanie 4: Maksimum 5 punktów, odpowiedzi: 4.1 F, 4.2 F, 4.3 R, 4.4 R, 4.5 F. Zadanie 5: Maksimum 5 punktów, odpowiedzi: 5.1 F, 5.2 A, 5.3 E, 5.4 G, 5.5 D. Zadanie 6: Maksimum 5 punktów, odpowiedzi: 6.1 B, 6.2 A, 6.3 A, 6.4 B, 6.5 D. Zadanie 7: Maksimum 6 punktów, odpowiedzi: 7.1 C, 7.2 D, 7.3 D, 7.4 A, 7.5 A, 7.6 D. Zadanie 8: Maksimum 3 punkty, odpowiedzi: 8.1 C, 8.2 D, 8.3 B. Zadanie 9: Maksimum 3 punkty, odpowiedzi: 9.1 B, 9.2 C, 9.3 B, 9.4 A, 9.5 D, 9.6 B.
Strona 94: Zadanie 7: (5 pkt) W najbliższym czasie organizujesz koncert z przyjaciółmi z zespołu muzycznego. Zredaguj zaproszenie dla kolegi/koleżanki z Niemiec. W zaproszeniu uwzględnij: zaproszenie na koncert, miejsce koncertu, program koncertu, cel organizacji koncertu. Podpisz się jako XYZ. Zadanie ocenia umiejętność przekazania informacji i poprawność językową. Czystopis zawiera przykładowy tekst zaproszenia w języku niemieckim.
Strona 95: Zadanie 8: (10 pkt) Napisz list do kolegi/koleżanki z Niemiec, opisując pracę zarobkową podjętą w czasie wakacji. Opisz sposób znalezienia pracy, warunki, zespół, wykonywane zajęcia, korzyści oraz cel przeznaczenia zarobionych pieniędzy. List powinien mieć 120-150 słów i być oceniany za przekazanie informacji (4 pkt), formę (2 pkt), bogactwo językowe (2 pkt) i poprawność językową (2 pkt).
Strona 96: Zadanie 3: Wypowiedz się na jeden z trzech podanych tematów. Wypowiedź powinna zawierać od 200 do 250 słów. Temat 1: Coraz więcej ludzi poszukuje przyjaciół i partnerów życiowych za pośrednictwem Internetu. Wyraź swoje zdanie w formie rozprawki, przedstawiając wady i zalety tego sposobu zawierania znajomości.
Strona 97: Zadanie 2: Napisz opowiadanie o przygodzie, którą przeżyłeś/łaś z grupą przyjaciół podczas zwiedzania Berlina. Tekst opowiadania w języku niemieckim opisuje podróż do Berlina z przyjaciółmi, zwiedzanie Bramy Brandenburskiej i Reichstagu, oraz niespodziewane zaproszenie do udziału w dyskusji telewizyjnej na temat postrzegania młodych obcokrajowców przez Niemców.
Strona 98: Zadanie 3: Opisz uroczystość zorganizowaną ostatnio przez grupę uczniów Twojej szkoły, w której uczestniczyli rodzice oraz zaproszeni goście z Niemiec. Tekst opisuje wizytę klasy partnerskiej z Niemiec, organizację pożegnalnego przyjęcia dla nauczycielek, które odchodzą na emeryturę, oraz przebieg uroczystości, w tym program artystyczny z kabaretem niemiecko-polskim.
