Dla asystentów AI: spis tego działu jest w /arkusze/llms.txt, a spis serwisu w /llms.txt. Część stron ma wersję Markdown. Adres strony zwraca ją, gdy żądanie zawiera nagłówek Accept: text/markdown. Strona główna i cennik mają ją pod /index.md i /pricing.md.
Krótki opis zadań ze stron arkusza, w kolejności stron.
Strona 2: Zadanie 1: Usłyszysz dwukrotnie trzy teksty. Wybierz właściwą odpowiedź zgodną z treścią nagrania. Tekst 1: O czym mówią osoby? A) O programie pomocy dla osób niepełnosprawnych. B) O stowarzyszeniu dla osób z niepełnosprawnościami. C) O przeszkodach dla osób niepełnosprawnych. Tekst 2: Co chce zrobić mówczyni? A) Narzekać na przyjaciela. B) Dać rady dotyczące hobby. C) Pytać o doświadczenia i opinie. Tekst 3: Które zdanie to tylko opinia? A) Zakupy online są przyjazne dla środowiska. B) Zakupy są masowo zwracane. C) Klienci przyzwyczaili się do zwrotów. Zadanie 2: Usłyszysz cztery wypowiedzi o ubraniach. Dopasuj zdanie (A–E) do każdej wypowiedzi (2.1–2.4). A) Osoba kupuje za dużo butów. B) Osoba nie lubi używanej odzieży. C) Osoba niechętnie rozstaje się z ubraniami. D) Osoba ma mało cierpliwości w szukaniu ubrań. E) Osoba najchętniej kupuje w second-handach. Tabela do wpisania odpowiedzi.
Strona 3: Zadanie 3: Usłyszysz dwukrotnie wywiad na temat turystyki. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania. 3.1: Dlaczego ludzie nie chcą być nazywani turystami? A) Turyści powodują zanieczyszczenie środowiska. B) Dalekie podróże nie są już modne. C) Turyści są uważani za naiwnych. D) W wielu miejscach turyści są niepożądani. 3.2: Jak zachowuje się Dirk Schümer jako turysta? A) Odwiedza te same miejsca. B) Zwykle podróżuje latem. C) Lubi miejsca z wieloma turystami. D) Nigdy nie nocuje w sieciowych hotelach. 3.3: Jak Dirk Schümer przygotowuje swoje podróże? A) Jest spontaniczny i planuje mało. B) Zawsze ma ze sobą śpiwór. C) Rezerwuje bilety lotnicze wcześniej. D) Kupuje głównie dobre książki. 3.4: Dlaczego nie można mieć idealnej podróży? A) Zawsze coś może pójść nie tak. B) Pogoda może się nieoczekiwanie zmienić. C) Na podróżach zwykle ma się więcej pecha. D) Zawsze wydaje się za dużo pieniędzy. 3.5: Kim jest Dirk Schümer? A) Ekspertem w branży turystycznej. B) Autorem książki o turystyce. C) Znanym globtroterem. D) Dziennikarzem.
Strona 4: Zadanie 4 (0–4): Przeczytaj tekst podzielony na fragmenty A–C. Dopasuj fragmenty do zdań 4.1–4.4. Zdanie 4.1: brak wspólnego rozwiązania dla wszystkich konfliktów. Zdanie 4.2: otwarte rozmowy o konfliktach. Zdanie 4.3: konflikt w rodzinie jako coś normalnego. Zdanie 4.4: wprowadzenie zasad zachowania. Fragmenty dotyczą konfliktów w rodzinie.
Strona 5: Zadanie 5: Przeczytaj tekst, z którego usunięto cztery zdania. Wpisz w luki (5.1.–5.4.) litery, którymi oznaczono brakujące zdania (A–E), tak aby otrzymać logiczny i spójny tekst. Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki. Tekst dotyczy edukacji ekologicznej dzieci i znaczenia wzorców zachowań w nauce ochrony środowiska.
Strona 6: Zadanie 6: Przeczytaj dwa teksty dotyczące uprzedzeń. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl literę A, B, C lub D. Tekst 1: "Achtung Schubladendenken!" omawia stereotypy dotyczące zawodów i płci. Zadanie 6.1: Klischees gegen Frauen führen dazu, A) dass sie sich immer noch nicht emanzipiert fühlen. B) dass sie mehr Probleme in der Arbeit bekommen. C) dass sie ihre Ausbildung zu früh abschließen. D) dass sie geringere Karrierechancen haben. Zadanie 6.2: Im letzten Abschnitt berichtet die Autorin, A) wie man Vorurteile abbauen kann. B) welche Vorurteile es gegen Friseurinnen gibt. C) wie Vorurteile das Leben beeinflussen können. D) welche Rolle Vorurteile im beruflichen Leben spielen.
Strona 7: Tekst 2 zatytułowany "VORURTEILE" omawia pochodzenie i skutki uprzedzeń. Zadanie 6.3: Dlaczego istnieją uprzedzenia? A) Weil klare Vorstellungen Sicherheit verleihen. B) Weil Mädchen und Jungen sich immer anders verhalten haben. C) Weil sich in der Schule Mädchen und Jungen anders verhalten. D) Weil die Literatur feste Bilder von Mädchen und Jungen vermittelt. Zadanie 6.4: Dlaczego ważne jest, by być świadomym myślenia w stereotypach? A) Denn sie sind nur da, um uns vor Gefahren zu schützen. B) Denn wir denken, das wird uns vor Gefahren schützen. C) Denn sie haben mit der Realität nichts zu tun. D) Denn das hilft uns, die Realität zu verstehen. Zadanie 6.5: Jaki jest główny temat tekstu? A) Vorurteile sind kontraproduktiv. B) Vorurteile machen das Leben einfacher. C) Aus Stereotypen werden schnell Vorurteile. D) Man sollte vorschnelle Verurteilungen erkennen.
Strona 8: Zadanie 7: Przeczytaj tekst "Essen in der Schule". Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, tak aby otrzymać logiczny i gramatycznie poprawny tekst. Zakreśl literę A, B, C lub D. W tekście są luki oznaczone jako 7.1, 7.2, 7.3, 7.4, do których należy dopasować odpowiednie słowa z listy: 7.1 (A. berücksichtigt, B. versprochen, C. genommen, D. gedacht), 7.2 (A. bekannt, B. bekannter, C. bekannte, D. bekanntes), 7.3 (A. Ort, B. Lage, C. Sicht, D. Herkunft), 7.4 (A. an, B. auf, C. für, D. in).
Strona 9: Zadanie 8: Uzupełnij tekst, wstawiając odpowiednie wyrazy w luki 8.1-8.4, aby powstał spójny i logiczny tekst. Wyrazy do wyboru: werden, ihr, Eltern, sehen, sein, Kinder. Zadanie 9: Przetłumacz na język niemiecki fragmenty zdań w nawiasach (9.1-9.4), aby otrzymać poprawny tekst. Przykłady: 9.1: Entschuldigung, aber hier (nie wolno parkować) ______________. 9.2: Ich habe einen Teil meiner Möbel verkauft, weil ich in eine (przeprowadzam się do nowego mieszkania) ______________.
Strona 10: Zadanie 10: Wypowiedz się na jeden z poniższych tematów. Wypowiedź powinna zawierać od 200 do 250 słów. 1. Wiele uczniów robi sobie po maturze rok przerwy w nauce. Napisz rozprawkę, w której przedstawisz dobre i złe strony tego zjawiska. 2. Coraz więcej ludzi stosuje diety. Napisz artykuł do szkolnej gazetki, w którym opiszesz to zjawisko i podasz przykłady oraz zaapelujesz o stosowanie diet z umiarem. Czystopis.
