Dla asystentów AI: spis tego działu jest w /arkusze/llms.txt, a spis serwisu w /llms.txt. Część stron ma wersję Markdown. Adres strony zwraca ją, gdy żądanie zawiera nagłówek Accept: text/markdown. Strona główna i cennik mają ją pod /index.md i /pricing.md.
Krótki opis zadań ze stron arkusza, w kolejności stron.
Strona 2: Zadanie 1 (2,5 pkt): Przeczytaj zdania i dokonaj ich transformacji, nie zmieniając znaczenia. 1.1: Uzupełnij zdanie o wartości przyjaciółki. 1.2: Przekształć zdanie o przyjeździe do Berlina i pójściu do hotelu. 1.3: Uzupełnij zdanie o nauce uczniów i szansach zawodowych. 1.4: Przekształć zdanie o cichej rozmowie w bibliotece na stronę bierną. 1.5: Uzupełnij zdanie o zdaniu egzaminu mimo trudności.
Strona 3: Zadanie 2: Przetłumacz fragmenty zdań podane w nawiasach na język niemiecki. Wymagana jest pełna poprawność ortograficzna wpisywanych fragmentów zdań. 2.1: Er benimmt sich so (jak gdyby był) … ein Kind. 2.2: (Nie pozostaje nic innego) …, als sich über das schwierige Thema zu unterhalten. 2.3: (Podczas swojej podróży) … durch Afrika schloss er viele neue Bekanntschaften. 2.4: Sie konnte leider nicht damit rechnen, fair (zostać potraktowaną) …. 2.5: Die Frage (o dobrą pracę) … ist verständlich.
Strona 4: Zadanie 3: (18 pkt) Wypowiedz się na jeden z trzech poniższych tematów. Wypowiedź powinna zawierać od 200 do 250 słów i spełniać wszystkie wymogi typowe dla formy wskazanej w poleceniu. Zaznacz temat, który wybrałeś, zakreślając jego numer. 1. Coraz więcej ludzi poszukuje przyjaciół i partnerów życiowych za pośrednictwem Internetu. Wyraź swoje zdanie w formie rozprawki, przedstawiając wady i zalety tego sposobu zawierania znajomości. 2. Napisz opowiadanie o przygodzie, którą przeżyłeś z grupą przyjaciół podczas zwiedzania Berlina. 3. Opisz uroczystość zorganizowaną ostatnio przez grupę uczniów Twojej szkoły, w której uczestniczyli rodzice oraz zaproszeni goście z Niemiec. Uwaga: jeśli praca będzie zawierać więcej niż 300 słów, otrzymasz za jej kompozycję 0 punktów. Czystopis.
Strona 2: Zadanie 4: Po wysłuchaniu informacji radiowej zdecyduj, które zdania (4.1-4.5) są zgodne z treścią (R) lub nie (F). Zdania dotyczą zamknięcia dojazdu do nowej strefy przemysłowej, dostępności ulicy Kochstraße, korków spowodowanych przez ciężarówki, planów poszerzenia ulicy Kochstraße i zakazu skrętu w lewo na Wilhelmstraße. Zadanie 5: Dopasuj pytania A-G do odpowiedzi (5.1-5.5) po wysłuchaniu tekstu. Pytania dotyczą m.in. błędów rodziców, zalecanych posiłków, zawartości cukru w musli i zdrowego obiadu.
Strona 3: Zadanie 6 (5 pkt): Wybierz właściwe zakończenie zdań po dwukrotnym wysłuchaniu tekstu. 6.1: Alexander miał konflikt z rodzicami, ponieważ A) miał złe oceny, B) miał inne plany życiowe, C) jego dziewczyna nie podobała się rodzicom, D) zabronili mu grać na perkusji. 6.2: Rodzice A) są znanymi obywatelami, B) potrzebują pomocy syna, C) byli tolerancyjni wobec wyglądu, D) chcieli zmienić szkołę. 6.3: Gdy Alexander zniknął, A) rodzice zgłosili zaginięcie, B) matka szukała pomocy psychologa, C) przyjaciele dzwonili codziennie, D) matka opuściła dom. 6.4: Ucieczka syna A) zaostrzyła konflikt, B) wywołała wyrzuty sumienia, C) uczyniła rodziców obojętnymi, D) spowodowała chorobę matki. 6.5: Rodzice szukali syna A) w całych Niemczech, B) w klubach muzycznych, C) u muzyka rockowego, D) tam, gdzie był ostatnio widziany.
Strona 4: Zadanie 7 (6 pkt): Przeczytaj poniższy tekst, a następnie zaznacz właściwe, zgodne z jego treścią odpowiedzi na pytania (7.1. – 7.6.), zakreślając literę A, B, C lub D. Tekst zatytułowany "Neue Werbesprüche" omawia wpływ angielskich wyrażeń na niemiecką reklamę, zawiera fragmenty dotyczące obserwacji Waltera Krämersa na temat użycia języka angielskiego w reklamach oraz badań agencji Endmark na temat zrozumienia angielskich sloganów przez niemieckich konsumentów.
Strona 5: Zadanie 7.1: Jakie znaczenie ma język angielski? A) Jest coraz bardziej popularny w reklamie. B) Używany głównie w niemieckiej reklamie. C) Coraz bardziej wypierany z reklamy. D) Odgrywa ważną rolę w reklamie. Zadanie 7.2: Co twierdzi Walter Krämer? A) Angielski używany w dobrych sklepach. B) Cel stowarzyszenia osiągnięty. C) Zainteresowanie stowarzyszeniem maleje. D) Coraz więcej anglicyzmów w niemieckim. Zadanie 7.3: Jakie angielskie zwroty były zrozumiane? A) Większość zrozumiała zwroty. B) Zwrot "Be inspired" hitem. C) Zwrot Douglasa przykładem zrozumiałej reklamy. D) Niewielu zrozumiało angielski w reklamie. Zadanie 7.4: Jaki jest obecny stan języka reklamy? A) Angielski mniej interesujący. B) Angielski w piwach się przyjął. C) Anglicyzmy mają większy wpływ. D) Trudno przyzwyczaić się do anglicyzmów. Zadanie 7.5: Jaka tendencja w reklamie? A) Klienci zauważają niemieckie slogany. B) Błędy dopuszczalne w czasie stagnacji. C) Rezygnacja z doświadczenia w niemieckiej reklamie. D) Mało miejsca na narodowe w Niemczech. Zadanie 7.6: Jakie jest zdanie Krämersa? A) Powinien zrezygnować z pracy. B) Łotewscy nauczyciele nie chcą do stowarzyszenia. C) Stowarzyszenie nie musi działać. D) Spadek popularności USA wpływa na angielski.
Strona 6: Zadanie 8: Przeczytaj tekst, z którego usunięto trzy zdania. Wstaw zdania oznaczone literami A–D w miejsca 8.1.–8.3., tak aby powstał spójny i logiczny tekst. Jedno zdanie podane zostało dodatkowo i nie pasuje do tekstu. Zdania do wyboru: A) Sie messen das Wetter nicht mehr nur in Windstärke und Celsius-Graden. B) Aber Martin Schneematsch hat sich bisher noch niemand genannt. C) Nichts interessiert die Menschen so sehr wie das Wetter. D) Das ZDF hat die Wettervorhersage nicht umsonst von der „Heute“-Sendung abgekoppelt.
Strona 7: Zadanie 9: Przeczytaj tekst, a następnie wybierz właściwe, poprawne pod względem gramatycznym i leksykalnym, uzupełnienia luk (9.1. – 9.6.). Wpisz do nich jedną z podanych możliwości A, B, C lub D. Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 0,5 punktu. Tekst dotyczy problemów ucznia w nowej szkole. Tabela z możliwościami: 9.1. A) Ehrenwort, B) Sagen, C) Vergnügen, D) Versprechen; 9.2. A) anzustrengen, B) durchzubringen, C) durchzusetzen, D) einzunehmen; 9.3. A) bringen, B) fallen, C) stürzen, D) verlieren; 9.4. A) lag, B) legte, C) verblieb, D) verbrachte; 9.5. A) Irgendwohin, B) Irgendwas, C) Irgendwoher, D) Irgendwann; 9.6. A) gleichzeitig, B) inzwischen, C) währenddessen, D) zeitweise.
