Dla asystentów AI: spis tego działu jest w /arkusze/llms.txt, a spis serwisu w /llms.txt. Część stron ma wersję Markdown. Adres strony zwraca ją, gdy żądanie zawiera nagłówek Accept: text/markdown. Strona główna i cennik mają ją pod /index.md i /pricing.md.
Krótki opis zadań ze stron arkusza, w kolejności stron.
Strona 2: Zadanie 1: usłyszysz dwukrotnie trzy teksty, wybierz odpowiedź zgodną z treścią nagrania, zakreśl A, B lub C. Tekst 1: pytanie o temat rozmowy, opcje: A) Walentynki w Anglii, B) nowe pomysły marketingowe, C) tradycja Walentynek. Tekst 2: pytanie o zamiar mówiącej, opcje: A) zachęcanie do campingu, B) polecanie Patagonii, C) zapraszanie do ogrodu. Tekst 3: pytanie o opinię, opcje: A) aplikacje pomagają, B) terapeuci są potrzebni, C) terapia online skuteczna. Zadanie 2: dopasuj wypowiedzi do zdań A-E, jedno zdanie nie pasuje.
Strona 3: Zadanie 3: Usłyszysz dwukrotnie wywiad z tłumaczem Andreasem Potthoffem. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania. 3.1: Kiedy Andreas zaczął interesować się japońskimi filmami animowanymi? A) Jako przedszkolak, B) Po kursie japońskiego, C) Podczas wymiany uczniowskiej w Japonii, D) Podczas wizyty w japońskiej firmie komputerowej. 3.2: Jak Andreas dowiedział się o pracy w firmie filmowej? A) Z ogłoszenia, B) Firma sama się zgłosiła, C) Przyjaciel poinformował, D) Osobiste kontakty z producentem. 3.3: Dlaczego Andreas martwił się na początku kariery? A) Nigdy nie tłumaczył filmów, B) Brak fachowych książek, C) Zbyt wiele zleceń, D) Wiedza o anime niewystarczająca. 3.4: Co Andreas mówi o swojej pracy? A) Tłumaczy słowo w słowo, B) Musi być kreatywny, C) Filmy go nudzą, D) Konsultuje się z autorem filmu. 3.5: W wywiadzie przedstawiono mężczyznę, który A) Produkuje filmy dla dzieci, B) Tłumaczy niemieckie komiksy na japoński, C) Założył firmę tłumaczeniową, D) Zrobił z hobby zawód.
Strona 4: Zadanie 4 (0–4): Przeczytaj tekst podzielony na trzy części (A–C). Do każdego zdania (4.1.–4.4.) dopasuj właściwą część tekstu. Zdania: 4.1. Manche Sportler machen außerhalb der erlaubten Zonen Sport. 4.2. Respekt vor der Natur ist notwendig, wenn man Sport im Freien treibt. 4.3. Lärm beeinflusst das Leben von Menschen und Tieren negativ. 4.4. Für neue Sportstätten benötigt man auch neue Grundstücke. Tekst: A, B, C dotyczą wpływu sportu na środowisko.
Strona 5: Zadanie 5: Przeczytaj tekst, z którego usunięto cztery zdania. Wpisz w każdą lukę (5.1.–5.4.) literę, którą oznaczono brakujące zdanie (A–E), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst. Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki. Tekst dotyczy wskazówek dotyczących prezentacji zdjęć z wakacji, zawiera informacje o wyborze zdjęć, sposobie narracji oraz znaczeniu osobistego podejścia.
Strona 6: Zadanie 6 (0–5): Przeczytaj dwa teksty na temat mody. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D. Tekst 1: Fragment książki „Der Teufel trägt Prada” von Lauren Weisberger. Pytanie 6.1: Co jest głównym tematem drugiego akapitu tekstu? A) Udane ukończenie studiów w dziedzinie mody. B) Beztroskie życie uczniów i studentów. C) Kolorowe trendy mody wśród młodzieży. D) Pierwsze kroki w branży modowej. Pytanie 6.2: Z jakimi myślami autorka szła na rozmowę kwalifikacyjną? A) Myślała, że ma wystarczające doświadczenie zawodowe. B) Nie spodziewała się większych zmian w swoim życiu. C) Miała nadzieję, że jej ubiór nie będzie decydujący przy zatrudnieniu. D) Uważała, że dotychczasowe wykształcenie przygotowało ją na tę pracę.
Strona 7: Tekst 2 opisuje historię Moni Schütt, która założyła firmę sprzedającą ubrania seniorek. Zadanie 6.3: Dlaczego Mona Schütt założyła własną firmę? Opcje odpowiedzi: A) dla pracy charytatywnej, B) z powodu problemów z kolegą, C) by kontynuować pracę, D) by stać się znaną w modzie. Zadanie 6.4: Dlaczego seniorki oddają Moni Schütt swoje ubrania? Opcje odpowiedzi: A) potrzebują pieniędzy, B) wiedzą, że ubrania będą noszone, C) są związane z nimi smutne wspomnienia, D) otrzymują nowe ubrania.
Strona 8: Zadanie 6.5: pytanie o temat tekstu, wybierz jedną z odpowiedzi A, B, C, D. Zadanie 7: przeczytaj tekst o aplikacji dla rodziców przedszkolaków w Waldkirch, uzupełnij luki 7.1-7.4 wybierając właściwe słowo z podanych opcji. Opcje dla 7.1: A) teilen, B) sehen, C) zeigen, D) bekommen. Opcje dla 7.2: A) in, B) mit, C) von, D) aus. Opcje dla 7.3: A) zwar, B) sowohl, C) sondern, D) entweder. Opcje dla 7.4: A) persönliche, B) persönliches, C) persönlichen, D) persönlichem.
Strona 9: Zadanie 8: Przeczytaj tekst i uzupełnij luki (8.1-8.4) jednym wyrazem, aby powstał spójny tekst. Temat: Einsamkeit in der Stadt. Zadanie 9: Uzupełnij zdania 9.1-9.4, używając wyrazów w nawiasach w odpowiedniej formie. 9.1: Alle haben (ich/mein/Jubiläum) gratuliert. 9.2: Wir haben vor, (die Seniorin/unsere Hilfe/anbieten). 9.3: Sie trinkt (kein/schwarz/Kaffee). 9.4: Bevor er sich auf den Weg macht, (anrufen/er/sie).
Strona 10: Zadanie 10. (0–13): Wypowiedz się na jeden z poniższych tematów. Wypowiedź powinna zawierać od 200 do 250 słów i spełniać wszystkie wymogi typowe dla formy wskazanej w poleceniu. 1. Napisz rozprawkę na temat obowiązkowej porannej gimnastyki w szkole, przedstawiając dobre i złe strony pomysłu. 2. Napisz artykuł o kampaniach informacyjnych dotyczących bezpieczeństwa na drogach, opisując jedną z kampanii i wyrażając opinię o ich skuteczności. Czystopis.
Strona 14: Zadanie 8: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania. Tekst dotyczy wpływu technologii na życie codzienne. Pytanie 1: Jakie korzyści przynosi technologia w edukacji? Pytanie 2: Jakie są zagrożenia związane z nadmiernym używaniem technologii? Zadanie 9: Uzupełnij zdania na podstawie tekstu. Zdanie 1: Technologia ułatwia... Zdanie 2: Jednak może prowadzić do...
Strona 16: Zadanie 5: przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści. Zadanie 6: uzupełnij luki w tekście odpowiednimi formami czasowników w nawiasach. Zadanie 7: przetłumacz podane zdania na język niemiecki, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną i stylistyczną.
