Dla asystentów AI: spis tego działu jest w /arkusze/llms.txt, a spis serwisu w /llms.txt. Część stron ma wersję Markdown. Adres strony zwraca ją, gdy żądanie zawiera nagłówek Accept: text/markdown. Strona główna i cennik mają ją pod /index.md i /pricing.md.
Krótki opis zadań ze stron arkusza, w kolejności stron.
Strona 2: Instrukcja dla zdającego. Sprawdź, czy arkusz zawiera 20 stron (zadania 1–10). Wpisz numer PESEL na karcie odpowiedzi. Teksty zadań 1-3 będą odtworzone z płyty CD. Używaj czarnego długopisu. Nie używaj korektora, błędne zapisy przekreśl. Zapisy w brudnopisie nie będą oceniane. Symbol przy zadaniu zamkniętym oznacza, że odpowiedź przenieś na kartę odpowiedzi. Zaznacz odpowiedzi zamalowując pola.
Strona 3: Zadanie 1 (0–6): Usłyszysz dwukrotnie trzy teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania. W zadaniach 1.1. i 1.2. zakreśl jedną z liter: A, B albo C. Tekst 1: 1.1. Które stwierdzenie jest opinią, a nie faktem? A) Niemcy noszą średnio około 90 euro przy sobie. B) Klienci płacący kartą wydają więcej. C) Młodsi ludzie noszą mniej gotówki niż starsi. Tekst 2: 1.2. Jakie wnioski można wyciągnąć z wypowiedzi mężczyzny? A) Nie uważa infekcji koronawirusem za niebezpieczną. B) Zmienił swoje podejście do infekcji. C) Uważa sport za najlepszą ochronę. W zadaniach 1.3.–1.6. zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D. Tekst 3 (do zadań 1.3.–1.6): 1.3. Jakie kryteria wyboru zawodu według Aljoschy Neubauera? A) Zgodnie z własnymi zainteresowaniami. B) Stabilność zawodowa. C) Własne zdolności. D) Konsultacja z rodzicami lub przyjaciółmi. 1.4. Co ludzie zaniżają w ocenie własnych umiejętności? A) Umiejętności matematyczne. B) Zdolności językowe. C) Wyobraźnia przestrzenna. D) Umiejętność prowadzenia samochodu. 1.5. Jakie różnice w umiejętnościach między kobietami a mężczyznami zauważa Herr Neubauer? A) Kobiety są lepsze językowo. B) Mężczyźni są bardziej wytrwali. C) Kobiety są słabsze w matematyce. D) Mężczyźni mają lepiej rozwiniętą wyobraźnię przestrzenną.
Strona 4: Zadanie 1.6: wybierz odpowiedź dotyczącą wypowiedzi psychologa na temat wpływu na wybór zawodu przez młodzież. Opcje: A) umiejętności na rynku pracy, B) doradztwo zawodowe, C) wpływ na wybór zawodu, D) nauka przez udział w castingach. Zadanie 2 (0–5): dopasuj pięć wypowiedzi dotyczących wolontariatu do zdań A–F. Jedno zdanie nie pasuje. Wypowiedzi dotyczą m.in. pomocy dzieciom, rozwoju artystycznego, spotkań z piłkarzami.
Strona 5: Zadanie 3: usłyszysz dwukrotnie wywiad z nurkiem Svenem Penszukiem. Na podstawie informacji z nagrania odpowiedz na pytania 3.1–3.4 w języku niemieckim. 3.1: Jakie główne cele ma Sven Penszuk w nurkowaniu swobodnym? 3.2: Skąd wzięła się fascynacja Svena nurkowaniem swobodnym? 3.3: Który ze swoich sukcesów Sven ceni najbardziej? 3.4: Co według Svena jest równie ważne w nurkowaniu swobodnym jako sporcie wyczynowym jak sprawność fizyczna?
Strona 6: Zadanie 4: Przeczytaj tekst podzielony na części A-D i dopasuj do zdań 4.1-4.5 właściwą część tekstu. Uwaga: jedna część pasuje do dwóch zdań. Zdania: 4.1: Pobyt w innych krajach wpłynął na sposób myślenia Isabelli. 4.2: Po podróżach zagranicznych Isabella doceniła bycie w domu. 4.3: Po ukończeniu szkoły Isabella wybrała inną drogę niż jej rówieśnicy. 4.4: Pierwsze tygodnie po powrocie do ojczyzny były dla Isabelli trudne. 4.5: Podczas pobytu za granicą Isabella uznała miejscowych za sympatycznych.
Strona 8: Zadanie 5: Przeczytaj tekst, z którego usunięto pięć fragmentów. Wpisz w każdą lukę (5.1–5.5) literę, którą oznaczono brakujący fragment (A–F), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst. Uwaga: jeden fragment został podany dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki. Tekst dotyczy komiksów jako medium do przedstawiania złożonych tematów, takich jak sztuczna inteligencja i pandemia.
Strona 10: Zadanie 6. (0–8) Przeczytaj dwa teksty związane z kulturą. Wykonaj zadania 6.1–6.8. zgodnie z poleceniami. Tekst 1: "Max Frisch oder das Europäische in Person". Fragment tekstu opisuje spotkanie z Maxem Frischem w hotelu w Hanowerze w 1964 roku oraz wizytę w Zurychu w 1980 roku. Autor wspomina o książkach Frisch'a i jego wpływie na kulturę europejską. Na podstawie: Marcel Reich-Ranicki, Mein Leben.
Strona 11: Zadanie 6.1: Co można wywnioskować z pierwszego akapitu? A) Autor i Max Frisch byli bliskimi przyjaciółmi. B) Max Frisch nigdy wcześniej nie słyszał o autorze. C) To było pierwsze spotkanie Maxa Frischa z autorem. D) Max Frisch i autor nie widzieli się od dawna. Zadanie 6.2: W drugim akapicie autor wyjaśnia, A) dlaczego Max Frisch napisał opowiadanie. B) dlaczego Max Frisch się od niego zdystansował. C) dlaczego interesował się twórczością Frischa. D) dlaczego nie krytykował publicznie dzieła Frischa. Zadanie 6.3: Co Max Frisch lubił w swoim mieszkaniu przy Stadelhoferstraße? A) Mieszkanie było na obrzeżach miasta. B) W pobliżu była apteka. C) Było położone na spokojnej ulicy. D) Nie było daleko do linii S-Bahn. Zadanie 6.4: Jak autor odnosi się do wypowiedzi Maxa Frischa o jego ojczyźnie? A) Autor zgadza się z poglądem Frischa na temat Szwajcarii. B) Autor obawia się, że Frisch wkrótce opuści ojczyznę. C) Autor uważa, że Frisch nie może znieść swojej ojczyzny. D) Autor uważa, że krytyka Frischa na temat Szwajcarii nie jest poważna.
Strona 14: Zadanie 7: Przeczytaj tekst i z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, tak aby otrzymać logiczny i gramatycznie poprawny tekst. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D. Fragment tekstu dotyczy zmian klimatycznych i ich wpływu na środowisko. Luki w tekście oznaczone są numerami 7.1 do 7.6. Do każdej luki przypisane są cztery opcje odpowiedzi: 7.1: A) nie, B) kaum, C) immer, D) einmal; 7.2: A) anzupassen, B) anpassen, C) angepasst, D) anpasst; 7.3: A) für, B) auf, C) mit, D) durch; 7.4: A) Laufe, B) Sinne, C) Beitrag, D) Gegenteil; 7.5: A) Folgen, B) Tatsachen, C) Lösungen, D) Prinzipien; 7.6: A) Als, B) Wie, C) Wenn, D) Obwohl.
Strona 15: Zadanie 8: Przeczytaj tekst. Uzupełnij każdą lukę (8.1–8.4) jednym wyrazem z ramki w odpowiedniej formie, tak aby powstał spójny i logiczny tekst. Wymagana jest pełna poprawność gramatyczna i ortograficzna wpisywanych wyrazów. Wyrazy do wyboru: fehlen, Lebensmittel, die, gelten, das, passend. Uwaga: dwa wyrazy podano dodatkowo i nie pasują do żadnej luki.
Strona 16: Zadanie 9: Przetłumacz na język niemiecki fragmenty podane w nawiasach, aby otrzymać logiczne i gramatycznie poprawne zdania. 9.1: (Aby wszystko dobrze zrozumieć) ____, sollte man immer gut zuhören. 9.2: Jonas, ich möchte gerne wissen, (czy Markus zobaczył) ____, was auf dem Schulhof passiert ist. 9.3: Weißt du vielleicht, (jak obsługuje się tę pralkę) ____? 9.4: Wohin möchtest du (zaprosić swoich przyjaciół) ____? Ins Restaurant?
Strona 17: Zadanie 10 (0–13): Wybierz jeden z tematów. 1. Napisz rozprawkę o korzyściach i zagrożeniach publikowania informacji o swoim życiu w internecie. 2. Napisz artykuł do gazety szkolnej o kursie tańca w szkole, wyraź opinię o organizacji zajęć i opisz sytuację wykorzystania umiejętności z kursu. Czystopis.
Strona 21: Zadanie 9: Przeczytaj tekst o podróżach i odpowiedz na pytania dotyczące głównych idei oraz szczegółów zawartych w tekście. Zadanie 10: Uzupełnij luki w dialogu odpowiednimi formami czasowników w nawiasach. Zadanie 11: Na podstawie ilustracji opisz sytuację przedstawioną na obrazku, uwzględniając emocje postaci oraz kontekst wydarzeń.
Strona 23: Zadanie 4: przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści. Zadanie 5: uzupełnij dialogi, wybierając odpowiednie wyrażenia z podanych opcji. Zadanie 6: na podstawie ilustracji opisz sytuację, używając przynajmniej pięciu zdań.
