Dla asystentów AI: spis tego działu jest w /arkusze/llms.txt, a spis serwisu w /llms.txt. Część stron ma wersję Markdown. Adres strony zwraca ją, gdy żądanie zawiera nagłówek Accept: text/markdown. Strona główna i cennik mają ją pod /index.md i /pricing.md.
Krótki opis zadań ze stron arkusza, w kolejności stron.
Strona 2: Instrukcja dla zdającego zawiera dziewięć punktów dotyczących zasad egzaminu. Punkt 1: sprawdzenie liczby stron arkusza. Punkt 2: wpisanie numeru PESEL i naklejenie kodu. Punkt 3: informacja o dwukrotnym odtworzeniu nagrań do zadań 1-3. Punkt 4: pisanie czarnym tuszem. Punkt 5: zakaz używania korektora. Punkt 6: zapisy w brudnopisie nieoceniane. Punkt 7: symbol oznacza zadanie zamknięte. Punkt 8: zaznaczanie odpowiedzi na karcie. Punkt 9: zakaz wpisywania znaków w części dla egzaminatora.
Strona 3: Zadanie 1: usłyszysz trzykrotnie trzy teksty, wybierz właściwą odpowiedź zgodną z treścią nagrania, zakreśl literę A, B lub C. Tekst 1: pytanie o intencje mówcy. Tekst 2: pytanie o fakt z tekstu. Tekst 3: pytanie o główny temat wypowiedzi. Zadanie 2: usłyszysz pięć wypowiedzi o małych mieszkaniach, dopasuj zdania A-F do wypowiedzi 2.1-2.5, jedno zdanie dodatkowe nie pasuje.
Strona 4: Zadanie 3: Usłyszysz dwukrotnie rozmowę na temat berlińskiej oferty kulturalnej dla młodych ludzi. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D. 3.1: An wen ist die Jugendkulturkarte gerichtet? Opcje: A) An Berlinerinnen und Berliner unter 18 Jahren. B) An junge Menschen, die als Touristen nach Berlin kommen. C) An Personen zwischen 18 und 23 Jahren mit Wohnsitz in Berlin. D) An junge Erwachsene, die in der Gesellschaft Kulturprojekte Berlin mitwirken. 3.2: Was wird bei der Registrierung für die Jugendkulturkarte nicht verlangt? Opcje: A) Ein Foto von sich. B) Der Scan des Personalausweises. C) Eine zusätzliche Meldebestätigung. D) Die Zustimmung zur Datenverarbeitung. 3.3: Wann darf der Besitzer der Jugendkulturkarte eine andere Person zu einem Event mitnehmen? Opcje: A) Wenn er die Tickets online kauft. B) Wenn er die ganze Zeit dabei ist. C) Wenn die andere Person in Berlin gemeldet ist. D) Wenn er eine zweite Karte für die Begleitperson anfordert. 3.4: Welche Intention verfolgt Frau Schulze bei der Antwort auf die letzte Frage? Opcje: A) Sie rät Herrn Meyer, sich möglichst schnell in Berlin anzumelden. B) Sie lädt Herrn Meyer zu einem besonderen Event im September ein. C) Sie schlägt Herrn Meyer vor, rechtzeitig Tickets für die Events zu besorgen. D) Sie empfiehlt Herrn Meyer, nicht lange mit der Registrierung für die Aktion zu warten.
Strona 5: Zadanie 4: Przeczytaj tekst podzielony na trzy części (A–C) i dopasuj je do zdań (4.1–4.4). Zdania: 4.1: Im Homeoffice muss man nicht auf das Outfit achten. 4.2: Niemand wird abgelenkt, wenn man laut mit sich selbst spricht. 4.3: Keine Kommunikationssoftware kann den persönlichen Kontakt ersetzen. 4.4: Wenn man von zu Hause aus arbeitet, spart man sich das Geld für die Anfahrt zum Arbeitsplatz. Jedna część tekstu pasuje do dwóch zdań.
Strona 6: Zadanie 5. (0–4) Przeczytaj tekst, z którego usunięto cztery fragmenty. Wpisz w każdą lukę (5.1.–5.4.) literę, którą oznaczono brakujący fragment (A–E), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst. Uwaga: jeden fragment został podany dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki. Tekst dotyczy historii lalki Barbie, jej powstania i ewolucji, w tym odniesień do różnych zawodów i ról społecznych.
Strona 8: Zadanie 6 (0–5): Przeczytaj dwa teksty dotyczące psów. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D. Tekst 1: "Zwei einsame Herzen und ein Hund" opowiada o Lorenzu spacerującym z psem o imieniu Cougar. Spotyka dziewczynkę, która zachwyca się psem i prosi o możliwość jego zatrzymania. Matka dziewczynki obiecuje jej psa na święta. Lorenz kontynuuje spacer, słuchając muzyki.
Strona 9: Zadanie 6.1: Jak dziewczyna zachowała się wobec Cougar? A) Przytuliła psa. B) Usiadła na psie. C) Dała psu smakołyk. D) Patrzyła na psa podejrzliwie. Zadanie 6.2: W trzecim akapicie opisano, A) jak pies Lorenz chronił dziewczynę. B) jak Cougar zareagował na matkę dziewczyny. C) jak dziewczyna przekonała Lorenza do oddania psa. D) jak rozwijała się sympatia między dziewczyną a Cougar. Zadanie 6.3: Jak Lorenz zareagował na propozycję spaceru? A) Był tak zawstydzony, że nic nie odpowiedział. B) Nie wykazał zainteresowania. C) Odpowiedział jednym słowem. D) Zaprosił dziewczynę do tańca.
Strona 11: Zadanie 6.4: Co jest największym wyzwaniem dla psów podczas treningu na ratownika? A) Pływanie na długie dystanse w zimnej wodzie. B) Holowanie symulowanych ofiar na brzeg. C) Samodzielne wypłynięcie na jezioro. D) Skok z helikoptera. Zadanie 6.5: Co burmistrz Sperlongi chciałby przekazać w lokalnej prasie? A) Zaprosić turystów na plażę. B) Wyrazić uznanie za ostatnią akcję ratowniczą. C) Zwrócić uwagę na niebezpieczeństwa użycia psów ratowniczych. D) Pochwalić turystów za zdyscyplinowane zachowanie.
Strona 12: Zadanie 7 (0-4): Przeczytaj tekst i wybierz właściwą odpowiedź, aby otrzymać logiczny i gramatycznie poprawny tekst. 7.1: Wybierz z: A) ob, B) so, C) als, D) wenn. 7.2: Wybierz z: A) legen, B) zeigen, C) stellen, D) geben. 7.3: Wybierz z: A) aktuell, B) deutlich, C) besonders, D) regelmäßig. 7.4: Wybierz z: A) Lust, B) Leine, C) Laune, D) Laube. Na podstawie tekstu o pozytywnych efektach spacerów.
Strona 13: Zadanie 8: Przeczytaj tekst. Uzupełnij każdą lukę (8.1–8.4) jednym wyrazem. Przekształć wyraz podany w nawiasie, aby powstał spójny i logiczny tekst. Wymagana jest pełna poprawność gramatyczna i ortograficzna wpisywanych wyrazów. Tekst dotyczy podróży z dziećmi, zawiera luki do uzupełnienia wyrazami: 8.1 (LANGWEILE), 8.2 (SICHER), 8.3 (VERFÜGEN), 8.4 (BEDEUTUNG).
Strona 14: Zadanie 9: Uzupełnij zdania 9.1–9.4, wykorzystując podane w nawiasach wyrazy w odpowiedniej formie. 9.1: Ich habe heute lange gearbeitet, deshalb (müssen / ich / sich ausruhen) ______________. 9.2: Wir erinnern uns (gern / unser Urlaub) ________________________________. 9.3: Herr Bürgermeister, wissen Sie vielleicht, wann die Fassade an (die Südseite / erneuern) ________________________________ werden kann? 9.4: Ein Reporter hat die Aufgabe, (der Prozess / objektiv / darstellen) ________________.
Strona 15: Zadanie 10: Wypowiedz się na jeden z tematów. Temat 1: Napisz rozprawkę o zaletach i wadach tworzenia albumów z wydrukowanymi zdjęciami. Temat 2: Napisz artykuł na stronę internetową szkoły o wpływie nadmiernych zakupów ubrań na środowisko, przedstaw zagrożenia i udziel rad, jak kupować odzież przyjazną dla środowiska. Czystopis.
Strona 19: Zadanie 4: przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące treści. Zadanie 5: uzupełnij dialogi, wybierając odpowiednie wyrażenia z podanych opcji. Zadanie 6: przetłumacz fragmenty zdań na język niemiecki, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną.
