Dla asystentów AI: spis tego działu jest w /arkusze/llms.txt, a spis serwisu w /llms.txt. Część stron ma wersję Markdown. Adres strony zwraca ją, gdy żądanie zawiera nagłówek Accept: text/markdown. Strona główna i cennik mają ją pod /index.md i /pricing.md.
Krótki opis zadań ze stron arkusza, w kolejności stron.
Strona 4: Zadanie 5: Zdający tworzy krótkie, proste wypowiedzi pisemne, opisuje ludzi, przedmioty, miejsca, wyraża opinie i uczucia. Zadanie 6: Zdający reaguje ustnie, nawiązuje kontakty towarzyskie, stosuje formy grzecznościowe, wyraża emocje. Zadanie 7: Zdający reaguje na formy tekstu pisanego, np. e-mail. Zadanie 8: Przetwarza tekst ustnie lub pisemnie, przekazuje informacje z materiałów wizualnych. Zadanie 9: Zdający dokonuje samooceny i wykorzystuje techniki samodzielnej pracy.
Strona 6: Zadanie 2: zdający rozumie ze słuchu proste wypowiedzi, reaguje na polecenia, określa główną myśl tekstu, znajduje informacje, określa intencję nadawcy, kontekst wypowiedzi, rozróżnia styl formalny i nieformalny. Zadanie 3: rozumienie prostych wypowiedzi pisemnych, określanie głównej myśli, intencji nadawcy, kontekstu, rozpoznawanie związków między częściami tekstu. Zadanie 4: tworzenie krótkich wypowiedzi ustnych, opisywanie ludzi, miejsc, wydarzeń, wyrażanie opinii, intencji, doświadczeń. Zadanie 5: tworzenie krótkich wypowiedzi pisemnych, opisywanie faktów, relacjonowanie wydarzeń, wyrażanie poglądów. Zadanie 6: rozumienie wypowiedzi ustnych w typowych sytuacjach, nawiązywanie kontaktów, prowadzenie rozmowy, stosowanie form grzecznościowych, przekazywanie informacji.
Strona 7: Zadanie 5: opisuje umiejętności komunikacyjne w języku rosyjskim, takie jak negocjacje, wyrażanie emocji, prośby i przeprosiny. Zadanie 7: dotyczy reagowania w formie tekstu pisanego, np. e-mail, list prywatny, w typowych sytuacjach. Zadanie 8: przetwarzanie tekstu ustnie lub pisemnie, przekazywanie informacji z materiałów wizualnych. Zadanie 9: samodzielne korzystanie z technik pracy nad językiem. Zadanie 10: stosowanie strategii komunikacyjnych. Zadanie 11: świadomość językowa.
Strona 10: Zadanie 1: określa główną myśl tekstu; rozróżnia formalny i nieformalny styl wypowiedzi. Zadanie 3: rozumie wypowiedzi pisemne o różnorodnej formie i długości, oddziela fakty od opinii. Zadanie **4: tworzy krótkie, proste wypowiedzi ustne, opisuje ludzi, przedmioty, miejsca, wyraża opinie, opisuje intencje i plany na przyszłość. Zadanie **4: tworzy płynne i zrozumiałe, dłuższe wypowiedzi ustne, stosuje formalny lub nieformalny styl.
Strona 11: Zadanie 5: Zdający tworzy krótkie, proste, zrozumiałe wypowiedzi pisemne, opisuje ludzi, przedmioty, miejsca, zjawiska, wydarzenia, wyraża opinie, relacjonuje wydarzenia, przedstawia fakty, stosuje zasady konstruowania tekstów, stosuje formalny i nieformalny styl. Zadanie 6: Zdający reaguje ustnie w sposób zrozumiały, nawiązuje kontakty, prowadzi rozmowy, stosuje formy grzecznościowe, prowadzi negocjacje, proponuje i odrzuca propozycje, prosi o pozwolenie.
Strona 12: Zadanie 7: Zdający reaguje w formie prostego tekstu pisanego w typowych sytuacjach, takich jak nawiązywanie kontaktów towarzyskich, uzyskiwanie informacji, prowadzenie negocjacji, wyrażanie emocji, prośby i podziękowania. Zadanie 8: Zdający przetwarza tekst ustnie lub pisemnie, przekazując informacje zawarte w materiałach wizualnych i tekstach obcojęzycznych.
Strona 15: Zadanie 4: Zdajacy tworzy różnorodne, szczegółowe, płynne i zrozumiałe, wieloaspektowe wypowiedzi ustne, opisując ludzi, wydarzenia, wyrażając opinie i stosując formalny lub nieformalny styl. Zadanie 5: Zdajacy tworzy różnorodne wypowiedzi pisemne, bogate i spójne, opisując ludzi, wydarzenia, wyrażając opinie i stosując formalny lub nieformalny styl. Zadanie 6: Zdajacy reaguje ustnie w sposób płynny, nawiązuje kontakty, prosi o powtórzenie, wyraża emocje, prowadzi negocjacje.
Strona 16: Zadanie 7: Zdający reaguje w formie dłuższego, złożonego tekstu pisanego (np. list) w sytuacjach formalnych i nieformalnych, nawiązując kontakty towarzyskie, stosując formy grzecznościowe, uzyskując i przekazując informacje, proponując i odrzucając sugestie, wyrażając emocje, negocjując, przedstawiając opinie i argumenty, oceniając różne rozwiązania, spekulując na temat przyszłości. Zadanie 8: Zdający przetwarza ustnie lub pisemnie teksty z różnych dziedzin życia, przekazując informacje, streszczając teksty, sporządzając notatki. Zadanie 9: Zdający dokonuje samooceny i wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad językiem. Zadanie 10: Zdający stosuje strategie komunikacyjne, rozumiejąc teksty zawierające nieznane słowa. Zadanie 11: Zdający posiada świadomość językową, rozumiejąc podobieństwa i różnice między językami.
Strona 20: Tabela z formami trybu rozkazującego, czasownikami modalnymi oraz przysłówkami. Zadanie 7: Formy trybu rozkazującego w 2. osobie liczby pojedynczej i mnogiej, np. читай – читайте, купи – купите. Zadanie 8: Formy trybu rozkazującego z wyrazami: давай, давайте. Zadanie 9: Czasowniki modalne, np. надо, можно. Zadanie 10: Imiesłowy przymiotnikowe i przysłówkowe. Zadanie 1: Przysłówki miejsca, np. здесь, там. Zadanie 2: Przysłówki czasu, np. летом, вечером. Zadanie 3: Przysłówki sposobu, np. хорошо, тихо. Zadanie 4: Przysłówki stopnia, np. очень, слишком. Zadanie 5: Przysłówki przyczyny, np. потому. Zadanie 6: Przysłówki celu, np. зачем, затем. Zadanie 7: Przysłówki pytające, np. как, где. Zadanie 9: Stopniowanie przysłówków. Zadanie 1: Przyimki w konstrukcjach określających miejsce pobytu, np. около школы, у вокзала.
Strona 22: Zadanie 4: Szyk wyrazów (prosty i przestawny), przykłady: "Моя родина. Родина моя." Zadanie 5: Rekcja czasowników – przykłady, m.in. "благодарить кого? за что?", "болеть чем? за кого? за что?", "вернуться куда? откуда?", "говорить кому? о ком? о чём? с кем?", "ждать кого? чего? что?", "заниматься кем? чем?", "звонить кому? куда?", "искать кого? что?", "лететь на чём? в чём? куда? к кому?"
Strona 28: Zadania dotyczą składni. Zadanie 1: Zdania pojedyncze, w tym oznajmujące, pytające z zaimkiem i bez, rozkazujące, wykrzyknikowe. Zadanie 2: Zdania złożone współrzędnie z różnymi spójnikami. Zadanie 3: Zdania złożone podrzędnie, w tym przydawkowe, dopełnieniowe, okolicznikowe miejsca, czasu, przyczyny, skutku, celu, warunku, sposobu, przyzwolenia, podmiotowe. Zadanie 4: Zdania bezpodmiotowe. Zadanie 5: Szyk wyrazów. Zadanie 6: Rekcja czasowników z przykładami.
