Dla asystentów AI: spis tego działu jest w /arkusze/llms.txt, a spis serwisu w /llms.txt. Część stron ma wersję Markdown. Adres strony zwraca ją, gdy żądanie zawiera nagłówek Accept: text/markdown. Strona główna i cennik mają ją pod /index.md i /pricing.md.
Krótki opis zadań ze stron arkusza, w kolejności stron.
Strona 2: Zadanie 1: usłyszysz dwukrotnie trzy teksty, wybierz właściwą odpowiedź. Tekst 1: Olga w wywiadzie A) zaprasza blogerów na kursy, B) przedstawia podejście do reklamy, C) dzieli się sekretami bloga. Tekst 2: Andriej mówi o A) błędach przy otwieraniu firmy, B) cechach biznesmena, C) wpływie podpisu na życie. Tekst 3: tekst wygłasza A) sprzedawca, B) kelner, C) fryzjer. Zadanie 2: usłyszysz cztery wypowiedzi wolontariuszy, dopasuj zdania (A–E) do wypowiedzi (2.1–2.4), jedno zdanie nie pasuje.
Strona 3: Zadanie 3: Usłyszysz dwukrotnie wywiad ze współwłaścicielką biznesu restauracyjnego. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D. 3.1. Co według Jewgienii jest najważniejsze przy tworzeniu restauracji? 3.2. Jaki problem pojawił się podczas przygotowań do otwarcia pierwszej restauracji? 3.3. Co oferują gościom restauracji „Puzzle House”? 3.4. Za co odpowiada mąż Jewgienii w rodzinnym biznesie? 3.5. Jak Jewgienia odpowiada na pytanie o plany na przyszłość?
Strona 4: Zadanie 4: Przeczytaj trzy fragmenty tekstu dotyczącego słynnego pociągu (A–C) oraz pytania 4.1.–4.4. Do każdego pytania dopasuj właściwy fragment. Wpisz rozwiązania do tabeli. Pytania: 4.1. co w pociągu podczas podróży odbywały się konspiracyjne spotkania? 4.2. jak należy ubierać się pasażerom „Wschodniego ekspresu”? 4.3. co posłużyło impulsem do powstania „Wschodniego ekspresu”? 4.4. jak z zewnątrz wygląda legendarny pociąg? Fragmenty tekstu A i B opisują historię i cechy „Wschodniego ekspresu”.
Strona 6: Zadanie 5: Przeczytaj tekst, z którego usunięto cztery fragmenty. Wpisz w każdą lukę (5.1.–5.4.) literę, którą oznaczono brakujący fragment (A–E), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst. Uwaga: jeden fragment został podany dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki.
Strona 8: Zadanie 6 (0–5): Przeczytaj dwa teksty, które łączy temat „praca”. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D. Tekst 1: Fragment opowiadania po rosyjsku, opisujący postać Barbary, jej pracę i sytuacje związane z zatrudnieniem. Tekst zawiera dialogi i opisy codziennych czynności oraz interakcji z innymi postaciami.
Strona 9: Zadanie 6.1: Barbara przestała pracować u Mardż, ponieważ A) złamała rękę, B) założyła rodzinę, C) założyła klomb, D) odmówiła gotowania. Zadanie 6.2: Menedżer ukarał Lusi za to, że według niego, A) nie wykonywała obowiązków wystarczająco szybko, B) była nieuprzejma dla klienta, C) niechlujnie rozsypywała ziemię dla kwiatów, D) źle wydała resztę klientce. Zadanie 6.3: W podkreślonym fragmencie tekstu Mardż A) rozważa zalety małych miast, B) narzeka na obowiązki domowe, C) dzieli się planami zawodowymi, D) wyraża opinię o nowej pomocy domowej.
Strona 11: Zadanie 6.4: Większość rosyjskich studentów decyduje się łączyć pracę z nauką, aby: A) upewnić się w słuszności wyboru zawodu, B) poprawić sytuację materialną, C) nawiązać przydatne kontakty biznesowe, D) zdobyć doświadczenie zawodowe. Zadanie 6.5: Które zdanie jest faktem, a nie subiektywną opinią? A) Większość studentów łączy naukę z pracą zgodną z profilem ich wykształcenia, B) Studenci prestiżowych uczelni nie widzą sensu w pracy podczas nauki, C) Rosyjskie uczelnie nie zapewniają studentom wysokiego poziomu edukacji, D) Wykładowcy uczelni wyższych wspierają pracujących studentów.
Strona 12: Zadanie 7 (0–4): Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, tak aby otrzymać logiczny i gramatycznie poprawny tekst. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D. Tekst opowiada o pingwinie, który wraca do swojego wybawcy. W pytaniach 7.1 do 7.4 należy wybrać odpowiednie słowa, aby uzupełnić luki w tekście. Opcje odpowiedzi to: 7.1: A) исполнено, B) покрыто, C) размыто, D) размазано. 7.2: A) о нём, B) за ним, C) к нему, D) от него. 7.3: A) мешает, B) вредит, C) доверяет, D) желает. 7.4: A) семье, B) семьи, C) семью, D) семей.
Strona 13: Zadanie 8: Przeczytaj tekst. Uzupełnij każdą lukę (8.1.–8.4.), przekształcając jeden z wyrazów z ramki, aby powstał spójny i logiczny tekst. Wymagana jest pełna poprawność gramatyczna i ortograficzna wpisywanych wyrazów. Wyrazy w ramce: "невеста", "сделать", "отправить", "родиться", "выпечка", "уход". Tekst dotyczy nietypowego sposobu złożenia wypowiedzenia przez pracownika lotniska, który zrobił to, pisząc kremem na torcie.
Strona 14: Zadanie 9: Uzupełnij zdania 9.1–9.4, wykorzystując podane w nawiasach wyrazy w odpowiedniej formie. 9.1: Latem było dużo (gorące / dni) ____. 9.2: Wczoraj widziałem (ty / autobusowy / przystanek) ____ koło teatru. 9.3: O pomoc zawsze (zwracać się / siostra) ____. 9.4: Moja przyjaciółka kupiła mieszkanie w (prestizowy / rejon) ____ miasta.
Strona 15: Zadanie 10: Wypowiedz się na jeden z poniższych tematów. Wypowiedź powinna zawierać od 200 do 250 wyrazów. 1. Karty podarunkowe jako popularny prezent urodzinowy wśród młodzieży. Rozważania z punktu widzenia osoby kupującej i otrzymującej. 2. List do dyrektora szkoły dotyczący problemu parkowania rowerów przez uczniów, przedstawiający pozytywne aspekty i propozycje rozwiązania problemu. Czystopis.
Strona 19: Zadanie 4: Przeczytaj tekst w języku rosyjskim i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści. Wymień główne tematy poruszone w tekście oraz określ, jakie emocje wywołuje u czytelnika. Zadanie 5: Uzupełnij dialog w języku rosyjskim, wybierając odpowiednie formy czasowników z podanych opcji. Zadanie 6: Przetłumacz fragment tekstu z języka polskiego na rosyjski, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną i stylistyczną.
Strona 20: Zadanie 4: Przeczytaj tekst w języku rosyjskim i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści. Zadanie 5: Uzupełnij podane zdania w języku rosyjskim odpowiednimi formami czasowników. Zadanie 6: Przetłumacz fragment tekstu z języka polskiego na język rosyjski, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną i stylistyczną.
