Dla asystentów AI: spis tego działu jest w /arkusze/llms.txt, a spis serwisu w /llms.txt. Część stron ma wersję Markdown. Adres strony zwraca ją, gdy żądanie zawiera nagłówek Accept: text/markdown. Strona główna i cennik mają ją pod /index.md i /pricing.md.
Krótki opis zadań ze stron arkusza, w kolejności stron.
Strona 2: Strona zawiera instrukcje dla zdającego. Punkt 1: sprawdzenie liczby stron arkusza. Punkt 2: wpisanie numeru PESEL i naklejki z kodem. Punkt 3: teksty zadań 1-3 odtwarzane z płyty CD. Punkt 4: pisanie czarnym tuszem. Punkt 5: zakaz używania korektora. Punkt 6: zapisy w brudnopisie nieoceniane. Punkt 7: zaznaczanie odpowiedzi na karcie. Punkt 8: ocena tylko zaznaczonych odpowiedzi. Punkt 9: zakaz wpisywania znaków w części dla egzaminatora.
Strona 3: Zadanie 1 (0–3): Usłyszysz dwukrotnie trzy teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C. Tekst 1: 1.1. Kiedy podczas występu Denisa Macujewa w sali rozległ się dźwięk telefonu, pianista A) okazał irytację. B) zignorował sytuację. C) odniósł się z humorem. Tekst 2: 1.2. Autor tekstu A) ostrzega o zmianie pogody. B) zaprasza na wypoczynek w kurorcie górskim. C) dzieli się wrażeniami z pokazu nowej kolekcji. Tekst 3: 1.3. Które z zdań jest faktem, a nie subiektywną opinią? A) Pięć tysięcy kroków to wystarczająca ilość dla starszych kobiet chcących żyć dłużej. B) Aplikacji mobilnej liczącej kroki częściej używają młodzi niż starsi. C) Dla utrzymania formy młodzi powinni robić dziesięć tysięcy kroków dziennie.
Strona 4: Zadanie 2: usłyszysz pięć wypowiedzi na temat akcji wymiany ubrań (swopy). Dopasuj każdą wypowiedź (2.1–2.5) do odpowiedniego zdania (A–F). Jedno zdanie jest dodatkowe. Wypowiedzi dotyczą m.in. trudności w opisie ubrań, zmiany podejścia do odzieży, skrócenia czasu swopa, decyzji właściciela o przekazaniu rzeczy, ograniczeń ilościowych oraz wymagań dotyczących odzieży. Tabela z miejscem na odpowiedzi 2.1–2.5.
Strona 5: Zadanie 3: Usłyszysz dwukrotnie rozmowę z inżynierem IT. Wybierz właściwą odpowiedź zgodną z treścią nagrania. Zadanie 3.1: Dlaczego Lew Sinkin udał się na Antarktydę? A) Wysoka płaca. B) Praca naukowa. C) Trudne warunki. D) Niezadowolenie z poprzedniej pracy. Zadanie 3.2: Co najbardziej zaimponowało Lwu na Antarktydzie? A) Stan sprzętu. B) Lokalizacja stacji. C) Zachowanie zwierząt. D) Zorza polarna. Zadanie 3.3: Co Lew pożycza na stacji „Progress”? A) Literaturę. B) Sprzęt sportowy. C) Sprzęt wędkarski. D) Gry komputerowe. Zadanie 3.4: Jak odpowiada na ostatnie pytanie Sinkin? A) Narzeka na grafik. B) Tęskni za bliskimi. C) Chwali życie na stacji. D) Dzieli się myślami o przyszłości.
Strona 6: Zadanie 4: Przeczytaj tekst podzielony na trzy części (A–C) i dopasuj zdania do odpowiednich fragmentów tekstu. W tabeli podano zdania 4.1–4.4, które dotyczą informacji o kolekcjonowaniu przez cara Piotra I, jego umiejętnościach, ograniczeniach w kolekcjonowaniu oraz jego obawach. Fragmenty tekstu A i B opisują wystawę „Piotr I – kolekcjoner” oraz początki kolekcji porcelany cara w Holandii w 1697 roku.
Strona 8: Zadanie 5: Przeczytaj tekst, z którego usunięto cztery fragmenty. Wpisz w każdą lukę (5.1–5.4) literę, która oznacza brakujący fragment (A–E), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst. Uwaga: jeden fragment został podany dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki. Tekst opowiada o Franku Wulworcie, który stał się właścicielem sieci handlowej. Zawiera informacje o jego początkach w handlu i rozwoju imperium.
Strona 10: Zadanie 6 (0–5): Przeczytaj dwa teksty związane z tematem transportu. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D. Tekst 1: Fragment tekstu w języku rosyjskim autorstwa N. Lavretsovej, opisujący sytuację rodzinną związaną z podróżą i rozmową o emocjach wyrażanych slangiem.
Strona 11: Zadanie 6.1: W podkreślonym akapicie rodzice A) proponują córce pograć w słowa, B) wzbogacają słownictwo córki, C) objaśniają znaczenie słowa, D) niedowierzają leksyce młodzieży. Zadanie 6.2: Po słowach brata o łyżkach dziewczynce przyszła do głowy idea, jak A) znaleźć złodzieja, B) nazwać książkę, C) napisać obraz, D) pogodzić rodziców. Zadanie 6.3: Nazywając siostrę Sherlockiem Holmesem, brat A) chwali siostrę, B) zazdrości siostrze, C) wspiera siostrę, D) ironizuje nad siostrą.
Strona 13: Zadanie 6.4: Berlińczykom w transporcie publicznym niemieckiej stolicy najbardziej podoba się: A) punktualność, B) komfort, C) cena biletów, D) kultura obsługi. Zadanie 6.5: W części tekstu o Światowym Dniu Bez Samochodu w Moskwie jest informacja o: A) szkodliwości samochodów, B) obchodach święta, C) organizatorze akcji, D) najciekawszej akcji. Przenieś rozwiązania na kartę odpowiedzi.
Strona 14: Zadanie 7: Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, tak aby otrzymać logiczny i gramatycznie poprawny tekst. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D. Tekst dotyczy zatrzymania mężczyzny podejrzanego o kradzież z bankomatów. W pytaniach 7.1 do 7.4 należy wybrać odpowiednie słowo z podanych opcji, aby uzupełnić luki w tekście. Opcje do wyboru to m.in. "миллиона", "из-за", "преступлением", "заступил".
Strona 15: Zadanie 8: Przeczytaj tekst. Uzupełnij każdą lukę (8.1.–8.4.) jednym wyrazem z ramki, przekształcając go w taki sposób, aby powstał spójny i logiczny tekst. Wymagana jest pełna poprawność gramatyczna i ortograficzna wpisywanych wyrazów. Uwaga: dwa wyrazy zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki. Ramka zawiera wyrazy: "время", "разная", "оказаться", "экономия", "обеспечивать", "город".
Strona 16: Zadanie 9: Uzupełnij zdania w odpowiedniej formie, używając podanych wyrazów. 9.1: Wyraz "СОВЕТ", zdanie: "Учитель посоветовал мне поступить в вуз." 9.2: Wyraz "ВОЗРАСТ", zdanie: "Саша начал заниматься спортом, когда ему было семь лет." 9.3: Wyraz "ПЕРЕПИСЫВАТЬСЯ", zdanie: "Оля и Антон пишут письма друг другу." 9.4: Wyraz "БОЛЕЗНЬ", zdanie: "Я не поехал в горы, потому что я заболел."
Strona 17: Zadanie 10: Wybierz jeden z tematów i napisz wypowiedź od 200 do 250 wyrazów. 1. Napisz rozprawkę o spotkaniach kulinarnych wśród młodzieży, uwzględniając perspektywę organizatora i uczestników. 2. Napisz list do władz lokalnych o korzyściach projektu internetowego dla seniorów i oczekiwanej pomocy. Czystopis z miejscem na odpowiedź.
Strona 20: Zadanie 12: przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące głównego tematu i intencji autora. Zadanie 13: przetłumacz fragment tekstu na język polski, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną i stylistyczną. Zadanie 14: na podstawie tekstu napisz krótkie streszczenie, uwzględniając kluczowe informacje i wnioski.
Strona 21: Zadanie 7: przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści. Zadanie 8: przetłumacz fragment tekstu z języka rosyjskiego na polski, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną i stylistyczną. Zadanie 9: uzupełnij zdania odpowiednimi formami czasowników w nawiasach, zgodnie z kontekstem podanym w tekście.
Strona 22: Zadanie 4: Przeczytaj tekst w języku rosyjskim i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści. Zadanie 5: Uzupełnij zdania, wybierając odpowiednie słowa z podanych opcji. Zadanie 6: Przetłumacz fragment tekstu z języka rosyjskiego na język polski, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną i stylistyczną.
Strona 23: Zadanie 12: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści. Zadanie 13: Uzupełnij zdania odpowiednimi formami czasowników w nawiasach. Zadanie 14: Na podstawie podanego tekstu napisz streszczenie w języku rosyjskim, uwzględniając główne wątki i postacie. Zadanie 15: Przetłumacz fragment tekstu na język polski, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną i stylistyczną.
