Dla asystentów AI: spis tego działu jest w /arkusze/llms.txt, a spis serwisu w /llms.txt. Część stron ma wersję Markdown. Adres strony zwraca ją, gdy żądanie zawiera nagłówek Accept: text/markdown. Strona główna i cennik mają ją pod /index.md i /pricing.md.
Krótki opis zadań ze stron arkusza, w kolejności stron.
Strona 2: Zadanie 1: Usłyszysz dwukrotnie trzy teksty. Wybierz odpowiedź zgodną z treścią nagrania. Tekst 1: A) proponuje przepis na bazie czarnego pomidora, B) wyjaśnia uprawę czarnego pomidora, C) zachęca do spróbowania czarnego pomidora. Tekst 2: A) o popularnych sportach we Włoszech, B) o propozycjach zmian w Konstytucji, C) o książce o piłce nożnej. Tekst 3: A) Gry wideo pomagają w nauce, B) Gry wideo nie przynoszą zysków, C) Niektóre gry wideo czynią młodych agresywnymi. Zadanie 2: Usłyszysz cztery wypowiedzi o zdrowym trybie życia. Dopasuj zdanie (A–E) do każdej wypowiedzi (2.1–2.4). Jedno zdanie nie pasuje. A) Aktywność fizyczna dzieci powinna być promowana przez szkołę, B) Zbyt wiele technologii szkodzi życiu społecznemu młodych, C) Aplikacje na smartfony pomagają utrzymać formę, D) Dobre zdrowie łączy się z aktywnością fizyczną i dobrą dietą, E) Podczas pracy zalecany jest spacer poza biurem.
Strona 3: Zadanie 3: Usłyszysz dwukrotnie wywiad z blogerką Claudią. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania. Zakreśl literę A, B, C albo D. 3.1: Claudia ha tempo per scrivere il suo blog perché: A) dorme poco, B) passeggia raramente, C) lascia le pulizie al marito, D) prepara piatti velocemente. 3.2: Claudia ha creato il suo blog perché: A) sognava di diventare famosa, B) le piacevano i blog di altre persone, C) voleva fornire notizie alle persone care che abitavano lontano, D) intendeva condividere con gli estranei le sue esperienze negative. 3.3: Secondo Claudia, rispetto all’Italia, in Francia: A) la natura è più bella, B) la cucina è più gustosa, C) l’assistenza sanitaria è più globale, D) l’istruzione scolastica è più efficace. 3.4: Nei prossimi 12 mesi Claudia vuole: A) pubblicare un libro, B) avere un altro figlio, C) mettere su un negozio, D) organizzare un viaggio. 3.5: Il titolo più adatto per questo testo è: A) Una donna realizzata, B) Una mamma impaurita, C) Una blogger dimenticata, D) Una commerciante esperta.
Strona 4: Zadanie 4: Przeczytaj tekst podzielony na trzy części (A–C). Do każdego zdania (4.1.–4.4.) dopasuj właściwą część tekstu. Wpisz rozwiązania do tabeli. Uwaga: jedna część tekstu pasuje do dwóch zdań. Zdania dotyczące naukowców, pracowników, mieszkańców Włoch i osób konsultujących horoskopy. Tekst zawiera fragmenty dotyczące astrologii i wpływu horoskopów na życie ludzi.
Strona 5: Zadanie 5: Przeczytaj tekst, z którego usunięto cztery zdania. Wpisz w luki (5.1.–5.4.) litery, którymi oznaczono brakujące zdania (A–E), tak aby otrzymać logiczny i spójny tekst. Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki. Tekst dotyczy opisu spadochronu Leonarda da Vinci i jego zastosowań.
Strona 6: Zadanie 6 (0-5): Przeczytaj dwa teksty związane z tematem konwersacji. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl literę A, B, C albo D. Tekst 1: "CONVERSAZIONE, DOVE SEI?" opisuje spotkanie z poetą Valentinem Zeichenem, który omawia znaczenie dialogu w społeczeństwie. Zeichen podkreśla, że dialog jest wymianą doświadczeń i opinii, a otwarte pytania sprzyjają jego rozwojowi.
Strona 7: Zadanie 6.1: W pierwszym paragrafie możemy dowiedzieć się, że Zeichen zapytał osoby w klasie o: A) sformułowanie propozycji ciekawej rozmowy, B) przedstawienie różnic między dialogiem a rozmową, C) napisanie typowego dialogu do nowoczesnej powieści, D) dyskusję na tematy przez niego wskazane. Zadanie 6.2: W drugim paragrafie autor: A) krytykuje opinie publiczności, B) oferuje przepis na udany dialog, C) odradza rozmowy o osobistych doświadczeniach, D) wyjaśnia zalety rozmowy z nieznajomymi. Zadanie 6.3: Jaki mógłby być tytuł ostatniego paragrafu? A) Kultura wieloetniczna wpływa na rozwój języka, B) Sztuka przekonywania ludzi, z którymi dyskutujemy, C) Odkrycie zasad rozmowy, D) Samokontrola podczas oficjalnych spotkań.
Strona 8: Tekst 2 zatytułowany "Un incontro" zawiera fragment opowiadania o spotkaniu w pociągu. Zadanie 6.4: Pytanie testowe dotyczące reakcji narratora, gdy dziewczyna wraca na swoje miejsce, z opcjami: A) udaje zajętego, B) patrzy przez okno, C) patrzy jej prosto w oczy, D) odpowiada na jej powitanie. Zadanie 6.5: Pytanie testowe o wnioski z drugiego akapitu, z opcjami: A) zadaje pytania dziewczynie, B) jest znudzony rozmową, C) słucha z zainteresowaniem, D) znajduje wspólne tematy.
Strona 9: Zadanie 7: Przeczytaj tekst o nietoperzach. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, tak aby otrzymać logiczny i gramatycznie poprawny tekst. Zakreśl literę A, B, C albo D. Fragment tekstu: "Ecco arriva l’estate e con essa il problema delle zanzare...". Luki do uzupełnienia: 7.1, 7.2, 7.3, 7.4 z opcjami odpowiedzi: 7.1: A) a, B) di, C) da, D) con; 7.2: A) ci, B) li, C) gli, D) loro; 7.3: A) inferiore, B) migliore, C) peggiore, D) superiore; 7.4: A) grazia, B) silenzio, C) pazienza, D) attenzione.
Strona 10: Zadanie 8: Przeczytaj tekst i uzupełnij luki 8.1–8.4, przekształcając wyraz podany w nawiasie, aby powstał spójny i logiczny tekst. Zadanie 9: Uzupełnij zdania 9.1–9.4, tłumacząc podane w nawiasach fragmenty, aby otrzymać logiczne i gramatycznie poprawne zdania. W każdą lukę można wpisać maksymalnie cztery wyrazy.
Strona 11: Zadanie 10: Wybierz jeden z tematów do wypowiedzi pisemnej. Temat 1: Napisz artykuł do gazetki szkolnej o Festiwalu Kreatywności w Twojej szkole, relacjonując przebieg i opinię gości. Temat 2: Napisz rozprawkę o zaletach i wadach wspólnych podróży samochodem, oferowanych w Internecie. Wypowiedź powinna zawierać 200-250 słów. Czystopis.
Strona 15: Zadanie 9: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści. Zadanie 10: Uzupełnij luki w tekście odpowiednimi formami czasowników podanych w nawiasach. Zadanie 11: Przetłumacz podane zdania na język włoski, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną i stylistyczną.
Strona 16: Zadanie 9: przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące treści oraz intencji autora. Zadanie 10: uzupełnij luki w tekście odpowiednimi formami czasowników w trybie łączącym. Zadanie 11: na podstawie podanego fragmentu napisz streszczenie w języku włoskim, uwzględniając główne wątki i postacie.
