Dla asystentów AI: spis tego działu jest w /arkusze/llms.txt, a spis serwisu w /llms.txt. Część stron ma wersję Markdown. Adres strony zwraca ją, gdy żądanie zawiera nagłówek Accept: text/markdown. Strona główna i cennik mają ją pod /index.md i /pricing.md.
Krótki opis zadań ze stron arkusza, w kolejności stron.
Strona 2: Instrukcja dla zdającego zawiera dziewięć punktów dotyczących zasad egzaminu. Punkt 1: sprawdź liczbę stron arkusza. Punkt 2: wpisz numer PESEL na karcie odpowiedzi. Punkt 3: nagrania do zadań 1-3 będą odtworzone dwukrotnie. Punkt 4: używaj czarnego tuszu. Punkt 5: nie używaj korektora. Punkt 6: zapisy w brudnopisie nie są oceniane. Punkt 7: przenieś odpowiedzi na kartę. Punkt 8: zaznacz odpowiedzi w odpowiednich polach. Punkt 9: nie wpisuj znaków w części dla egzaminatora.
Strona 3: Zadanie 1: Usłyszysz dwukrotnie trzy teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania. W zadaniach 1.1.-1.2. zakreśl jedną z liter: A, B albo C. Tekst 1: 1.1. Quale informazione viene presentata come fatto e non come opinione? A) L’albero di ghiaccio è durato più dell’albero naturale. B) L’albero di ghiaccio è costato meno dell’albero naturale. C) L’albero di ghiaccio è risultato più ecologico dell’albero naturale. Tekst 2: 1.2. Dal testo possiamo dedurre che il cane A) ha rifiutato di mangiare la carne bruciata. B) ha rubato un pezzo di carne dalla griglia. C) si è bruciato la lingua con il barbecue. W zadaniach 1.3.-1.6. zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D. Tekst 3 (do zadań 1.3.-1.6): 1.3. Alla mensa del villaggio olimpico è possibile andare A) negli orari dedicati a ogni gruppo individualmente. B) sempre, tranne una breve pausa pomeridiana. C) in ogni momento del giorno e della notte. D) dalle otto di mattina alle nove di sera. 1.4. Durante il soggiorno a Tokyo, Carlotta mangia A) tantissima pasta e riso con formaggio. B) piatti tipici della cucina giapponese. C) diverse varietà di dessert calorici. D) soprattutto frutta e verdura. 1.5. A un pranzo con altri atleti, Carlotta A) ha fatto a un’amica una foto buffa. B) ha sentito una barzelletta divertente. C) ha trovato nel cibo un oggetto strano. D) ha accettato la proposta di matrimonio. 1.6. Rispondendo all’ultima domanda, Carlotta A) parla di come passa il periodo di preparativi per le gare. B) dice cosa bisogna mangiare per essere in forma. C) descrive alcuni successi della squadra italiana. D) presenta i suoi programmi per dopo le Olimpiadi.
Strona 4: Zadanie 2: usłyszysz dwukrotnie pięć wypowiedzi dotyczących piłki nożnej. Do każdej wypowiedzi (2.1–2.5) dopasuj odpowiednie pytanie (A–F). Jedno pytanie jest dodatkowe i nie pasuje do żadnej wypowiedzi. Pytania: A) ignoruje zasady gry w piłkę nożną? B) jest uważana przez przyjaciół za eksperta od piłki nożnej? C) woli grać w piłkę niż oglądać ją w telewizji? D) uważa, że pensje piłkarzy są niesprawiedliwie wysokie? E) lubi oglądać osobę, która śledzi mecz w telewizji? F) była na pierwszym meczu na stadionie z rodzicami? Tabela do wpisania odpowiedzi.
Strona 5: Zadanie 3: Usłyszysz dwukrotnie wypowiedź o tradycji układania kwietnych dywanów (wł. le infiorate). Na podstawie nagrania uzupełnij luki w zdaniach 3.1-3.4 w języku włoskim. 3.1: W przeszłości podczas celebracji religijnych w Genzano kompozycje kwiatowe były tworzone przed _________. 3.2: Infiorata w Genzano kończy się, gdy dzieci _________, niszcząc mozaiki. 3.3: Zasady infioraty w Spello zmieniły się, teraz dywan kwiatowy składa się z _________. 3.4: Zwycięzca konkursu w Spello otrzymuje _________.
Strona 6: Zadanie 4: Przeczytaj tekst podzielony na cztery części (A–D) i dopasuj odpowiednie części do pytań (4.1.–4.5.). Pytania dotyczą: 4.1. Czy atak państwa włoskiego uszkodził Isola delle Rose? 4.2. Czy inżynier Rosa nie zrezygnował z projektu mimo problemów finansowych? 4.3. Czy historia inżyniera została zekranizowana? 4.4. Czy Isola delle Rose przyciąga wielu odwiedzających? 4.5. Czy na wyspie można kupić pamiątki? Tekst opisuje projekt inżyniera Giorgio Rosy dotyczący budowy wyspy.
Strona 8: Zadanie 5: Przeczytaj tekst, z którego usunięto pięć fragmentów. Wpisz w każdą lukę (5.1.–5.5.) literę, którą oznaczono brakujący fragment (A–F), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst. Uwaga: jeden fragment został podany dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki. Tekst dotyczy projektu "Da Chicco a Chicco", który daje drugie życie kapsułkom po kawie, przekształcając je w ryż dla potrzebujących.
Strona 10: Zadanie 6. (0–8) Przeczytaj dwa teksty dotyczące tajemnic. Wykonaj zadania 6.1–6.8. zgodnie z poleceniami. Tekst 1 zatytułowany "Il Segreto" opisuje rozmowę dwóch przyjaciół o tajemnicy i sekrecie, które są dla nich ważne. Rozmowa odbywa się w willi, gdzie spotykają tajemniczą kobietę. Dyskusja dotyczy sztuki i dzieł Bruegla, a także osobistych relacji i przemyśleń bohaterów.
Strona 11: Zadanie 6.1: Giulio nie mówi swojego sekretu przyjacielowi, ponieważ A) jest niepewny, czy może mu ufać. B) chce najpierw zrozumieć to sam. C) dotyczy to tajemnicy związanej z innymi. D) byłoby mu trudno wyjaśnić to słowami. Zadanie 6.2: Widząc kobietę na schodach, przyjaciel pomyślał, że staruszka A) przypominała jego babcię. B) wyglądała młodziej niż na swój wiek. C) musiała być bardzo piękna w przeszłości. D) miała chorobę, przez którą poruszała się ciężko. Zadanie 6.3: W podkreślonym fragmencie wyrażenie „sa tenere la bocca cucita” oznacza, że przyjaciel Giulio A) był bardzo dyskretny. B) unikał mówienia tego, co myślał. C) ukrywał ważną informację. D) potrafił słuchać bez przerywania. Zadanie 6.4: Z tego, co mówi Giulio, możemy zrozumieć, że syn kobiety A) potrafił dobrze malować. B) miał kolekcję obrazów. C) uwielbiał odwiedzać galerie sztuki. D) znał osobiście różnych malarzy.
Strona 13: Zadanie 6.5: Uzupełnij luki dotyczące informacji o opowiadaniu sekretów jako opinii, a nie faktu. Zadanie 6.6: Wypełnij luki w zdaniu o ograniczeniach podczas podróży do osób obok. Zadanie 6.7: Uzupełnij luki dotyczące wyrażenia narratora o pięknych i brzydkich aspektach życia. Zadanie 6.8: Wypełnij luki w zdaniu o irytacji, gdy ktoś nas ignoruje podczas rozmowy o problemach.
Strona 14: Zadanie 7 (0–6): Przeczytaj tekst i z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, tak aby otrzymać logiczny i gramatycznie poprawny tekst. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D. Fragment tekstu dotyczy odnalezienia karty telefonicznej z 1994 roku. Pytania 7.1 do 7.6 wymagają wyboru odpowiedniego słowa lub wyrażenia, które najlepiej pasuje do kontekstu, np. 7.1: A) ha coperto, B) ha postato, C) ha scattato, D) ha navigato.
Strona 15: Zadanie 8: Przeczytaj tekst. Uzupełnij każdą lukę (8.1.–8.4.) jednym wyrazem. Przekształć wyraz podany w nawiasie w taki sposób, aby powstał spójny i logiczny tekst. Wymagana jest pełna poprawność gramatyczna i ortograficzna wpisywanych wyrazów. Tekst dotyczy La Giornata Mondiale del Tiramisù. Lukę 8.1. uzupełnij wyrazem od "cuocere", 8.2. od "tradizione", 8.3. od "scegliere", 8.4. od "gusto".
Strona 16: Zadanie 9: Przetłumacz na język włoski podane w nawiasach fragmenty zdań (9.1–9.4), aby otrzymać logiczne i gramatycznie poprawne zdania. 9.1: Abbiamo messo il tavolo (na lewo od drzwi) ________________, ma secondo me starebbe meglio sotto la finestra. 9.2: Anche se le candeline sulla torta erano tante, il nonno (zgasił je) ________________ tutte in una volta. 9.3: Signor Bertini, (niech pan zostanie) ________________ ancora qualche minuto, per cortesia! 9.4: (Które włoskie aktorki) ________________ conosci, oltre a Sofia Loren?
Strona 17: Zadanie 10: Wypowiedz się na jeden z poniższych tematów. Wypowiedź powinna zawierać od 200 do 250 wyrazów. 1. Wakacyjna wymiana domów jako forma podróżowania, napisz rozprawkę przedstawiając zalety i wady. 2. Udział w turnieju gier planszowych, napisz artykuł do gazetki szkolnej relacjonujący przebieg wydarzenia i wyrażający opinię o grach planszowych jako formie spędzania czasu. Czystopis.
Strona 21: Zadanie 4: Przeczytaj tekst w języku włoskim i odpowiedz na pytania dotyczące głównych tematów oraz intencji autora. Zadanie 5: Uzupełnij dialog w języku włoskim, wybierając odpowiednie formy czasowników w nawiasach. Zadanie 6: Na podstawie podanego fragmentu tekstu, określ, które zdania są prawdziwe, a które fałszywe.
Strona 22: Zadanie 4: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści. Zadanie 5: Uzupełnij luki w zdaniach odpowiednimi formami czasowników w nawiasach. Zadanie 6: Na podstawie podanego wykresu określ, jakie zmiany zaszły w liczbie ludności w poszczególnych latach. Diagram przedstawia zmiany demograficzne w latach 2000-2020.
Strona 23: Zadanie 5: przeczytaj tekst o włoskiej kuchni i odpowiedz na pytania dotyczące składników tradycyjnej pizzy. Zadanie 6: na podstawie dialogu między dwoma przyjaciółmi opisz ich plany na weekend, używając czasów przyszłych. Zadanie 7: uzupełnij luki w tekście dotyczącym włoskiej sztuki renesansowej, wybierając odpowiednie słowa z podanych opcji.
