Dla asystentów AI: spis tego działu jest w /arkusze/llms.txt, a spis serwisu w /llms.txt. Część stron ma wersję Markdown. Adres strony zwraca ją, gdy żądanie zawiera nagłówek Accept: text/markdown. Strona główna i cennik mają ją pod /index.md i /pricing.md.
Krótki opis zadań ze stron arkusza, w kolejności stron.
Strona 2: Zadanie 26 (10 pkt): Przeczytaj zamieszczone poniżej teksty i odpowiedz na podane pytania. Tekst nr 1: Fragment tekstu Johna Stuarta Milla z książki "O wolności", dotyczący zasady swobody jednostki i jej ograniczeń w społeczeństwie. Omówiono kwestie samoobrony, wolności sumienia, swobody działań oraz wpływu jednostki na innych. Tekst podkreśla znaczenie wolności w kontekście społecznym i osobistym.
Strona 8: Zadanie 27: Przyjrzyj się rysunkowi Tomasza Rzeszutka i wykonaj polecenie: Napisz, jakich dwóch wolności dotyczy przedstawiony rysunek i do której generacji praw i wolności obywatelskich one należą. Rysunek przedstawia postać z wiadrem oznaczonym jako "cenzura", zakrywającą głowę innej postaci, nad którą unosi się przekreślony samolot.
Strona 9: Zadanie 28: zapoznaj się z zamieszczonymi materiałami i wykonaj polecenia. Wykres nr 1 przedstawia preferencje dotyczące wyboru między wolnością a równością. Wyniki: wolność - 57%, równość - 35%, trudno powiedzieć - 8%. Dodatkowe dane: osoby z wyższym wykształceniem - wolność 80%, mieszkańcy miast powyżej 500 tys. - wolność 74%, osoby z dochodem powyżej 799 zł - wolność 73%. Polecenie A: określ różnicę procentową w preferencjach wolności między osobami z wyższym wykształceniem a ogółem.
Strona 13: Zadanie 29 (30 pkt) Temat nr 1: Wyjaśnij, na czym powinno polegać urzeczywistnienie zasad równości wobec prawa (podaj 2 przykłady) i równości szans (podaj 2 przykłady) w państwie demokratycznym. Przedstaw trzy konsekwencje ich realizacji dla funkcjonowania państwa. Oceń realizację tych zasad w Polsce, wykorzystując materiały źródłowe. Temat nr 2: Czy zgadzasz się z poglądem Karla Poppera o wyższości wolności nad równością? Uzasadnij, podając pięć argumentów historyczno-politycznych i społeczno-ekonomicznych z przykładami, wykorzystując materiały źródłowe.
