Dla asystentów AI: spis tego działu jest w /arkusze/llms.txt, a spis serwisu w /llms.txt. Część stron ma wersję Markdown. Adres strony zwraca ją, gdy żądanie zawiera nagłówek Accept: text/markdown. Strona główna i cennik mają ją pod /index.md i /pricing.md.
Krótki opis zadań ze stron arkusza, w kolejności stron.
Strona 4: Zadanie 4: Na podstawie podanego tekstu źródłowego określ, jakie są trzy główne funkcje państwa w gospodarce. Zadanie 5: Wymień i opisz trzy cechy charakterystyczne demokracji bezpośredniej. Zadanie 6: Na wykresie przedstawiono strukturę wydatków budżetowych państwa, określ, który sektor otrzymuje najwięcej środków i uzasadnij odpowiedź.
Strona 6: Zadanie 12: Na podstawie tekstu źródłowego określ, jakie są trzy główne funkcje partii politycznych w demokratycznym państwie. Zadanie 13: Analizując dane z tabeli, wskaż, które z podanych krajów mają system prezydencki, a które parlamentarny. Zadanie 14: Na wykresie przedstawiono frekwencję wyborczą w latach 1990-2005, określ tendencję zmian.
Strona 8: Zadanie 6: na podstawie podanego tekstu źródłowego określ, jakie są główne cele polityki zagranicznej Polski. Zadanie 7: na wykresie przedstawiono zmiany w strukturze zatrudnienia w Polsce w latach 1990-2000, porównaj zmiany w sektorze rolniczym i przemysłowym. Zadanie 8: tabela zawiera dane dotyczące frekwencji wyborczej w wyborach parlamentarnych, oblicz średnią frekwencję w podanych latach.
Strona 9: Zadanie 1: Co mi daje egzamin maturalny? Nowy egzamin maturalny zapewnia jednolitość zadań, porównywalność wyników, obiektywizm oceniania, rzetelność oceniania, możliwość przyjęcia na uczelnie bez egzaminów wstępnych. Zadanie 2: Jakie są podstawowe zasady egzaminu maturalnego od roku 2007? Egzamin sprawdza wiadomości określone w standardach, jest przeprowadzany dla absolwentów różnych typów szkół, składa się z części ustnej i pisemnej, harmonogram ustala dyrektor CKE. Zadanie 3: Jakie egzaminy trzeba obowiązkowo zdawać na maturze? Obowiązkowe są egzaminy z języka polskiego, języka obcego nowożytnego, przedmiotu wybranego przez zdającego. Zadanie 4: Z jakich przedmiotów dodatkowych można zdawać maturę? Absolwent może zdawać z jednego, dwóch lub trzech przedmiotów dodatkowych, w tym języka obcego nowożytnego, języka kaszubskiego, przedmiotów wymienionych w odpowiedzi 1c.
Strona 10: Zadanie 5: Na jakim poziomie będzie można zdawać poszczególne egzaminy? Opisuje poziomy egzaminów obowiązkowych i dodatkowych. Zadanie 6: Gdzie można zdawać maturę? Informacje o miejscu zdawania matury i sytuacjach szczególnych. Zadanie 7: Kiedy można zdawać maturę? Terminy matury i procedury dla osób z przyczyn zdrowotnych. Zadanie 8: Jakie warunki muszą być zapewnione w sali egzaminacyjnej? Wymogi dotyczące sali, zakazy i zasady dla zdających.
Strona 11: Zadanie 9: Jak powinien być zorganizowany egzamin? Opis organizacji egzaminu ustnego i pisemnego, zasady dotyczące składu zespołu nadzorującego, przebiegu egzaminu, opuszczania sali oraz postępowania w przypadku niesamodzielnego rozwiązywania zadań. Zadanie 10: Jak sprawdzane są prace i ogłaszane wyniki matury? Opis procesu sprawdzania arkuszy przez egzaminatorów, wyrażania wyników w procentach i sporządzania listy wyników przez komisję okręgową.
Strona 12: Zadanie 11: Kiedy egzamin maturalny uznawany jest za zdany? Opis warunków zdania egzaminu. Zadanie 12: Kiedy egzamin maturalny uznawany jest za niezdany? Opis sytuacji, w których egzamin jest niezdany. Zadanie 13: Czy niezdanie ustnej części jednego z języków przerywa zdawanie dalszej części egzaminu? Wyjaśnienie procedury. Zadanie 14: Czy prace maturalne po sprawdzeniu będą do wglądu dla zdającego? Opis procedury wglądu. Zadanie 15: Czy można powtarzać niezdany egzamin? Warunki powtarzania egzaminu. Zadanie 16: Czy można poprawiać wynik uzyskany na egzaminie? Możliwość poprawy wyników. Zadanie 17: Czy można zdawać inne przedmioty dodatkowe? Możliwość zdawania dodatkowych przedmiotów.
Strona 13: Zadanie 18: Kto może być zwolniony z egzaminu z danego przedmiotu? Zadanie 19: Jaki wpływ na świadectwo maturalne będą miały oceny uzyskane w szkole ponadgimnazjalnej? Zadanie 20: Czy zdawanie matury jest konieczne, aby ukończyć szkołę? Zadanie 21: Na jakich zasadach zdają egzamin absolwenci niepełnosprawni? Zadanie 22: Czy osoby z dysleksją rozwojową będą rozwiązywać inne zadania niż pozostali zdający? Zadanie 23: W jakich sytuacjach można złożyć odwołanie od egzaminu?
Strona 14: Zadanie 24: Jaka będzie matura absolwentów szkół z ojczystym językiem mniejszości narodowych? Opisano zasady zdawania egzaminu przez absolwentów szkół z językiem mniejszości narodowych. Zadanie 25: Czy matura zapewni dostanie się na wybrany kierunek studiów? Wyjaśniono, że matura nie gwarantuje automatycznego dostania się na studia, a warunki rekrutacji ustala senat uczelni.
Strona 21: Zadanie 5: wymienia najważniejsze historyczne i współczesne dokumenty dotyczące praw człowieka. Zadanie 6: charakteryzuje prawa człowieka i obywatela zapisane w Konstytucji RP. Zadanie 7: przedstawia funkcjonujące w Polsce, Europie i na świecie mechanizmy ochrony praw człowieka. Sekcja II: Korzystanie z informacji, poziom podstawowy i rozszerzony, opisuje umiejętności związane z analizą danych i oceną źródeł.
Strona 24: Zadanie 24: Na rysunku przedstawiono schemat organizacyjny partii politycznej. Polecenie: opisz funkcje poszczególnych organów partii. Zadanie 25: Na podstawie wykresu przedstawiającego frekwencję wyborczą w latach 1990-2005, określ tendencje zmian i podaj możliwe przyczyny. Zadanie 26: Tabela zawiera dane dotyczące wydatków budżetowych na edukację w latach 2000-2006, oblicz średni roczny wzrost procentowy.
Strona 26: Zadanie 1: Podkreśl dwie cechy współczesnego państwa. A) Organizacja polityczna, B) Organizacja internacjonalistyczna, C) Organizacja terytorialna, D) Organizacja eksterytorialna, E) Organizacja dobrowolna. Zadanie 2: Wybierz stwierdzenie, które odpowiada prawnej ocenie opisanej sytuacji dotyczącej nielegalnego uzyskania programu komputerowego. Zadanie 3: Podkreśl skróty czterech nazw organizacji międzynarodowych, których członkiem jest lub była Polska. A) APEC, B) CEFTA, C) NATO, D) OPA, E) ASEAN, F) NAFTA, G) OBWE, H) UE. Zadanie 4: Podkreśl nazwę dokumentu stanowiącego podstawę prawną powołania i funkcjonowania Organizacji Narodów Zjednoczonych. A) Karta Atlantycka, B) Deklaracja Narodów Zjednoczonych, C) Karta Narodów Zjednoczonych, D) Powszechna Deklaracja Praw Człowieka.
Strona 27: Zadanie 5: uporządkuj hierarchicznie źródła prawa powszechnego RP: A) Rozporządzenia, B) Ustawy, C) Konstytucja RP. Zadanie 6: uporządkuj chronologicznie premierów RP: A) Waldemar Pawlak, B) Tadeusz Mazowiecki, C) Jan Olszewski, D) Jan Krzysztof Bielecki. Zadanie 7: przyporządkuj zasady państwa demokratycznego do zapisów konstytucji: 1) Suwerenność narodu, 2) Państwo prawa, 3) Podział władzy, 4) Pluralizm polityczny; A-E.
Strona 28: Zadanie 8: zaznacz zdania zgodne z Konstytucją RP z 1997 roku, wpisując TAK lub NIE. Zdania dotyczą m.in. dyskryminacji, równych praw, obywatelstwa, tortur, wolności sumienia i religii, odpowiedzialności karnej. Zadanie 9: przyporządkuj uprawnienia instytucji UE do ich nazw. Opcje A-D dotyczą polityki wewnętrznej, organów zarządzających, uchwalania budżetu, przestrzegania prawa. Instytucje 1-5 to m.in. Komisja Europejska, Parlament Europejski.
Strona 29: Zadanie 10: Rozwiń skróty nazw partii i ugrupowań politycznych. AWS, SDPL, UPR. Zadanie 11: Jednym z najważniejszych problemów społecznych współczesnej Polski jest brak wystarczającej liczby miejsc pracy. Podaj nazwę tego zjawiska i po jednej jego przyczynie kulturowo-społecznej, ekonomiczno-gospodarczej, prawnej i politycznej.
Strona 30: Zadanie 12: Wymień dwa sposoby bezpośredniego udziału w sprawowaniu władzy przez obywateli we współczesnym państwie demokratycznym. Zadanie 13: Podaj pełną nazwę dwóch organizacji pozarządowych działających w Polsce. Zadanie 14: Uzupełnij schemat, wpisując w odpowiednie miejsca diagramu litery przypisane poszczególnym jego elementom. Diagram przedstawia koncentryczne okręgi z przypisanymi literami: A) Rodzina, B) Społeczność lokalna, C) Grupa towarzyska, D) Społeczeństwo, E) Człowiek.
Strona 31: Zadanie 15: Wyjaśnij zalety ordynacji proporcjonalnej. Zadanie 16: Napisz, co jest podstawową jednostką terytorialną we współczesnej Polsce. Zadanie 17: Uzupełnij tabelę, wpisując pełne nazwy odpowiednich organów państwowych. Tabela zawiera pięć punktów dotyczących orzekania zgodności ustaw z Konstytucją, odpowiedzialności konstytucyjnej, ochrony praw człowieka, nadzoru nad sądami oraz kontroli działalności administracji rządowej.
Strona 32: Zadanie 18: Nazwij problemy współczesnego świata przedstawione na rysunkach Szymona Kobylińskiego i Plantu. Rysunki ilustrują różne sceny, m.in. postać w kosmosie i osobę przy automacie na monety. Zadanie 19: Na podstawie tabeli i wykresu oraz wiedzy własnej wykonaj polecenia (19.1.–19.5.). Tabela przedstawia liczbę poszczególnych rodzajów przestępstw w Polsce w latach 2000-2004, w tym zabójstwa, udział w bójce, uszkodzenie ciała i kradzież.
Strona 33: Wykres przedstawia wykrywalność poszczególnych rodzajów przestępstw w Polsce w latach 2000-2004, w procentach. Kategorie: zabójstwo, udział w bójce lub pobiciu, uszkodzenie ciała, kradzież. Zadanie 19.1: Porównaj liczbę przestępstw przeciwko zdrowiu i życiu człowieka oraz liczbę kradzieży popełnionych w roku 2000 i w roku 2004. Napisz, jakie dostrzegasz zmiany.
Strona 34: Zadanie 19.2: Podaj, w którym roku i jakich przestępstw popełniono najwięcej. Zadanie 19.3: Napisz, w którym roku i w jakiej kategorii przestępstw wykrywalność była największa. Zadanie 19.4: Napisz, w jakiej kategorii przestępstw nastąpił największy procentowy spadek wykrywalności w 2004 roku w porównaniu z 2000 rokiem. Zadanie 19.5: Wyjaśnij różnicę w wykrywalności między przestępstwami przeciwko życiu i zdrowiu a kradzieżą. Zadanie 20: Przyporządkuj przyczyny niepowodzeń systemu prawnego do sytuacji.
Strona 36: Zadanie 21. (4 pkt) Na podstawie fragmentów ustawy z dnia 6 czerwca 1997 r. – Kodeks karny, wykonaj polecenia (21.1.– 21.3.). Art. 1, 3, 7, 32, 39 przedstawiają różne aspekty odpowiedzialności karnej, przestępstw, kar i środków karnych. 21.1. (1 pkt) Wymień wszystkie kategorie przestępstw.
Strona 37: Zadanie 21.2: Napisz, jakimi zasadami powinny kierować się osoby stosujące karę. Zadanie 21.3: Wymień kary i środki karne polegające na bezpośrednim obciążeniu majątku, podaj trzy przykłady. Zadanie 22: Po przeczytaniu tekstu wypisz numery zdań, w których przedstawiono tylko fakty oraz numery zdań zawierających opinie. Tekst zawiera siedem zdań, m.in. o statystykach Komendy Głównej Policji i badaniach PBS.
Strona 38: Zadanie 23 (4 pkt): Przeczytaj tekst dotyczący Protokołu nr 6 do Konwencji o ochronie praw człowieka i podstawowych wolności, dotyczący zniesienia kary śmierci. Artykuł 1: Zniesienie kary śmierci. Artykuł 2: Kara śmierci w czasie wojny. Artykuł 7: Podpisanie i ratyfikacja. Zadanie 23.1 (1 pkt): Wyjaśnij, dlaczego w Polsce nie stosuje się kary śmierci wobec sprawców zbrodni.
Strona 39: Zadanie 23.2: Napisz, w jakich okolicznościach przytoczony protokół dopuszcza stosowanie kary śmierci. Zadanie 23.3: Napisz, jakie konsekwencje prawne powstają w wyniku ratyfikacji umowy międzynarodowej. Zadanie 23.4: Podaj nazwę organu państwa, który ratyfikował Protokół nr 6 do Konwencji o ochronie praw człowieka i podstawowych wolności, dotyczący zniesienia kary śmierci. Zadanie 24: Przeczytaj zamieszczony tekst o jakości prawa i wykonaj polecenia 24.1–24.3.
Strona 40: Zadanie 24.1: Napisz, jakimi zasadami, według autora, powinni kierować się funkcjonariusze publiczni, zarówno adresaci, jak i wykonawcy prawa, podaj trzy przykłady. Zadanie 24.2: Napisz, jakie są zadania prawników w państwie prawa, wymień trzy.
Strona 41: Zadanie 24.3: Wyjaśnij, jak rozumiesz twierdzenie autora, że w państwie prawa prawo przez duże „P” wyznacza rolę i status prawa pisanego przez małe „p”. Zadanie 25: Napisz list otwarty do redakcji, w którym przedstawisz i uzasadnisz swoje stanowisko w sprawie zaostrzenia kar jako sposobu walki z przestępczością, uwzględniając aspekty prawne, polityczne, społeczne i ekonomiczne, wykorzystując co najmniej trzy materiały źródłowe.
Strona 43: Zasady oceniania zadań na poziomie podstawowym, maksymalnie 100 punktów. Schemat oceniania dla zadań 1-11: zadanie 1: wskazanie cech państwa, zadanie 2: wskazanie organizacji, zadanie 3: uporządkowanie hierarchiczne źródeł prawa, zadanie 4: uporządkowanie chronologiczne, zadanie 5-7: przyporządkowanie, zadanie 8: wskazanie, zadanie 9: przyporządkowanie, zadanie 10: podanie poprawnej odpowiedzi, zadanie 11: podanie nazwy zjawiska i przyczyny bezrobocia.
Strona 44: Zadanie 12: podaj przykład referendum lub inicjatywy ludowej. Zadanie 13: wymień organizacje, np. Polska Akcja Humanitarna, Amnesty International. Zadanie 14: uporządkuj elementy w logicznym ciągu: 1-E, 2-A, 3-C, 4-B, 5-D. Zadanie 15: opisz, jak skład polityczny parlamentu odzwierciedla układ sił politycznych. Zadanie 16: wpisz słowo "gmina". Zadanie 17: dopasuj instytucje do opisów, np. Trybunał Konstytucyjny. Zadanie 18: przyporządkuj litery do kategorii, np. A-terror, B-ubóstwo. Zadanie 19: omów wpływ przestępstw na społeczeństwo. Zadanie 20: dopasuj odpowiedzi do pytań: 1-B, 2-D, 3-A, 4-C. Zadanie 21: podaj przykłady zbrodni i kar. Zadanie 22: rozróżnij fakty od opinii, np. Fakty: 1,2,5; Opinie: 3,4,6,7.
Strona 45: Zadanie 23: pytania dotyczące stosowania kary śmierci, czynów wojennych, umów międzynarodowych i prezydenta RP, łącznie 4 pkt. Zadanie 24: ocena postaw i znajomości prawa, łącznie 10 pkt. Zadanie 25: ocena pracy pisemnej pod kątem zgodności z sytuacją komunikacyjną, uzasadnienia stanowiska, argumentacji, doboru źródeł i formy pracy, łącznie 15 pkt.
Strona 48: Zadanie 1: wybierz stwierdzenie, które odpowiada prawnej ocenie opisanej sytuacji dotyczącej uzyskania cudzego programu komputerowego. Zadanie 2: podkreśl nazwę dokumentu stanowiącego podstawę prawną powołania i funkcjonowania Organizacji Narodów Zjednoczonych. Zadanie 3: uporządkuj chronologicznie pełnienie funkcji Prezesa Rady Ministrów Rzeczypospolitej Polskiej przez wymienione osoby: Waldemar Pawlak, Tadeusz Mazowiecki, Jan Olszewski, Jan Krzysztof Bielecki.
Strona 49: Zadanie 4: Pojęciu "utożsamienia" odpowiada znaczeniem pojęcie: A) tożsamość, B) mentalność, C) identyfikacja, D) unifikacja. Zadanie 5: Zaznacz, które zdania są prawdziwe, a które fałszywe, wpisując P lub F. Dotyczą integracji europejskiej, np. przed wejściem Polski do UE największym odbiorcą pomocy była Hiszpania. Zadanie 6: Wymień dwie cechy państwa prawa. Zadanie 7: Podaj przyczynę społeczno-gospodarczą i prawno-polityczną bezrobocia w Polsce.
Strona 50: Zadanie 8: Wyjaśnij w jednym zdaniu, na czym polega ustawodawcza inicjatywa ludowa. Zadanie 9: Napisz, co jest zaletą, a co wadą ordynacji proporcjonalnej. Podaj po jednym przykładzie. Zadanie 10: Napisz, co jest podstawową jednostką terytorialną we współczesnej Polsce.
Strona 51: Zadanie 11: Nazwij problemy współczesnego świata przedstawione na rysunkach Szymona Kobylińskiego. Rysunki: astronauta z napisem "Do innej galaktyki!!!" oraz postacie przy ruinach z napisem "Jakie tam znowu 'straty'? Przecież tego się nie księguje!". Zadanie 12: Na mapie pod cyframi 1, 2 i 3 kryją się nazwy państw. Uzupełnij tabelę, wpisując nazwy oraz uczestników konfliktów na ich terytoriach po 1990 roku. Mapa Europy z zaznaczonymi punktami.
Strona 52: Zadanie 13: Wykresy przedstawiają podział liczby głosów w Radzie UE według traktatu nicejskiego (2002 r.) i projektu Konstytucji UE (2003 r.). Dwa wykresy słupkowe pokazują dane dla państw takich jak Irlandia, Holandia, Hiszpania, Grecja, Francja, Finlandia, Estonia, Dania, Czechy, Cypr, Belgia, Austria, Włochy, Wielka Brytania, Węgry, Szwecja, Słowenia, Słowacja, Portugalia, Polska, Niemcy, Malta, Łotwa, Luksemburg, Litwa. Polecenie: wykorzystaj dane do wykonania zadania.
Strona 53: Zadanie 14: Zaznacz zdania prawdziwe lub fałszywe, wpisując P (prawdziwe) lub F (fałszywe) obok zdania. A) Wszczęcie postępowania cywilnego następuje po wniesieniu do sądu podania. B) Apelacja to prawo odwołania się od wyroku sądu pierwszej instancji. C) Powód to osoba, która wszczyna proces karny. D) Pozwany to przeciwnik procesowy powoda. E) Kasacja to odwołanie się od orzeczenia sądu II instancji. Zadanie 15: Do charakterystyki postaw określających stosunek do narodu dopisz ich nazwy. A) Poszanowanie ojczyzny. B) Przekonanie o nadrzędności własnego narodu. C) Bezkrytyczny stosunek do własnego narodu. D) Uznanie, że ojczyzną człowieka jest cały świat.
Strona 54: Zadanie 16: Wykonaj polecenie na podstawie danych przedstawionych na wykresie. Wykres przedstawia wyniki badań dotyczące oceny funkcjonowania instytucji i organów państwowych. Instytucje oceniane to: Sejm, Sądy, Senat, Rząd, Prezydent, Telewizja Publiczna, Polskie Radio, Kościół Rzymskokatolicki. Dane w procentach obejmują oceny: dobrze, źle, trudno powiedzieć. Źródło: Badanie CBOS (2002 r.).
Strona 55: Zadanie 17: Przeczytaj tekst i na jego podstawie wykonaj polecenie. Czy sprawiedliwość wystarcza? Fragment tekstu omawia pojęcie sprawiedliwości we współczesnym świecie, wskazuje na sprzeczności w stosunkach międzyludzkich i między grupami społecznymi, oraz na wypaczenia idei sprawiedliwości. Tekst podkreśla znaczenie miłości jako głębszej wartości. Źródło: Jan Paweł II, Encyklika Dives in misericordia, pkt 12.
Strona 56: Zadanie 18: Na podstawie zamieszczonego tekstu wykonaj polecenie. Tekst dotyczy Traktatu ustanawiającego Konstytucję dla Europy, Tytuł I, Definicja i cele Unii, Artykuł I-2 o wartościach Unii, takich jak poszanowanie godności, wolności, demokracji, równości, praw człowieka, pluralizm, niedyskryminacja, tolerancja. Artykuł I-5 o stosunkach między Unią a Państwami Członkowskimi. Tytuł III, Kompetencje Unii, Art. I-11 o zasadach pomocniczości i proporcjonalności.
Strona 57: Wyjaśnij, jakie założenia leżą u podstaw zasady pomocniczości i zasady proporcjonalności działania Unii Europejskiej w odniesieniu do Państw Członkowskich. Zadanie 19: Na podstawie tekstu wykonaj polecenie. Tekst dotyczy relacji między obywatelami a władzą publiczną, omawia zasady krzywdy, moralizmu i paternalizmu oraz ich wpływ na regulacje prawne i wolność jednostki.
Strona 58: Zadanie 20 (2 pkt): Przeczytaj zamieszczone teksty i na ich podstawie wykonaj polecenie. Tekst opisuje zmiany w polskich partiach politycznych, ich brak etosu i tradycji, skupienie na rywalizacji i interesach. Wspomina o wpływie liderów na wizerunek partii oraz o przesunięciu sympatii ideowych Polaków w kierunku wartości konserwatywnych. Polecenie: Podaj interpretację pojęcia dobra wspólnego według jednej z zasad ograniczania wolności jednostki w społeczeństwie.
Strona 59: Zadanie 21: Przedstaw dwa skutki kryzysu systemu partyjnego w Polsce. Część III, Zadanie rozszerzonej wypowiedzi, 20 pkt. Temat 1: Skonfrontuj koncepcję programową Unii Europejskiej z pojęciem ojczyzny, dobra wspólnego i patriotyzmu, uwzględniając różnorodne argumenty. Temat 2: Przedstaw cechy jawnego życia publicznego we współczesnej demokracji i ich wpływ na rozwój prywatności i indywidualizmu w Polsce, podając przykłady rozwiązań.
Strona 60: Zasady oceniania zadań na poziomie rozszerzonym, maksymalnie 50 punktów. Model odpowiedzi uwzględnia zakres merytoryczny. Zadania otwarte oceniane w skali 0-1 punkt. Schemat oceniania dla zadań 1-9: Zadanie 1: A, 1 pkt. Zadanie 2: C, 1 pkt. Zadanie 3: 1-B, 2-D, 3-C, 4-A, 1 pkt. Zadanie 4: C, 1 pkt. Zadanie 5: A-P, B-F, C-F, D-F, E-F, F-P, 1-2 pkt. Zadanie 6: ograniczenie wolności, 1 pkt. Zadanie 7: niedostosowanie kwalifikacji, 1 pkt. Zadanie 8: prawo do złożenia wniosku, 1 pkt. Zadanie 9: zaleta i wada parlamentu, 1 pkt.
Strona 61: Zadanie 10: określ pojęcie "gmina", 1 pkt. Zadanie 11: przyporządkuj pojęcia A - terroryzm, B - zanieczyszczenie do kategorii przestępczość lub środowiska, po 1 pkt za każdą poprawną odpowiedź, 2 pkt. Zadanie 12: podaj nazwę państwa i stron konfliktu dla Serbii i Czarnogóry, Iraku, Afganistanu, 3 pkt. Zadanie 13: wskaż zmianę pozycji Polski po przyjęciu postanowień Konstytucji UE, 2 pkt. Zadanie 14: oceń prawdziwość stwierdzeń A-E, 1 pkt. Zadanie 15: określ pojęcia patriotyzm, nacjonalizm, szowinizm, kosmopolityzm, 1 pkt. Zadanie 16: wskaż instytucje z największą i najmniejszą władzą, 2 pkt. Zadanie 17: wyjaśnij pojęcia sprawiedliwości, 2 pkt.
Strona 62: Zadanie 18: Poszanowanie tożsamości narodowej i struktur politycznych państw członkowskich UE, uznanie pierwszeństwa działań struktur lokalnych. Zadanie 19: Interpretacja zasady krzywdy jako dobra wspólnego. Zadanie 20: Przedstawienie skutków politycznych, np. odrywanie się polityki od życia. Zadanie 21: Konfrontacja koncepcji programowej UE z pojęciami: ojczyzny, patriotyzmu, dobra wspólnego, uwzględnienie aspektów prawnych i społecznych.
