Informator matury rozszerzonej z wiedzy o społeczeństwie, wrzesień 2009

CKE • formuła 2002

Informator matury rozszerzonej z wiedzy o społeczeństwie. Poznaj strukturę egzaminu, rodzaje zadań i kryteria oceniania.

@wosgryzieZaobserwuj nasze profile na social mediach i zyskuj wiele cennych, darmowych materiałów!

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 2: Zadanie 1: określ, jakie są główne funkcje państwa w kontekście współczesnym, podaj przykłady. Zadanie 2: porównaj systemy polityczne dwóch wybranych krajów, uwzględniając strukturę władzy i sposób wybierania przedstawicieli. Zadanie 3: ciąg dalszy zadania 3 z poprzedniej strony, dotyczące analizy wpływu globalizacji na suwerenność państwową.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 3: Spis treści zawiera rozdziały: Wstęp, Podstawy prawne egzaminu, Matura w pytaniach uczniów, Struktura i forma egzaminu. Wymienione przedmioty to: Język polski, Języki obce nowożytne, Biologia, Chemia, Fizyka i astronomia, Geografia, Historia, Historia muzyki, Historia sztuki, Wiedza o społeczeństwie, Wiedza o tańcu, Język białoruski, Język litewski, Język ukraiński, Język kaszubski, Informatyka, Język łaciński i kultura antyczna, Filozofia.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 4: Zadanie 4: na podstawie zamieszczonego tekstu określ, jakie są główne zadania organizacji międzynarodowej opisanej w tekście. Zadanie 5: na podstawie danych z tabeli przedstawiającej liczbę ludności w wybranych krajach, porównaj zmiany demograficzne w latach 2000-2009. Zadanie 6: na mapie przedstawiono podział administracyjny kraju, wskaż regiony o największym wzroście gospodarczym.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 5: Strona zawiera wstęp do aneksów informujących o egzaminach maturalnych obowiązujących od 2008 roku. Opisuje zmiany wprowadzone przez MEN dotyczące struktury egzaminu maturalnego od 2010 roku, w tym obowiązkowe przedmioty: język polski, język obcy nowożytny i matematyka, oraz dodatkowe przedmioty, takie jak biologia, chemia, historia sztuki, informatyka, wiedza o społeczeństwie.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 6: Strona zawiera tekst informacyjny dotyczący opisu wymagań egzaminacyjnych, struktury arkuszy dla poziomu podstawowego i rozszerzonego oraz schematów oceniania. Podkreślono konieczność zapoznania się z aneksem i informatorem obowiązującym od 2008 roku. Na dole strony znajduje się podpis.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 7: Podstawy prawne egzaminu. Opis aktów prawnych regulujących przeprowadzanie egzaminów maturalnych. 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. dotyczące warunków oceniania i promowania uczniów. 2. Rozporządzenie z dnia 25 września 2008 r. zmieniające wcześniejsze przepisy. 3. Rozporządzenie z dnia 10 kwietnia 2003 r. dotyczące standardów wymagań.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 8: Zadanie 12: Na podstawie tekstu źródłowego określ, jakie cechy charakteryzują społeczeństwo obywatelskie. Zadanie 13: Wymień trzy przykłady działań obywatelskich, które mogą wpływać na decyzje władz lokalnych. Zadanie 14: Na podstawie danych z tabeli przedstaw zmiany w strukturze zatrudnienia w Polsce w latach 2000-2008. Tabela zawiera dane procentowe dotyczące rolnictwa, przemysłu i usług.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 9: Zadanie 1: Co mi daje egzamin maturalny? Opis korzyści z nowego egzaminu maturalnego, takich jak jednolitość zadań, porównywalność wyników i obiektywizm oceniania. Zadanie 2: Jakie są podstawowe zasady egzaminu maturalnego od roku 2010? Opis zasad, w tym struktury egzaminu i harmonogramu. Zadanie 3: Jakie egzaminy trzeba obowiązkowo zdawać na maturze? Wymienienie obowiązkowych egzaminów z języka polskiego, obcego nowożytnego i matematyki. Zadanie 4: Z jakich przedmiotów dodatkowych można zdawać maturę? Lista przedmiotów dodatkowych na poziomie podstawowym i rozszerzonym.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 10: Zadanie 5: gdzie można zdawać maturę? Opisuje miejsca i sytuacje, w których zdający mogą przystąpić do egzaminu. Zadanie 6: kiedy można zdawać maturę? Wyjaśnia terminy i warunki przystąpienia do egzaminu. Zadanie 7: jakie warunki muszą być zapewnione w sali egzaminacyjnej? Opisuje wymagania dotyczące sali i wyposażenia. Zadanie 8: jak powinien być zorganizowany egzamin? Zawiera informacje o składzie zespołu nadzorującego i przebiegu egzaminu.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 11: Zadanie 9: Jak sprawdzane są prace i ogłaszane wyniki matury? Opis procedur sprawdzania i oceniania arkuszy egzaminacyjnych przez egzaminatorów oraz zasady wyrażania wyników w procentach. Zadanie 10: Kiedy egzamin maturalny uznawany jest za zdany? Warunki uzyskania minimum 30% punktów. Zadanie 11: Kiedy egzamin maturalny uznawany jest za niezdany? Kryteria niezdania egzaminu, takie jak uzyskanie mniej niż 30% punktów. Zadanie 12: Czy niezdanie ustnego egzaminu stanowi przeszkodę w przystąpieniu do egzaminów pisemnych? Wyjaśnienie, że nie stanowi przeszkody.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 12: Zadanie 13: Czy prace maturalne po sprawdzeniu będą do wglądu dla zdającego? Zadanie 14: Czy można powtarzać niezdany egzamin? Zadanie 15: Czy można poprawiać wynik uzyskany na egzaminie? Zadanie 16: Czy można zdawać inne przedmioty dodatkowe? Zadanie 17: Kto może być zwolniony z egzaminu z danego przedmiotu? Zadanie 18: Na jakich zasadach zdają egzamin absolwenci niepełnosprawni? Zadanie 19: Czy osoby z dysleksją rozwojową będą rozwiązywać inne zadania niż pozostali zdający?

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 13: Zadanie 20: W jakich sytuacjach można złożyć odwołanie od egzaminu? Wymieniono cztery sytuacje dotyczące zastrzeżeń i procedur odwoławczych. Zadanie 21: Jaka będzie matura absolwentów szkół z ojczystym językiem mniejszości narodowych? Opisano zasady zdawania egzaminów przez absolwentów szkół mniejszości narodowych. Zadanie 22: Czy matura zapewni dostanie się na wybrany kierunek studiów? Wyjaśniono brak gwarancji automatycznego dostania się na studia i zasady rekrutacji.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 14: Zadanie 16: na podstawie tekstu źródłowego wyjaśnij, jakie są główne funkcje partii politycznych w demokratycznym państwie. Zadanie 17: na wykresie przedstawiono wyniki wyborów parlamentarnych, określ, która partia zdobyła najwięcej mandatów. Zadanie 18: tabela zawiera dane o frekwencji wyborczej w różnych krajach, porównaj frekwencję w Polsce i Niemczech.

Arkusz, strona 15 z 230 - wrzesień 2009, Matura rozszerzona, Wiedza o społeczeństwie, CKE

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 16: Zadanie 14: Na podstawie tekstu źródłowego określ, jakie działania podjęły władze w celu poprawy sytuacji gospodarczej. Zadanie 15: W tabeli przedstawiono dane dotyczące bezrobocia w latach 2000-2005, porównaj zmiany w poszczególnych latach. Zadanie 16: Na wykresie przedstawiono strukturę wydatków budżetowych, określ, który dział otrzymał największe środki.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 17: Strona zawiera opis struktury i formy egzaminu z języka polskiego jako przedmiotu obowiązkowego i dodatkowego na poziomie rozszerzonym. Opisano części ustną i pisemną egzaminu, w tym szczegóły dotyczące przygotowania do egzaminu ustnego, takie jak wybór tematów i wymagania dotyczące bibliografii. Strona nie zawiera konkretnych zadań do rozwiązania.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 18: Kontynuacja opisu zasad egzaminu ustnego. Omówienie materiałów pomocniczych, które uczeń może wykorzystać, np. filmy, nagrania, fotografie. Opis dwóch części egzaminu: pierwsza sprawdza umiejętność mówienia, druga rozumienie pytań i umiejętność uzasadniania. Zasady oceniania: prezentacja tematu (5 pkt), rozmowa (7 pkt), język (8 pkt). Wyniki: zdający zdał, jeśli uzyskał co najmniej 30% punktów.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 19: Strona przedstawia kryteria oceniania egzaminu ustnego z podziałem na kategorie: realizacja tematu, kompozycja wypowiedzi, rozmowa i język. Każda kategoria zawiera szczegółowe opisy wymagań na poziomach od I do III, z przypisanymi punktami. Dodatkowo, uwagi dotyczące przyznawania punktów oraz wyjaśnienia kryteriów. Brak zadań do rozwiązania, strona zawiera jedynie tekst opisowy dotyczący oceniania.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 20: Szczegółowy opis pisemnej części egzaminu. Pisemna część egzaminu jako przedmiot obowiązkowy na poziomie podstawowym sprawdza umiejętność rozumienia czytanego tekstu nieliterackiego i pisania własnego tekstu. Na poziomie rozszerzonym sprawdza umiejętność pisania własnego tekstu w związku z tekstem literackim. Egzamin trwa 170 minut na poziomie podstawowym i 180 minut na rozszerzonym. Arkusz podstawowy składa się z części sprawdzającej rozumienie czytanego tekstu i umiejętność pisania. Test sprawdzający rozumienie tekstu dotyczy poziomu znaczeń, struktury i komunikacji.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 21: Część sprawdzająca umiejętność pisania własnego tekstu zawiera dwa tematy do wyboru. Poziom rozszerzony różni się zakresem sprawdzanych umiejętności od poziomu podstawowego. Na obu poziomach wymagane jest napisanie tekstu do 1000 słów. Tematy na poziomie podstawowym i rozszerzonym różnią się zakresem analizy i interpretacji tekstów literackich. Wypracowanie powinno mieć co najmniej 250 słów. Zasady oceniania obejmują rozumienie tekstu i umiejętność pisania.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 22: Strona zawiera informacje o wadze kryteriów oceny umiejętności pisania na poziomie podstawowym i rozszerzonym. Na poziomie podstawowym: rozwinięcie tematu 25 punktów, kompozycja 5 punktów, styl 5 punktów, język 12 punktów, zapis 3 punkty, razem 50 punktów. Na poziomie rozszerzonym: rozwinięcie tematu 26 punktów, kompozycja 2 punkty, styl 2 punkty, język 8 punktów, zapis 2 punkty, razem 40 punktów. Dodatkowe informacje dotyczą decyzji dyrektora CKE z 2006 roku w sprawie wypracowań maturalnych z błędami rzeczowymi.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 23: Strona zawiera tekst dotyczący wyników egzaminu maturalnego w części pisemnej. Opisuje zasady oceniania wypracowań, w tym brak punktów za tematy niezamieszczone w arkuszu. Podano, że zdający musi uzyskać co najmniej 30% punktów na poziomie podstawowym, aby zdać egzamin pisemny z języka polskiego. Dla poziomu rozszerzonego nie określono progu zaliczenia.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 24: Strona zawiera listę utworów literatury polskiej obowiązujących na poziomie podstawowym. Wymieniono autorów i tytuły, m.in. "Bogurodzica", utwory Jana Kochanowskiego, Adama Mickiewicza, Juliusza Słowackiego, Zygmunta Krasińskiego, Elizy Orzeszkowej, Bolesława Prusa, Henryka Sienkiewicza, Stefana Żeromskiego, Witolda Gombrowicza, Tadeusza Borowskiego, Gustawa Herlinga-Grudzińskiego, Czesława Miłosza, Wisławy Szymborskiej, Sławomira Mrożka.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 25: Lista lektur obowiązkowych na poziomie podstawowym i rozszerzonym. Poziom podstawowy obejmuje m.in. "Król Edyp" Sofoklesa, "Makbet" Szekspira, "Zbrodnia i kara" Dostojewskiego. Poziom rozszerzony dodatkowo zawiera "Treny" Kochanowskiego, "Kordian" Słowackiego, "Proces" Kafki. Uwagi dotyczące znajomości kontekstów biblijnych i antycznych oraz analizy utworów.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 26: Zadanie 15: Na podstawie podanego tekstu określ, jakie są główne cele polityki społecznej w Polsce. Zadanie 16: Przeanalizuj dane z tabeli dotyczącej bezrobocia w latach 2005-2009 i określ, jakie czynniki miały wpływ na jego zmiany. Zadanie 17: Na wykresie przedstawiono strukturę wydatków budżetu państwa, podaj, które kategorie wydatków stanowią największy udział.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 27: Strona zawiera ilustrację przedstawiającą przykładowe arkusze i schematy oceniania. Na rysunku widoczne są dwa arkusze: jeden oznaczony jako "Poziom podstawowy 170 minut" na tle w kolorze pomarańczowym, drugi jako "Poziom rozszerzony 180 minut" na tle w kolorze zielonym.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 28: Zadanie 19: Na podstawie tekstu źródłowego określ, jakie są trzy główne funkcje parlamentu. Zadanie 20: Analizując dane z tabeli dotyczącej frekwencji wyborczej w latach 1990-2005, wskaż, w którym roku była najwyższa frekwencja i podaj jej wartość. Tabela zawiera dane procentowe dla poszczególnych lat.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 29: Strona zawiera instrukcję dla zdającego egzamin maturalny z języka polskiego na poziomie podstawowym. Instrukcja obejmuje osiem punktów dotyczących sprawdzenia kompletności arkusza, sposobu wypełniania arkusza, używania długopisu, korektora, korzystania ze słownika oraz kodowania odpowiedzi. Na dole strony znajduje się miejsce na wpisanie numeru PESEL i kodu zdającego.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 30: Część I – rozumienie czytanego tekstu. Przeczytaj uważnie tekst o patriotyzmie i nacjonalizmie, a następnie wykonaj zadania umieszczone pod nim. Odpowiadaj na podstawie tekstu i własnymi słowami. Zadania dotyczą analizy pojęć patriotyzmu i nacjonalizmu, ich wpływu na społeczeństwo oraz różnic między nimi. Fragment tekstu omawia wartości patriotyczne, rolę emigracji, oraz historyczne i współczesne znaczenie tych pojęć.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 31: Fragment artykułu Jana Nowaka-Jeziorańskiego "O patriotyzmie i nacjonalizmie" z Gazety Wyborczej, omawiający kwestie nacjonalizmu, patriotyzmu oraz ich wpływ na społeczeństwo i historię Polski. Tekst porusza tematy związane z nacjonalizmem na Wołyniu, ideologią nacjonalizmu, antysemityzmem oraz skutkami nacjonalizmu dla wizerunku Polski. Artykuł zawiera refleksje na temat patriotyzmu i jego roli w odzyskaniu niepodległości.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 32: Zadanie 1: Wybierz, co zawiera akapit o patriotyzmie i nacjonalizmie: A) argument, B) kontrargument, C) tezę, D) hipotezę. Zadanie 2: Zastąp podkreślony zwrot w zdaniu bliskoznacznym. Zadanie 3: Wypisz nazwy określające patriotyzm i nacjonalizm z akapitów 2 i 8. Zadanie 4: Czego najbardziej brakuje emigrantom według autora? Zadanie 5: Podaj uzasadnienia tezy o nacjonalizmie jako grzechu przeciw miłości bliźniego. Zadanie 6: Podaj numer akapitu z rodowodem pojęć.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 33: Zadanie 7: Wymień pięć przykładów nacjonalizmu, do których odwołuje się Jan Nowak-Jeziorański. Zadanie 8: Jakie dwie funkcje w artykule spełniają przykłady zawierające odwołania do życiorysu autora. Zadanie 9: Zacytuj fragment zdania, wyrażający główną myśl akapitu 9. Zadanie 10: W akapicie 10. autor A) podał przykład, B) podjął nową myśl, C) wprowadził kontrargument, D) powtórzył myśl. Zadanie 11: Wypisz cztery przykłady szkód, jakie wyrządził Polsce nacjonalizm (akapity:10.,12.,13.). Zadanie 12: Jaką funkcję pełnią cudzysłowy w wyrażeniu „getto ławkowe”? A) Akcentuje ironię, B) Wyodrębnia cytat, C) Wyodrębnia nazwę własną, D) Oddaje przenośne znaczenie.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 34: Zadanie 13: Jakie funkcje pełnią akapity 8 i 15 w stosunku do wszystkich akapitów poprzedzających je? a) akapit 8, b) akapit 15. Zadanie 14: Jak na pytanie przywołane w akapicie 1 odpowiada Jan Nowak-Jeziorański? Zadanie 15: Ułóż notatkę biograficzną o Janie Nowaku-Jeziorańskim, zawierającą cztery informacje podane w tekście. Część II: pisanie własnego tekstu w związku z tekstem literackim, wybierz temat i napisz wypracowanie. Temat 1: Charakterystyka Makbeta na podstawie fragmentu dramatu Szekspira.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 35: Fragment tekstu literackiego z dialogiem postaci Lady Makbet i Makbeta. Tekst zawiera monolog Makbeta dotyczący jego wewnętrznych rozterek i ambicji oraz dialog z Lady Makbet, która kwestionuje jego determinację i odwagę.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 36: Strona zawiera fragment dramatu, dialog między Makbetem a Lady Makbet. Lady Makbet przekonuje Makbeta do popełnienia morderstwa, kwestionując jego męskość i determinację. Makbet wyraża wątpliwości, a Lady Makbet przedstawia plan działania. Na dole strony znajdują się przypisy wyjaśniające znaczenie niektórych zwrotów, takich jak "ów kot w przysłowiu" i "alembik".

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 37: Temat 2: Kłótnia u Borynów. Analizuj podany fragment "Chłopów" Władysława Reymonta i scharakteryzuj występujące w nim postacie. Na podstawie fragmentu I tomu powieści określ przyczyny kłótni i źródła dramatyczności sceny. Fragment przedstawia dialogi między postaciami, w tym Antek i kowalowa, dotyczące zapisów majątkowych i rodzinnych konfliktów.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 38: Strona zawiera fragment tekstu literackiego, który jest dialogiem między postaciami. W tekście pojawiają się emocjonalne wypowiedzi i konflikty między bohaterami, w tym krzyki i oskarżenia. Na dole strony znajdują się przypisy wyjaśniające znaczenie niektórych słów użytych w tekście, takich jak "płachta", "włók" i "przytwierdzać".

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 39: Strona zawiera fragment tekstu literackiego z powieści "Chłopi" Władysława Reymonta, opisujący emocjonalne i dramatyczne wydarzenia w rodzinie. Tekst skupia się na konflikcie, emocjach i relacjach między postaciami, ukazując napięcie i dramatyzm sytuacji. Na dole strony znajduje się przypis wyjaśniający znaczenie gwary "żgać" jako "kłuć, uderzać czymś ostrym".

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 40: Część I - rozumienie czytanego tekstu, "O patriotyzmie i nacjonalizmie". Zadanie 1: odpowiedź D. Zadanie 2: przykłady synonimów, np. uwolniły, wyzwoliły. Zadanie 3: patriotyzm - uczucie, cnota; nacjonalizm - światopogląd, grzech. Zadanie 4: emigrantom brakuje poczucia swojskości. Zadanie 5: nacjonalizm prowadzi do wojen, uznane cytowanie. Zadanie 6: akapit 9. Zadanie 7: przykłady nacjonalizmów, np. ukraiński, faszyzm. Zadanie 8: funkcje tekstu, np. ekspresywna. Zadanie 9: cytat o nacjonalizmie. Zadanie 10: odpowiedź A. Zadanie 11: skutki nacjonalizmu, np. konflikt polsko-ukraiński.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 41: Zadanie 13: skrótowe podsumowanie wcześniejszych rozważań, ujawnienie emocji autora. Zadanie 14: patriotyzm i nacjonalizm jako pojęcia przeciwstawne. Zadanie 15: emigracja z Polski, służba wojskowa na Wołyniu, działalność jako emisariusz, dziennikarz, uczestnictwo w spotkaniach politycznych. Temat 1: Charakterystyka Makbeta, określenie tragizmu postaci, porównanie z bohaterem dramatu antycznego. Rozwinięcie tematu: określenie sytuacji, kreacja Makbeta, tragizm Makbeta.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 42: Zadanie 4: Funkcjonalne wykorzystanie kontekstu całego utworu, 0-1 punkt. Zadanie 5: Zaprezentowanie postaci z dramatu antycznego, 0-1 punkt. Zadanie 6: Tragizm bohatera antycznego na przykładzie wybranej postaci, 0-4 punkty, z podpunktami dotyczącymi działań człowieka, konfliktu tragicznego, winy tragicznej, ironii tragicznej, bohatera jako winowajcy i ofiary. Zadanie 7: Podsumowanie - porównanie tragizmu Makbeta i bohatera antycznego, 0-3 punkty. Temat 2: Kłótnia u Borynów, analiza fragmentu "Chłopów" Reymonta, określenie przyczyn kłótni, rozwinięcie tematu, wstępne rozpoznanie fragmentu, kreacje bohaterów.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 43: Zadanie 3: Antek Boryna, np.: przed rozmową czuje strach, wypowiada się w imieniu wszystkich dzieci, upomina się stanowczo o swoje, chce zająć miejsce ojca, czuje się mu równy, ma silne poczucie własności, odwołuje się do sprawiedliwości, grozi sądem. Zadanie 4: Hanka Borynowa, np.: okazuje hardość, ma odwagę sprzeciwić się teściowi. Zadanie 5: Kowalowa, np.: inicjuje rozmowę, brzmienie rozmowy z ojcem zrzuca na brata. Zadanie 6: Przedstawienie przyczyn kłótni, np.: zapis ziemi na rzecz Jagny. Zadanie 7: Źródła dramatyczności sceny, np.: naturalistyczna motywacja zachowań. Zadanie 8: Podsumowanie – związane z tematem, wynikające z analizy tekstu, np.: ziemia wartością nadrzędną.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 44: Strona zawiera kryteria oceny wypracowania. Sekcja II: Kompozycja, maksymalnie 5 punktów, ocenia spójność i przejrzystość tekstu. Sekcja III: Styl, maksymalnie 5 punktów, ocenia jasność i zgodność z formą wypowiedzi. Sekcja IV: Język, maksymalnie 12 punktów, ocenia poprawność i komunikatywność języka. Sekcja V: Zapis, maksymalnie 3 punkty, ocenia ortografię i interpunkcję. Sekcja VI: Szczególne walory pracy, 0-4 punkty.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 45: Strona zawiera instrukcje dla zdającego dotyczące sprawdzenia liczby stron arkusza, zgłaszania braków, wyboru tematu wypracowania, zasad pisania, używania słowników, wypełniania karty odpowiedzi oraz wpisywania danych osobowych. Na stronie znajduje się miejsce na naklejkę z kodem szkoły oraz pola do wypełnienia przez zdającego: PESEL i kod zdającego.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 46: Tworzenie tekstu własnego w związku z tekstem literackim zamieszczonym w arkuszu. Wybierz temat i napisz wypracowanie nie krótsze niż trzy strony, tj. około 250 słów. Temat 1: Analizując podany fragment IV części Dziadów Adama Mickiewicza, wyjaśnij, na czym polega romantyczna konwencja mówienia o miłości. Zwróć uwagę na zawartą w tekście koncepcję miłości i związane z nią środki artystycznego wyrazu. Fragment tekstu: Adam Mickiewicz, Dziady – część IV, zawiera opis emocji i wspomnień związanych z miłością.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 47: Strona zawiera fragment tekstu literackiego autorstwa Adama Mickiewicza z dzieła "Dzieła, Warszawa 1955". Tekst przedstawia emocjonalny monolog postaci, która wyraża gniew, zazdrość i żal. Występują elementy takie jak wzmianki o zazdrości, wspomnieniach, bólu emocjonalnym oraz dramatyczne gesty, jak podnoszenie sztyletu i przebijanie się.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 48: Temat 2: Analizując i interpretując utwór Jarosława Iwaszkiewicza "Wiewiórka", przedstaw wzajemne relacje między narratorem a światem przedstawionym. Tekst zawiera fragment opowiadania, w którym narrator opisuje swoje przemyślenia i obserwacje podczas pobytu na cmentarzu. Wspomina o melancholijnym nastroju jesiennego poranka, rozmyśla nad grobami i opisuje spotkanie z wiewiórką.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 49: Strona zawiera fragment tekstu literackiego autorstwa Jarosława Iwaszkiewicza pt. "Wiewiórka" z książki "Opowiadania wybrane", wydanej przez Czytelnik w 1964 roku. Tekst opisuje obserwacje wiewiórki oraz refleksje autora na temat śmierci i życia. Rok 1950 jest podany na końcu tekstu.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 50: Temat 1: Analizując fragment IV części Dziadów Adama Mickiewicza, wyjaśnij romantyczną konwencję mówienia o miłości. I. Rozwinięcie tematu: 1. Wstępne rozpoznanie fragmentu, np.: temat: nieszczęśliwa miłość, bohater: zakochany młodzieniec, sytuacja: wspomina utraconą ukochaną. 2. Dostrzeganie elementów romantycznej koncepcji miłości, np.: miłość jako najwyższa wartość, nie może być spełniona, duchowa jedność kochanków. 3. Dostrzeganie sposobów wyrazu, np.: synkretyzm rodzajowy, typowe motywy, funkcja scenerii. 4. Podsumowanie związane z tematem.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 51: Temat 2: Analizując i interpretując utwór Jarosława Iwaszkiewicza "Wiewiórka", przedstaw wzajemne relacje między narratorem a światem przedstawionym. I. Rozwinięcie tematu: 1. Wstępne rozpoznanie całości (0-2 pkt): a. opowiadanie, b. problematyka: sens życia i śmierci, c. realia określające sytuację bohatera. 2. Rozpoznanie narratora i adresata (0-4 pkt): a. narrator pierwszoosobowy, b. narrator zmęczony życiem, c. pragnienie spokoju, d. brak wiary w "obcowanie dusz". 3. Czas i przestrzeń (0-3 pkt): a. pogodny jesienny poranek, b. symbolika jesieni, c. sceneria cmentarza. 4. Sposób prezentowania świata (0-4 pkt): a. liryzacja wypowiedzi, b. środki językowe. 5. Relacje między narratorem a światem (0-9 pkt): a. subiektywizm, b. refleksyjność, c. zmysłowe odbieranie świata.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 52: Zadanie 6: funkcjonalne wykorzystanie kontekstów filozoficznych, historycznych, literackich, ocena 0-1 punkt. Zadanie 7: podsumowanie związane z tematem, wynikające z analizy tekstu, ocena 0-3 punkty, z przykładami pełnego, częściowego i próby podsumowania. Sekcja II: kompozycja, maksymalnie 2 punkty, ocena uporządkowania i spójności pracy. Sekcja III: styl, maksymalnie 2 punkty, ocena jasności i zgodności języka. Sekcja IV: język, maksymalnie 8 punktów, ocena poprawności językowej. Sekcja V: zapis, maksymalnie 2 punkty, ocena ortografii i interpunkcji. Sekcja VI: szczególne walory pracy, ocena 0-4 punkty.

Arkusz, strona 53 z 230 - wrzesień 2009, Matura rozszerzona, Wiedza o społeczeństwie, CKE

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 54: Zadanie 29: Przeanalizuj diagram przedstawiający strukturę wydatków budżetowych państwa na rok 2008. Określ, jaki procent stanowią wydatki na edukację i obronę narodową. Zadanie 30: Na podstawie tabeli z danymi demograficznymi określ, jakie zmiany zaszły w strukturze ludności w latach 2000-2008.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 55: Struktura i forma egzaminu maturalnego z języka obcego nowożytnego. Opis egzaminu ustnego i pisemnego, poziomy podstawowy i rozszerzony, wymagania procentowe do zdania, czas trwania egzaminów, zasady oceniania, wpływ wyników na świadectwo dojrzałości. Szczegóły dotyczące części egzaminu, czasu na zapoznanie się z zadaniami oraz organizacji egzaminu pisemnego z podziałem na części.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 56: Struktura egzaminu ustnego z języka obcego. Poziom podstawowy: Zadanie 1: Trzy rozmowy sterowane - uzyskiwanie, udzielanie informacji, relacjonowanie wydarzeń, negocjowanie. Zadanie 2: Opis ilustracji i odpowiedzi na dwa pytania. Poziom rozszerzony: Zadanie 1: Rozmowa na podstawie materiału stymulującego. Zadanie 2: Prezentacja tematu oraz dyskusja z egzaminującym na temat prezentowanych zagadnień.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 57: Opis egzaminu ustnego. Poziom podstawowy: Zadanie pierwsze polega na przeprowadzeniu trzech rozmów sterowanych, sprawdzających umiejętności uzyskiwania informacji, relacjonowania wydarzeń i negocjowania. Zadanie drugie polega na opisie ilustracji i odpowiedzi na pytania. Poziom rozszerzony: Zadanie pierwsze obejmuje rozmowy na podstawie materiału stymulującego. Zadanie drugie polega na prezentacji tematu i dyskusji.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 58: Zadanie 1: Rozmowy sterowane, ocena uzyskiwania informacji, relacjonowania wydarzeń, negocjowania, punktacja od 0 do 3 pkt. Zadanie 2: Rozmowa na podstawie ilustracji, ocena opisywania ilustracji i wyrażania opinii, punktacja od 0 do 4 pkt. Umiejętności językowe w zadaniach 1 i 2 oceniane łącznie od 0 do 5 pkt. Szczegółowe kryteria oceny na poziomie podstawowym, uwagi dotyczące realizacji zadań.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 59: Tabela punktacji dla zadań 1 i 2, obejmująca prezentację materiału stymulującego, interpretowanie, wyrażanie opinii, prezentację tematu, udział w dyskusji. Szczegółowe kryteria oceniania: Zadanie 1: prezentacja materiału stymulującego (0-2 pkt), interpretowanie, wyrażanie opinii (0-4 pkt). Zadanie 2: prezentacja tematu (0-3 pkt), udział w dyskusji (0-4 pkt). Umiejętności językowe (0-7 pkt).

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 60: Strona zawiera kryteria oceny umiejętności językowych i argumentacyjnych w zadaniach ustnych. Sekcja "udział w dyskusji, wyrażanie opinii i argumentowanie" ocenia odpowiedzi od 0 do 4 punktów, gdzie 4 pkt oznacza pełne odpowiedzi z logiczną, wielostronną argumentacją. Sekcja "umiejętności językowe" ocenia od 1 do 6 punktów, gdzie 7-6 pkt to bogate słownictwo i poprawna wymowa. Uwaga: maksymalnie 5 pkt za umiejętności językowe, jeśli zdający przystąpił do jednego zadania.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 61: Struktura egzaminu pisemnego z języka obcego. Tabela przedstawia poziom podstawowy z czasem trwania 120 minut i punktacją: rozumienie ze słuchu 15 pkt, rozumienie tekstu czytanego 20 pkt, wypowiedź pisemna 15 pkt, razem 50 pkt. Poziom rozszerzony z czasem trwania 190 minut: część I - stosowanie struktur leksykalno-gramatycznych 5 pkt, wypowiedź pisemna 18 pkt; część II - rozumienie ze słuchu 15 pkt, rozumienie tekstu czytanego 12 pkt, razem 50 pkt.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 62: Opis egzaminu pisemnego, różnice między poziomem podstawowym a rozszerzonym, zasady korzystania z nagrań i słowników. Poziom podstawowy: zadania sprawdzające rozumienie ze słuchu, tekstu czytanego i umiejętność pisania. Rozumienie ze słuchu: 3 teksty, 6 minut, zadania zamknięte. Rozumienie tekstu czytanego: 3 teksty, 1,5 strony A4, zadania zamknięte.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 63: Opis wymagań dotyczących wypowiedzi pisemnej. Liczba i długość wypowiedzi: 2 teksty użytkowe, krótszy bez limitu słów, dłuższy 120-150 słów. Formy wypowiedzi: krótki tekst użytkowy (notatka, wiadomość, pocztówka, ogłoszenie, zaproszenie, ankieta), dłuższy tekst użytkowy (list prywatny, list formalny). Poziom rozszerzony, Część I: zadania sprawdzające stosowanie struktur leksykalno-gramatycznych i pisanie dłuższego tekstu. Część II: zadania sprawdzające rozumienie ze słuchu, rozumienie tekstu czytanego, rozpoznawanie struktur leksykalno-gramatycznych.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 64: Rozumienie ze słuchu: 3 teksty oryginalne lub adaptowane, łączny czas trwania ok. 6 minut, zadania zamknięte typu prawda/fałsz, dobieranie, wybór wielokrotny. Rozumienie tekstu czytanego i rozpoznawanie struktur leksykalno-gramatycznych: 3 teksty, łączna długość ok. 2 stron A4, zadania zamknięte do sprawdzenia rozumienia tekstu i test luk do rozpoznawania struktur leksykalno-gramatycznych.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 65: Sekcja 2.3 przedstawia punktację i kryteria oceniania egzaminu pisemnego na poziomie podstawowym. Rozumienie ze słuchu: 1 pkt za każdy element, razem 15 pkt. Rozumienie tekstu czytanego: 1 pkt za każdy element, razem 20 pkt. Wypowiedź pisemna: krótka forma użytkowa (5 pkt) z tabelą punktacji za treść i poprawność. Szczegółowe kryteria oceniania opisują przyznawanie punktów za informacje i poprawność językową. Dłuższa forma użytkowa (10 pkt) z tabelą punktacji za treść, formę, bogactwo językowe i poprawność.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 66: Szczegółowe kryteria oceniania dotyczące treści, formy, bogactwa językowego i poprawności językowej. Treść: 1 pkt za pełne informacje, 0,5 pkt za częściowe, 0 pkt za brak. Forma: 2 pkt za zgodność z formą, 0 pkt za niezgodność. Bogactwo językowe: 2 pkt za zróżnicowanie, 0 pkt za ubogość. Poprawność językowa: 2 pkt za błędy do 15%, 0 pkt za powyżej 25%. Uwagi dotyczące błędów stylistycznych i interpunkcyjnych.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 67: Tabela przedstawia punktację za stosowanie struktur leksykalno-gramatycznych w części I, z maksymalną liczbą punktów dla treści, kompozycji, bogactwa i poprawności językowej. Szczegółowe kryteria oceny obejmują zasady dotyczące liczby słów w pracy oraz uwagi dotyczące fragmentów w języku obcym. Część II dotyczy rozumienia ze słuchu oraz rozumienia tekstu czytanego i rozpoznawania struktur leksykalno-gramatycznych.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 68: Tabela przedstawia kryteria oceny rozprawki na poziomie merytorycznym i kompozycyjnym. Składa się z czterech sekcji: I. Treść, II. Kompozycja, III. Bogactwo językowe, IV. Poprawność językowa. Każda sekcja zawiera szczegółowe kryteria oceny dla poziomów A, B, C, z punktacją od 5 do 0. W sekcji I oceniana jest zgodność z tematem i umiejętność formułowania tez. W sekcji II oceniana jest spójność tekstu i zachowanie proporcji między częściami pracy. W sekcji III oceniane jest stosowanie zaawansowanego słownictwa. W sekcji IV oceniana jest poprawność ortograficzna i interpunkcyjna.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 69: Tabela przedstawia kryteria oceny recenzji na poziomie merytorycznym, kompozycji, jakości języka i poprawności językowej. Każda kolumna zawiera szczegółowe opisy wymagań dla ocen 5, 4, 3, 2, 1 i 0 punktów. Kryteria obejmują zgodność z tematem, strukturę wypowiedzi, bogactwo językowe oraz poprawność ortograficzną i interpunkcyjną. Tabela jest podzielona na sekcje z punktacją dla każdego poziomu.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 70: Tabela oceny opowiadania z kryteriami oceniania w trzech kategoriach: treść, kompozycja, jakość języka. Poziom merytoryczny: ocena od 0 do 5 punktów za zgodność z tematem, logikę, szczegółowość, reakcje ludzi. Poziom kompozycji: ocena od 0 do 4 punktów za spójność, proporcje, graficzne wyróżnienia. Jakość języka: ocena od 0 do 5 punktów za bogactwo i poprawność językową.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 71: Strona zawiera tabelę z kryteriami oceny wypracowania na poziomie merytorycznym, kompozycji, bogactwa językowego i poprawności językowej. Każdy poziom ma szczegółowe opisy dla ocen A, B, C. Poziom merytoryczny obejmuje zgodność z tematem, logiczny porządek, poprawność językową. Kompozycja dotyczy spójności tekstu, proporcji części pracy. Bogactwo językowe ocenia użycie słownictwa i frazeologii. Poprawność językowa odnosi się do błędów ortograficznych i interpunkcyjnych.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 72: Strona zawiera uwagi dodatkowe dotyczące wypowiedzi pisemnych na poziomie podstawowym i rozszerzonym. Zawiera cztery punkty dotyczące nieczytelności pracy, odtworzenia z innych źródeł, fragmentów niezgodnych z treścią zadania oraz uwzględnienia dysgrafii i dysortografii w punktacji. Brak zadań do rozwiązania.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 73: Strona zawiera jedynie tytuł "BIOLOGIA" bez widocznych zadań ani treści związanych z egzaminem z wiedzy o społeczeństwie.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 74: Zadanie 28: Na podstawie przedstawionego diagramu kołowego dotyczącego struktury wydatków budżetowych w Polsce w 2008 roku, określ, jaki procent budżetu przeznaczono na edukację. Zadanie 29: W tabeli przedstawiono dane dotyczące bezrobocia w Polsce w latach 2005-2008. Porównaj wskaźniki bezrobocia i wskaż rok z najwyższym poziomem bezrobocia. Zadanie 30: Na mapie zaznaczono regiony Polski, określ, który region miał największy wzrost PKB w 2008 roku.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 75: Strona zawiera opis struktury i formy egzaminu z biologii, w tym informacje o poziomach egzaminu (podstawowym i rozszerzonym), czasie trwania oraz zasadach oceniania arkuszy egzaminacyjnych. Wymienione są zasady przyznawania punktów za poprawne odpowiedzi, traktowanie odpowiedzi niezgodnych z poleceniem oraz wpływ wyniku egzaminu na świadectwo dojrzałości.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 76: Zadanie 29: Na podstawie podanego fragmentu tekstu dotyczącego systemu politycznego w Polsce, wskaż trzy cechy charakterystyczne tego systemu. Zadanie 30: Przeanalizuj przedstawiony diagram ilustrujący strukturę wydatków budżetowych w Polsce i określ, który sektor otrzymuje największe dofinansowanie. Zadanie 31: Na podstawie tabeli z danymi demograficznymi, oblicz przyrost naturalny w Polsce w latach 2000-2009.

Arkusz, strona 77 z 230 - wrzesień 2009, Matura rozszerzona, Wiedza o społeczeństwie, CKE

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 78: Zadanie 19: Na podstawie podanego tekstu określ, jakie są trzy główne cele polityki społecznej w Polsce. Zadanie 20: Na wykresie przedstawiono strukturę wydatków budżetu państwa na rok 2008, określ, który dział otrzymał największe środki. Zadanie 21: W tabeli podano dane dotyczące bezrobocia w latach 2005-2009, porównaj dane i wskaż rok o najwyższym wskaźniku bezrobocia.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 79: Strona zawiera opis struktury i formy egzaminu maturalnego z chemii oraz zasady oceniania arkuszy egzaminacyjnych. Opisuje czas trwania egzaminu na poziomie podstawowym (120 minut) i rozszerzonym (150 minut). Wymienia zasady oceniania, takie jak maksymalna liczba punktów za zadanie, konieczność precyzyjnych odpowiedzi zgodnych z poleceniem oraz zasady dotyczące pisania równań reakcji chemicznych i obliczeń rachunkowych.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 80: Zadanie 10: Zapisy w brudnopisie nie podlegają ocenianiu. Zadanie 11: Wynik egzaminu z przedmiotu dodatkowego nie ma wpływu na zdanie egzaminu maturalnego. Zadanie 12: Wynik egzaminu wyrażony w skali procentowej odnotowany jest na świadectwie dojrzałości wraz z zaznaczeniem poziomu egzaminu. Zadanie 14: Wynik egzaminu ustalony przez komisję okręgową jest ostateczny.

Arkusz, strona 81 z 230 - wrzesień 2009, Matura rozszerzona, Wiedza o społeczeństwie, CKE

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 82: Zadanie 21: Na podstawie przedstawionego diagramu określ, które z podanych stwierdzeń jest prawdziwe. Zadanie 22: W tabeli przedstawiono dane dotyczące liczby ludności w wybranych krajach. Oblicz średnią arytmetyczną liczby ludności. Zadanie 23: Schemat przedstawia proces legislacyjny w Polsce. Opisz, jakie są etapy tego procesu.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 83: Strona zawiera opis struktury i formy egzaminu z fizyki i astronomii oraz zasady oceniania arkuszy egzaminacyjnych. Opisuje różnice między poziomem podstawowym i rozszerzonym, czas trwania egzaminu oraz wymagania. Zasady oceniania obejmują kryteria punktacji, ocenianie fragmentów pracy, konsekwencje błędów rachunkowych i merytorycznych.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 84: Zadanie 9: Zapisy w brudnopisie nie są oceniane. Zadanie 10: Wynik egzaminu z przedmiotu dodatkowego nie ma wpływu na zdanie egzaminu maturalnego. Zadanie 11: Wynik egzaminu wyrażony w skali procentowej odnotowany jest na świadectwie dojrzałości wraz z zaznaczeniem poziomu egzaminu. Zadanie 12: Wynik egzaminu ustalony przez komisję okręgową jest ostateczny.

Arkusz, strona 85 z 230 - wrzesień 2009, Matura rozszerzona, Wiedza o społeczeństwie, CKE

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 86: Zadanie 21: Na podstawie fragmentu tekstu źródłowego określ, jakie są główne zasady działania organizacji międzynarodowej opisanej w tekście. Zadanie 22: Wykorzystując dane z tabeli, porównaj liczby członków dwóch organizacji międzynarodowych w latach 2000 i 2009, podaj różnice. Zadanie 23: Na wykresie przedstawiono zmiany liczby członków organizacji międzynarodowej w latach 1990-2009, określ trend i uzasadnij.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 87: Strona zawiera opis struktury i formy egzaminu z geografii oraz zasady oceniania arkuszy egzaminacyjnych. Opisuje egzamin na poziomie podstawowym i rozszerzonym, czas trwania, rodzaje materiałów źródłowych oraz kryteria oceniania, w tym maksymalną liczbę punktów za zadania. Zawiera również informacje o zapisie wyników egzaminu i ich wpływie na świadectwo dojrzałości.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 88: Zadanie 24: Opisz wpływ globalizacji na współczesne społeczeństwa, uwzględniając aspekty ekonomiczne, kulturowe i polityczne. Zadanie 25: Na podstawie tekstu źródłowego określ, jakie są główne wyzwania dla demokracji w XXI wieku. Zadanie 26: Porównaj systemy polityczne dwóch wybranych krajów, zwracając uwagę na różnice w strukturze władzy i procesach wyborczych.

Arkusz, strona 89 z 230 - wrzesień 2009, Matura rozszerzona, Wiedza o społeczeństwie, CKE

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 90: Zadanie 31: Przeanalizuj podane dane dotyczące frekwencji wyborczej w różnych krajach i określ, które czynniki mogą wpływać na jej poziom. Zadanie 32: Na podstawie diagramu przedstawiającego strukturę wydatków budżetowych państwa, wskaż, które obszary są priorytetowe w polityce rządu. Diagram przedstawia procentowy podział wydatków na edukację, zdrowie, obronność i inne sektory.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 91: Strona zawiera opis struktury i formy egzaminu z historii. Egzamin maturalny z historii jest pisemny i sprawdza wiadomości określone w standardach wymagań egzaminacyjnych. Opisuje możliwość zdawania historii jako przedmiotu dodatkowego na poziomie podstawowym lub rozszerzonym. Wymienia szczegóły dotyczące czasu trwania egzaminu, rodzajów zadań (zamknięte, otwarte), oraz tematów obejmujących historię polityczną, społeczną i kulturową.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 92: Zasady oceniania arkuszy egzaminacyjnych. Opisuje kryteria oceniania zadań, maksymalne liczby punktów, ocenianie fragmentów pracy, zadania krótkiej odpowiedzi, rozszerzonej odpowiedzi (wypracowanie) z podziałem na poziomy (I-IV), uwzględnianie poprawności kompozycyjnej, językowej, stylistycznej, estetyki pracy, oraz informacje o wyniku egzaminu i jego wpływie na świadectwo dojrzałości.

Arkusz, strona 93 z 230 - wrzesień 2009, Matura rozszerzona, Wiedza o społeczeństwie, CKE

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 94: Zadanie 26: Przeanalizuj tekst źródłowy dotyczący systemu wyborczego w Polsce i odpowiedz na pytania dotyczące progów wyborczych oraz podziału mandatów. Zadanie 27: Na podstawie danych z tabeli dotyczącej frekwencji wyborczej w latach 2000-2008 określ trendy i uzasadnij, jakie czynniki mogły wpłynąć na zmiany.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 95: Strona zawiera opis struktury i formy egzaminu maturalnego z historii muzyki. Opisuje egzamin na poziomie podstawowym i rozszerzonym, w tym czas trwania, rodzaje zadań oraz wymagania dotyczące analizy źródeł i pisania wypracowań. Wymienione są przykłady tematów wypracowań oraz zasady ich formułowania. Strona nie zawiera konkretnych zadań do rozwiązania.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 96: Zasady oceniania arkuszy egzaminacyjnych. 1. Rozwiązania zadań oceniane według krajowych kryteriów. 2. Maksymalna liczba punktów podana obok zadania. 3. Oceniane są tylko fragmenty dotyczące polecenia. 4. Zapisy w brudnopisie nie są oceniane. 5. Wynik z przedmiotu dodatkowego nie wpływa na zdanie matury. 6. Wynik wyrażony w skali procentowej. 7. Wynik ustalony przez komisję okręgową jest ostateczny.

Arkusz, strona 97 z 230 - wrzesień 2009, Matura rozszerzona, Wiedza o społeczeństwie, CKE

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 98: Zadanie 23: Na podstawie podanego tekstu źródłowego określ, jakie są główne cele polityki społecznej w Polsce. Zadanie 24: Wykorzystując dane z tabeli, porównaj poziom bezrobocia w różnych regionach Polski w latach 2005-2008. Zadanie 25: Na podstawie wykresu przedstawiającego strukturę demograficzną, wyjaśnij zmiany w liczbie ludności w wieku produkcyjnym.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 99: Strona zawiera opis struktury i formy egzaminu z historii sztuki. Opisuje, że egzamin można zdawać na poziomie podstawowym lub rozszerzonym. Egzamin na poziomie podstawowym trwa 120 minut i składa się z zadań zamkniętych i otwartych. Egzamin na poziomie rozszerzonym trwa 180 minut i składa się z trzech części: rozwiązywania zadań, analizy dzieł oraz napisania wypracowania. Podano zasady oceniania, w tym kryteria oceny i maksymalną liczbę punktów.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 100: Zadanie 4: zapisy w brudnopisie nie będą oceniane. Zadanie 5: wynik egzaminu z przedmiotu dodatkowego nie ma wpływu na zdanie egzaminu maturalnego. Zadanie 6: wynik egzaminu wyrażony w skali procentowej odnotowany jest na świadectwie dojrzałości wraz z zaznaczeniem poziomu. Zadanie 7: wynik egzaminu ustalony przez komisję okręgową jest ostateczny.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 101: Strona tytułowa arkusza egzaminacyjnego z napisem "Wiedza o społeczeństwie". Brak zadań do opisania na tej stronie.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 102: Zadanie 12: Przedstawiono tabelę z danymi dotyczącymi frekwencji wyborczej w różnych krajach. Polecenie: porównaj dane i określ, który kraj miał najwyższą frekwencję. Zadanie 13: Na wykresie przedstawiono zmiany liczby ludności w latach 1990-2000. Polecenie: przeanalizuj wykres i wskaż rok z największym wzrostem liczby ludności.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 103: Strona zawiera opis struktury i formy egzaminu z wiedzy o społeczeństwie, w tym szczegóły dotyczące poziomów podstawowego i rozszerzonego, czasu trwania egzaminu oraz części składowych arkusza egzaminacyjnego. Opisano także zasady oceniania arkuszy egzaminacyjnych, w tym kryteria oceny, maksymalną liczbę punktów oraz informacje o wyniku egzaminu.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 104: Zadanie 17: Na podstawie tekstu źródłowego dotyczącego systemu wyborczego w Polsce, określ, jakie są główne cechy systemu proporcjonalnego. Zadanie 18: Wykres przedstawia wyniki wyborów parlamentarnych w Polsce, porównaj poparcie dla partii A i B w latach 2005 i 2007. Zadanie 19: Tabela zawiera dane o frekwencji wyborczej, oblicz średnią frekwencję z podanych lat.

Arkusz, strona 105 z 230 - wrzesień 2009, Matura rozszerzona, Wiedza o społeczeństwie, CKE

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 106: Zadanie 11: Na podstawie tekstu źródłowego określ, jakie są główne cele organizacji międzynarodowej opisanej w tekście. Zadanie 12: Na wykresie przedstawiono zmiany demograficzne w Polsce w latach 2000-2009, określ przyczyny spadku liczby ludności w tym okresie. Zadanie 13: Tabela zawiera dane dotyczące wydatków budżetowych na edukację w latach 2005-2009, porównaj zmiany procentowe w wydatkach w tych latach.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 107: Struktura i forma egzaminu z wiedzy o tańcu. Opis egzaminu na poziomie podstawowym i rozszerzonym, w tym czas trwania, rodzaje zadań (zamknięte, otwarte), wykorzystanie tekstów źródłowych, ikonografii, oraz podział na części egzaminu rozszerzonego: analiza dzieła tanecznego, test wiedzy przedmiotowej, wypracowanie. Szczegóły dotyczące czasu trwania fragmentów dzieła tanecznego i przerw między nimi.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 108: Strona zawiera zasady oceniania arkuszy egzaminacyjnych. Opisano, że rozwiązania zadań oceniane są według szczegółowych kryteriów, a obok każdego zadania podana jest maksymalna liczba punktów. Ocenie podlegają tylko fragmenty pracy dotyczące polecenia, a zapisy w brudnopisie nie są oceniane. Wynik egzaminu wyrażony w skali procentowej jest odnotowany na świadectwie dojrzałości. Wynik z przedmiotu dodatkowego nie wpływa na zdanie egzaminu maturalnego. Wynik ustalony przez komisję okręgową jest ostateczny.

Arkusz, strona 109 z 230 - wrzesień 2009, Matura rozszerzona, Wiedza o społeczeństwie, CKE

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 110: Zadanie 26: na podstawie tekstu źródłowego określ, jakie są główne cele organizacji międzynarodowej przedstawionej w tekście. Zadanie 27: porównaj dwa systemy polityczne opisane w tekście, podaj różnice w strukturze władzy i funkcjonowaniu instytucji. Zadanie 28: na wykresie przedstawiono dane dotyczące frekwencji wyborczej w różnych krajach, określ, który kraj miał najwyższą frekwencję.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 111: Strona zawiera opis struktury i formy egzaminu maturalnego z języka białoruskiego, w tym podział na część ustną i pisemną. Opisuje szczegóły ustnej części egzaminu, która obejmuje prezentację i rozmowę z egzaminatorem. W sekcji "Przygotowanie do egzaminu" wymieniono kroki, jakie nauczyciele i uczniowie powinni podjąć, w tym wybór tematów i przygotowanie bibliografii. Strona nie zawiera zadań do rozwiązania.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 112: Strona zawiera opis przebiegu egzaminu ustnego, w tym podział na dwie części: sprawdzanie umiejętności mówienia i rozumienia pytań. Zawiera również zasady oceniania, gdzie egzamin oceniany jest według kryteriów: realizacja tematu i kompozycja (25%), rozmowa (30%), język (45%). Tabela przedstawia wagę poszczególnych kategorii w procentach i punktach. Egzamin ustny oceniany jest przez szkolny zespół egzaminacyjny.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 113: Strona przedstawia kryteria oceniania ustnej odpowiedzi z podziałem na poziomy: I (9 pkt), II (14 pkt), III (20 pkt). Każdy poziom zawiera szczegółowe kryteria dotyczące realizacji tematu, kompozycji wypowiedzi, rozmowy i języka. Opisano wymagania dotyczące doboru materiału, interpretacji, argumentacji, organizacji wypowiedzi oraz użycia języka. W dolnej części strony znajduje się uwaga dotycząca przyznawania punktów za poszczególne elementy.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 114: Szczegółowy opis pisemnej części egzaminu z języka białoruskiego jako języka mniejszości narodowej, obowiązkowego dla uczniów uczących się tego języka w szkole. Opis egzaminu na poziomie podstawowym i rozszerzonym, czas trwania odpowiednio 170 i 180 minut. Tabela z wagą poszczególnych części egzaminu: rozumienie tekstu 30% (21 pkt), pisanie tekstu 70% (49 pkt). Opis tekstu do sprawdzania umiejętności rozumienia, w tym jego cechy i tematyka pytań testowych.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 115: Strona zawiera opis umiejętności wymaganych na poziomie struktury i komunikacji tekstu, takich jak rozumienie związków logicznych, kompozycja tekstu, rozpoznawanie nadawcy. W części drugiej arkusza opisano zadanie polegające na napisaniu wypracowania na jeden z dwóch tematów. Tematy dotyczą interpretowania problemów zawartych w tekstach, charakteryzowania bohatera oraz określania funkcji motywów literackich.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 116: Strona zawiera opis egzaminu na poziomie rozszerzonym, który sprawdza umiejętność pisania tekstu własnego związanego z tekstem literackim. Egzamin trwa 180 minut, a maturzysta wybiera jeden z dwóch tematów. Zadania sprawdzają umiejętności takie jak analiza tekstów, charakterystyka bohaterów, określanie funkcji motywów, analiza języka utworów oraz odwoływanie się do kontekstów historycznych i filozoficznych.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 117: Zasady oceniania pisemnej części egzaminu na poziomie podstawowym. Opis kryteriów oceny: rozwinięcie tematu (45%, 22 pkt), kompozycja (8%, 4 pkt), język (47%, 23 pkt). Tabela z kryteriami oceny języka i kompozycji: składnia i fleksja, słownictwo, frazeologia, styl, ortografia, interpunkcja, kompozycja. Szczegółowe punkty za poprawność językową i stylistyczną, łącznie 27 pkt.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 118: Strona zawiera opis kryteriów oceny wypracowania na poziomie rozszerzonym. Waga kryteriów: rozwinięcie tematu 63% (25 pkt), kompozycja 5% (2 pkt), język 32% (18 pkt). Tabela z kryteriami oceny języka i kompozycji, m.in. składnia i fleksja, słownictwo, ortografia, kompozycja. Dodatkowe uwagi dotyczące oceny fragmentów pracy, zapisy w brudnopisie, wynik egzaminu.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 119: Strona zawiera tekst dotyczący wyników egzaminu maturalnego z języka białoruskiego. Zdający zdał egzamin, jeśli w części ustnej i pisemnej jako przedmiot obowiązkowy uzyskał co najmniej 30% punktów. Dla języka białoruskiego jako przedmiotu dodatkowego nie ustalono poziomu zaliczenia.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 120: Zadanie 27: Na podstawie tekstu źródłowego określ, jakie są trzy główne funkcje partii politycznych w demokratycznym państwie. Zadanie 28: Przeanalizuj dane z tabeli dotyczące frekwencji wyborczej w krajach UE i wskaż trzy kraje z najwyższą frekwencją. Zadanie 29: Na wykresie przedstawiono zmiany liczby członków organizacji pozarządowych w latach 2000-2009, opisz trend i podaj możliwe przyczyny wzrostu.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 121: Strona zawiera ilustrację przedstawiającą kartkę z napisem "Poziom rozszerzony 180 minut". Brak zadań do rozwiązania.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 122: Zadanie 26: Na podstawie tekstu źródłowego określ, jakie działania podejmują organizacje międzynarodowe w celu ochrony praw człowieka. Zadanie 27: Przeanalizuj dane z tabeli dotyczące liczby ludności w wybranych krajach i wyjaśnij, jakie mogą być konsekwencje demograficzne dla polityki społecznej. Zadanie 28: Na wykresie przedstawiono zmiany w strukturze zatrudnienia, określ przyczyny tych zmian.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 123: Strona tytułowa arkusza egzaminacyjnego z języka białoruskiego na poziomie rozszerzonym. Zawiera instrukcje dla zdającego, takie jak sprawdzenie liczby stron arkusza, pisanie czarnym tuszem, unikanie korektora, korzystanie ze słowników oraz wpisanie daty urodzenia i PESEL na karcie odpowiedzi. Czas pracy wynosi 180 minut, a za rozwiązanie wszystkich zadań można otrzymać łącznie 45 punktów.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 124: Strona zawiera zadanie polegające na napisaniu własnego tekstu w związku z tekstem literackim zamieszczonym w arkuszu. Do wyboru są dwa tematy. Temat 1: Na podstawie analizy i interpretacji wierszy "Malitva" Macieja Siedniawa i Natalii Arseniewy porównaj sposoby przedstawienia i motywy lirycznej rozmowy z Bogiem. Teksty wierszy są zamieszczone w języku białoruskim z przypisami wyjaśniającymi niektóre słowa.

Arkusz, strona 125 z 230 - wrzesień 2009, Matura rozszerzona, Wiedza o społeczeństwie, CKE

Arkusz, strona 126 z 230 - wrzesień 2009, Matura rozszerzona, Wiedza o społeczeństwie, CKE

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 127: Strona zawiera tekst w języku białoruskim oraz sekcję zatytułowaną "CZYSTOPIS" z liniami do pisania. Na dole strony znajduje się przypis oznaczony numerem 15, wyjaśniający znaczenie słowa "нейк" jako "сучасна: неяк".

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 128: Strona zawiera wyłącznie linie przerywane, przeznaczone prawdopodobnie na odpowiedzi pisemne lub notatki. Brak widocznych zadań, treści pytań czy elementów graficznych.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 129: Strona zawiera jedynie linie przerywane, prawdopodobnie przeznaczone na notatki lub odpowiedzi do zadań. Brak widocznych zadań lub treści do opisania.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 130: Brudnopis, strona pusta, brak zadań do opisania.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 131: Temat 1: Na podstawie analizy i interpretacji wierszy "Maliitwa" Masieja Siadniowa i Natalli Arsinieniewa porównaj sposoby przeprowadzenia i cele lirycznej rozmowy z Bogiem. Kryteria oceny obejmują argumentację tematu, w tym zauważenie emigracyjnego kontekstu poetów, wyjaśnienie tytułu wierszy w odniesieniu do modlitwy oraz interpretację modlitwy i próśb podmiotu lirycznego w wierszu "Maliitwa". Podmiot liryczny prosi o szczęście, chleb, spokój, poradzenie sobie z obojętnością i wybaczenie win.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 132: Zadanie 4: Zauważenie, że podmiot liryczny wypowiada się w 1 osobie, temat życia na obczyźnie i prośby o lepszą przyszłość. Zadanie 5: Określenie specyfiki stylistycznej utworów, identyfikacja środków stylistycznych, funkcjonalność środków. Zadanie 6: Przedstawienie obrazu Boga w wierszach, porównanie Arsiniewaj i Siadniowa. Zadanie 7: Interpretacja modlitwy i próśb podmiotu lirycznego w wierszu "Malitwa". Zadanie 8: Dostrzeganie motywu miłości do Ojczyzny.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 133: Zadanie 9: Dostrzeganie różnic w obu wierszach „Maliitwa” Masieja Siadinowa i „Maliitwa” Natalli Arsinieniewaj, dotyczące podmiotu lirycznego i formy wiersza. Zadanie 10: Przedstawienie wniosków dotyczących podmiotu lirycznego, roli Boga i formy próśb w wierszach. Tabela: Kryteria oceny języka i kompozycji, obejmująca składnię, fleksję, słownictwo, frazeologię, styl, ortografię, interpunkcję i kompozycję, z punktacją dla każdej kategorii.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 134: Temat 2: Na podstawie fragmentów "Spowiedzi" Łarysy Hienijusz scharakteryzuj podejście pisarki do Ojczyzny, zwracając uwagę na specyfikę gatunkową utworu. Kryteria oceny obejmują: 1. Rozwinięcie tematu, w tym określenie, że "Spowiedź" to książka wspomnień oraz zauważenie, że fragmenty pochodzą z części "Złobaucy". 2. Wyjaśnienie tytułu utworu w odniesieniu do znaczenia wyrazu "spowiedź". 3. Wskazanie elementów patriotycznych, takich jak miłość do "małej ojczyzny" oraz szacunek do ziemi. 4. Określenie typu prozy jako przykład prozy patriotycznej.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 135: Zadanie 5: Identyfikacja autobiograficznych elementów utworu, m.in. wspomnienia z młodości, czas spędzony w Zelwie, lata na emigracji, znaczenie twórczości Larysy Hienijusz. Zadanie 6: Zwrócenie uwagi na formę wykreowanego obrazu rodzinnych stron. Zadanie 7: Charakterystyka postaci Larysy Hienijusz, jej świadomość, bezkompromisowość, oddanie sprawie białoruskiej. Zadanie 8: Przedstawienie wniosków o znaczeniu ojczyzny w życiu poetki. Sekcja "Język i kompozycja" ocenia składnię, słownictwo, ortografię i kompozycję.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 136: Zadanie 19: Opisz rolę organizacji pozarządowych w kształtowaniu społeczeństwa obywatelskiego. Zadanie 20: Na podstawie podanego tekstu określ, jakie są główne zadania samorządu terytorialnego w Polsce. Zadanie 21: Przeanalizuj dane z tabeli dotyczącej frekwencji wyborczej w latach 2000-2008 i wyciągnij wnioski dotyczące trendów uczestnictwa obywateli w wyborach.

Arkusz, strona 137 z 230 - wrzesień 2009, Matura rozszerzona, Wiedza o społeczeństwie, CKE

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 138: Zadanie 4: Przeanalizuj podane źródło dotyczące systemu politycznego w Polsce i określ, jakie są główne funkcje Sejmu. Zadanie 5: Na podstawie tekstu źródłowego wyjaśnij, jakie są zasady działania Trybunału Konstytucyjnego. Zadanie 6: Wykorzystując informacje z diagramu, omów strukturę władzy wykonawczej w Polsce. Diagram przedstawia schemat organizacyjny władzy wykonawczej.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 139: Strona zawiera opis struktury i formy egzaminu maturalnego z języka litewskiego jako języka mniejszości narodowej. Opisuje części egzaminu: ustną i pisemną, oraz szczegóły dotyczące przygotowania do egzaminu. Wymienione są zasady wyboru tematów, przygotowania bibliografii i organizacji egzaminu ustnego, który trwa około 25 minut.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 140: Opis przebiegu egzaminu ustnego, w tym użycie materiałów pomocniczych, oraz zasady oceniania. Egzamin ustny trwa około 15 minut, sprawdzane są umiejętności mówienia i rozumienia pytań. Oceniane kategorie: realizacja tematu (25%), rozmowa (30%), język (45%). Maksymalna liczba punktów to 20. Tabela przedstawia wagę kategorii kryteriów oceniania.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 141: Strona przedstawia kryteria oceniania ustnej odpowiedzi. Zawiera tabelę z trzema poziomami oceny: I (9 pkt), II (14 pkt), III (20 pkt). Każdy poziom opisuje wymagania dotyczące realizacji tematu, kompozycji wypowiedzi, rozmowy i języka. Pod tabelą znajduje się uwaga dotycząca przyznawania punktów za poszczególne elementy kryteriów.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 142: Szczegółowy opis pisemnej części egzaminu z języka litewskiego. Egzamin na poziomie podstawowym trwa 170 minut, a na poziomie rozszerzonym 180 minut. Waga poszczególnych części egzaminu: rozumienie czytanego tekstu 30% (21 pkt), pisanie tekstu własnego 70% (49 pkt). Tekst egzaminacyjny ma być publicystyczny lub popularnonaukowy, współczesny, nieobrażający uczuć i światopoglądu. Pytania dotyczą rozumienia słów, związków frazeologicznych, zdań i znaczeń.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 143: Strona zawiera opis umiejętności sprawdzanych na egzaminie, takich jak rozumienie tekstu, kompozycja tekstu, odkrywanie związków logicznych, rozumienie znaczenia wyrazów, geneza tekstu, rozpoznawanie nadawcy, dostrzeganie celu tekstu, adresata i sposobu oddziaływania na niego oraz dostrzeganie cech stylistycznych. W części drugiej arkusza maturzysta wybiera jeden z dwóch tematów do wypracowania. Tematy dotyczą interpretowania problemu, charakterystyki bohatera, określania funkcji motywów i symboli.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 144: Strona zawiera opis egzaminu na poziomie rozszerzonym, który sprawdza umiejętność pisania tekstu własnego związanego z tekstem literackim. Czas na rozwiązanie zadań wynosi 180 minut. Zadania sprawdzają umiejętność analizy tekstów, charakteryzowania bohatera, określania funkcji motywów, analizowania języka utworów oraz odwoływania się do kontekstów historycznych, biograficznych i filozoficznych.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 145: Strona zawiera zasady oceniania pisemnej części egzaminu na poziomie podstawowym. Opisano wagę poszczególnych kategorii kryteriów oceniania umiejętności pisania tekstu własnego: rozwinięcie tematu (45%, 22 pkt), kompozycja (8%, 4 pkt), język (47%, 23 pkt). Tabela z kryteriami oceny języka i kompozycji obejmuje składnię i fleksję, słownictwo, frazeologię, styl, ortografię, interpunkcję oraz kompozycję, z punktacją dla każdego kryterium.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 146: Tabela przedstawia kryteria oceniania języka i kompozycji na poziomie rozszerzonym, z podziałem na składnię i fleksję, słownictwo, frazeologię, styl, ortografię, interpunkcję oraz kompozycję. Każda kategoria zawiera szczegółowe opisy i przypisane punkty. Dodatkowe informacje dotyczą zasad oceniania prac, w tym zapisy w brudnopisie i wynik egzaminu z języka litewskiego.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 147: Strona zawiera informację o wynikach egzaminu maturalnego z języka litewskiego. Zdający zdał egzamin, jeśli w części ustnej i pisemnej uzyskał co najmniej 30% punktów. Dla języka litewskiego jako przedmiotu dodatkowego nie ustala się poziomu zaliczenia.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 148: Zadanie 20: Na podstawie tekstu źródłowego określ, jakie są główne zadania Rady Ministrów w Polsce. Zadanie 21: Wymień trzy funkcje Sejmu Rzeczypospolitej Polskiej. Zadanie 22: Na podstawie danych z tabeli przedstaw strukturę wydatków budżetu państwa na rok 2009, uwzględniając procentowy udział poszczególnych kategorii.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 149: Strona zawiera ilustrację przedstawiającą przykładowe arkusze i schematy oceniania. Na środku znajduje się prostokąt z napisem "Poziom rozszerzony 180 minut". Brak widocznych zadań do opisania.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 150: Zadanie 25: Opisz wpływ globalizacji na gospodarki krajów rozwijających się, uwzględniając aspekty ekonomiczne i społeczne. Zadanie 26: Na podstawie załączonego wykresu przedstaw zmiany w poziomie bezrobocia w Polsce w latach 2000-2009, wyjaśnij przyczyny wzrostu i spadku bezrobocia w tym okresie.

Arkusz, strona 151 z 230 - wrzesień 2009, Matura rozszerzona, Wiedza o społeczeństwie, CKE

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 152: Pisanie własnego tekstu w związku z tekstem literackim zamieszczonym w arkuszu. W tej części znajdują się dwa tematy. Wybierz jeden i napisz wypracowanie. Wybrany temat podkreśl. 1 temat: Paaškinikite ir panagrinėkite, kodėl B. Sruogos romanas „Dievų miškas” išsiskiria ironišku autoriaus žvilgsniu į vaizduojamą tikrovę, kaip iš baisios realybės rašytojas formuoja savitą groteskišką kūrinio pasaulį. Fragment z książki B. Sruoga, „Dievų miškas”.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 153: Strona zawiera fragment tekstu literackiego w języku litewskim, opisujący doświadczenia związane z pobytem w obozie pracy. Tekst podzielony jest na sekcje oznaczone numerami X i XV, zawierające opisy codziennych trudności, takich jak praca w trudnych warunkach, oraz refleksje na temat życia w obozie. Brak zadań matematycznych lub graficznych.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 154: Strona zawiera fragment tekstu literackiego oraz polecenie do zadania. Fragment pochodzi z dzieła Balysa Sruogi "Dzień w obozie" oraz z dramatu V. Krėvė "Skirgaila". Zadanie 2: Na podstawie podanych fragmentów oraz całego dramatu V. Krėvė "Skirgaila", omów tragizm postaci księcia Skirgaila, uwzględniając przyczyny jego moralnego upadku oraz etapy tego procesu.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 155: Strona zawiera fragment dialogu między postaciami Skirgaila i Skurdulis. Skirgaila kwestionuje prawdomówność Skurdulisa, a rozmowa dotyczy trudności życiowych, starości i sensu życia. Skurdulis mówi o akceptacji życia i śmierci, a Skirgaila wyraża niechęć do słuchania. Pojawiają się także postacie Ona Duonute i księżna, które rozmawiają o przebaczeniu i miłości. Strona nie zawiera zadań matematycznych ani graficznych elementów.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 156: Strona zawiera fragment tekstu literackiego w języku litewskim z dialogiem między postaciami Skirgaila i Ona Duonutė. Tekst jest częścią dramatu "Skirgaila" autorstwa Vincasa Krėvė. Dialog dotyczy tematów związanych z władzą, lojalnością i osobistymi wyborami. Na dole strony znajduje się przypis z informacją o źródle tekstu: "Vincas Krėvė Skirgaila – Žalynyskle 2004 – P.97-99, 106-107, 109-110".

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 157: Strona zawiera czystopis, brak widocznych zadań lub treści do opisania.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 158: Strona zawiera jedynie linie przerywane, brak widocznych zadań lub treści do analizy.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 159: Strona zawiera wyłącznie numerację strony bez treści zadań ani elementów graficznych.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 160: Brudnopis. Strona nie zawiera zadań ani elementów graficznych, przeznaczona do notatek.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 161: Strona zawiera odpowiedzi i schemat punktowania do zadania dotyczącego analizy romanu B. Sruogos "Dievų miškas". W tabeli przedstawiono kryteria oceny argumentacji tematu, z numeracją od 1 do 5, oraz maksymalną liczbę punktów do zdobycia (Maks. 25). Każdy punkt zawiera szczegółowe opisy dotyczące wprowadzenia, analizy tragizmu, ironii, absurdu oraz humoru w kontekście obozu koncentracyjnego.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 162: Zadanie 6: Opisano ironiczne przedstawienie wydarzeń, takich jak egzekucje i palenie zwłok, z punktacją 0-1-2-3-4. Zadanie 7: Omówiono tworzenie efektu komicznego poprzez ironię, z przykładami antyfrazy i sarkazmu, punktacja 0-1-2. Zadanie 8: Analiza tytułów dzieł jako antyfrazy, z przykładami, punktacja 0-1-2. Zadanie 9: Podsumowanie z wnioskami o ironii, punktacja 0-1-2-3-4. Tabela z kryteriami oceny języka i kompozycji, maksymalna punktacja 20.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 163: Strona zawiera tabelę z kryteriami oceny zadań pisemnych, dotyczącą poprawności ortograficznej i interpunkcyjnej oraz kompozycji tekstu. Maksymalna liczba punktów za ortografię i interpunkcję to 4, a za kompozycję 2. Poniżej znajduje się temat 2 dotyczący analizy dramatu V. Krėvės „Skirgaila”, z uwzględnieniem tragizmu postaci Skirgaili. Tabela przedstawia kryteria oceny argumentacji w trzech punktach, z maksymalną liczbą 25 punktów.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 164: Zadanie 4: opisuje pierwsze duchowe upadki władcy, w tym kłamliwe doniesienia i utratę zaufania. Zadanie 5: omawia drugie duchowe upadki, w tym zawód z powodu braku wsparcia moralnego. Zadanie 6: przedstawia trzecie duchowe upadki, w tym utratę miłości i degradację moralną. Zadanie 7: opisuje porażkę Skirgaiły, utratę wiary i izolację. Każde zadanie zawiera opcje odpowiedzi 0-1-2-3.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 165: Zadanie 8: Podaj wnioski z analizy postaci Skirgaiły, opisując jego przemianę i wpływ nieznajomości na jego życie. Wymień cechy romantycznego bohatera. Tabela z kryteriami oceny: 2. Kalba ir kompozicija, podzielona na a) Syntaksę i fleksję, b) Zasób słownictwa, frazeologię, styl, c) Ortografię i interpunkcję, d) Kompozycję, z maksymalnymi punktami odpowiednio 6, 8, 4, 2.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 166: Zadanie 28: Na podstawie podanego tekstu określ, jakie są główne funkcje partii politycznych w demokracji. Zadanie 29: Wykorzystując dane z tabeli, porównaj frekwencję wyborczą w wyborach parlamentarnych w Polsce w latach 1991-2007. Zadanie 30: Na podstawie wykresu przedstawiającego strukturę wydatków budżetowych, określ, które działy otrzymały największe środki finansowe.

Arkusz, strona 167 z 230 - wrzesień 2009, Matura rozszerzona, Wiedza o społeczeństwie, CKE

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 168: Zadanie 28: Na podstawie tekstu źródłowego określ, jakie są trzy główne funkcje państwa w gospodarce. Zadanie 29: Wyjaśnij, na czym polega zasada subsydiarności w Unii Europejskiej, odwołując się do podanego fragmentu traktatu. Zadanie 30: Omów rolę organizacji pozarządowych w społeczeństwie obywatelskim, wykorzystując podane przykłady.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 169: Strona zawiera opis struktury i formy egzaminu maturalnego z języka ukraińskiego jako języka mniejszości narodowej. Opisuje podział egzaminu na część ustną i pisemną oraz szczegółowy opis ustnej części egzaminu, w tym czas trwania i wymagania dotyczące przygotowania do egzaminu. Zawiera również informacje o przygotowaniu do egzaminu, w tym wybór tematów i wymagania dotyczące bibliografii.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 170: Przebieg egzaminu ustnego opisuje dwie części: pierwsza trwa 15 minut i sprawdza umiejętność mówienia w języku ukraińskim, druga ocenia rozumienie pytań, formułowanie odpowiedzi i obronę stanowiska. Zasady oceniania ustnej części egzaminu obejmują kryteria: realizacja tematu (25%), rozmowa (30%), język (45%). Tabela przedstawia wagę kryteriów w procentach i punktach. Zdać można, uzyskując co najmniej 30% punktów.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 171: Strona przedstawia tabelę z kryteriami oceniania ustnej odpowiedzi. Zawiera cztery kolumny: Prezentacja, Kompozycja wypowiedzi, Rozmowa, Język. Każda kolumna ma przypisane punkty od 1 do 3 lub 1 do 6, w zależności od poziomu. Poziomy to I (9 pkt), II (14 pkt), III (20 pkt). Opisano szczegółowe wymagania dla każdego poziomu, takie jak dobór materiału, organizacja wypowiedzi, rozumienie pytań, posługiwanie się językiem. Na dole strony znajduje się uwaga dotycząca przyznawania punktów.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 172: Szczegółowy opis pisemnej części egzaminu z języka ukraińskiego jako języka mniejszości narodowej. Opisuje czas trwania egzaminu na poziomie podstawowym (170 minut) i rozszerzonym (180 minut). Tabela przedstawia wagę poszczególnych części egzaminu: rozumienie czytanego tekstu (30%, 21 pkt) i pisanie tekstu własnego (70%, 49 pkt). Opis tekstu do sprawdzania umiejętności rozumienia: publicystyczny, przejrzysty, ukraiński, nieobrażający uczuć, współczesny.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 173: Strona zawiera opis umiejętności wymaganych na egzaminie, takich jak rozumienie słów i związków frazeologicznych, odkrywanie związków logicznych, rozumienie tekstu jako całości, rozpoznawanie nadawcy i intencji. W części drugiej arkusza abiturient wybiera jeden z dwóch tematów do wypracowania. Tematy dotyczą interpretowania problemu zawartego w tekście, charakteryzowania bohatera oraz określania funkcji motywów i symboli.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 174: Strona zawiera opis egzaminu na poziomie rozszerzonym, który sprawdza umiejętność pisania tekstu własnego związanego z tekstem literackim. Egzamin trwa 180 minut. Maturzysta otrzymuje 2 tematy, wybiera jeden. Tekst wyjściowy to fragment literacki do 1000 słów. Tematy mogą dotyczyć analizy tekstów, charakterystyki bohatera, analizy języka, odwołań do kontekstów. Uczniowie mogą korzystać ze słowników językowych.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 175: Strona zawiera zasady oceniania pisemnej części egzaminu na poziomie podstawowym. Opisano kryteria oceny, w tym rozwinięcie tematu (45%, 22 pkt), kompozycję (8%, 4 pkt) i język (47%, 23 pkt). Tabela przedstawia wagę poszczególnych kategorii kryteriów oceniania umiejętności pisania tekstu własnego. Szczegółowe kryteria dotyczące języka i kompozycji obejmują składnię, fleksję, słownictwo, frazeologię, styl, ortografię, interpunkcję oraz kompozycję.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 176: Strona zawiera opis kryteriów oceniania wypracowania na poziomie rozszerzonym. Waga poszczególnych kategorii: rozwinięcie tematu 63% (25 pkt), kompozycja 5% (2 pkt), język 32% (18 pkt). Tabela przedstawia kryteria oceny języka i kompozycji, w tym składnia i fleksja, słownictwo, ortografia, interpunkcja, kompozycja. Dodatkowe informacje dotyczą zasad oceniania, w tym zapisy w brudnopisie i wynik egzaminu z języka ukraińskiego.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 177: Strona zawiera tekst informacyjny dotyczący wyników egzaminu maturalnego z języka ukraińskiego. Zdający zdał egzamin, jeśli w części ustnej i pisemnej uzyskał co najmniej 30% punktów. Dla języka ukraińskiego jako przedmiotu dodatkowego nie ustala się poziomu zaliczenia.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 178: Zadanie 25: Na podstawie przedstawionego diagramu kołowego określ, jaki procent badanych wskazał na brak zaufania do instytucji publicznych. Zadanie 26: Przeanalizuj tabelę z danymi dotyczącymi frekwencji wyborczej w latach 2000-2008 i określ, w którym roku była najniższa. Zadanie 27: Na podstawie wykresu słupkowego przedstawiającego wydatki budżetowe, wskaż, która kategoria miała największy wzrost w porównaniu do roku poprzedniego.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 179: Strona tytułowa sekcji "Przykładowe arkusze i schematy oceniania" z oznaczeniem poziomu rozszerzonego i czasem trwania egzaminu 180 minut. Brak zadań do opisania.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 180: Zadanie 28: określ, jakie są główne funkcje partii politycznych w demokratycznym państwie. Zadanie 29: na podstawie tekstu źródłowego wyjaśnij, jakie są różnice między systemem większościowym a proporcjonalnym w wyborach parlamentarnych. Zadanie 30: na diagramie przedstawiono strukturę organizacyjną ONZ, wymień główne organy i ich funkcje.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 181: Strona tytułowa egzaminu maturalnego z języka ukraińskiego na poziomie rozszerzonym. Zawiera instrukcje dla zdającego, takie jak sprawdzenie liczby stron, pisanie czarnym tuszem, zakaz używania korektora, możliwość korzystania ze słowników, oraz wpisanie daty urodzenia i PESEL na karcie odpowiedzi. Czas pracy wynosi 180 minut, a maksymalna liczba punktów to 45.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 182: Pisanie własnego tekstu w związku z tekstem literackim zamieszczonym w arkuszu. Arkusz zawiera dwa tematy sprawdzające umiejętność pisania własnego tekstu związanego z tekstem literackim dołączonym do tematu. Temat 1: Szewczenkowska tradycja. Rozważ problem na podstawie analizy wierszy Bohdana Ihora Antonycza "Kraina Błagowieszczenia" i Tarasa Szewczenki "Zapowit".

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 183: Strona zawiera fragment tekstu literackiego w języku ukraińskim oraz zadanie dotyczące analizy fragmentów "Ruskiego latopisu" (Zasuwania Kijewa, Chrzest Ruskiej ziemi – Ukraina, Oblężenie Korsunia). Zadanie polega na rozważeniu znaczenia legend i przekazów w życiu narodu.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 184: Strona zawiera fragment tekstu w języku ukraińskim, dotyczący historycznych wydarzeń związanych z chrześcijaństwem na Rusi. Brak widocznych zadań do rozwiązania, tekst nie jest związany z konkretnymi pytaniami egzaminacyjnymi.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 185: Strona zawiera fragment tekstu w języku ukraińskim opisujący historyczne wydarzenia związane z oblężeniem Korsunia przez Włodzimierza. Tekst kończy się słowem "CZYSTOPIS" i zawiera miejsce na notatki lub odpowiedzi. Brak zadań do rozwiązania na tej stronie.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 186: Strona zawiera wyłącznie linie przerywane, prawdopodobnie przeznaczone na notatki lub odpowiedzi do zadań. Brak widocznych zadań, treści lub elementów graficznych.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 187: Strona zawiera jedynie linie przerywane, brak widocznych zadań lub treści do opisania.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 188: Strona zawiera jedynie linie do pisania, brak widocznych zadań lub treści do opisania.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 189: Brudnopis, strona pusta bez widocznych zadań ani treści do analizy.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 190: Strona zawiera schemat punktowania dla pisania własnego tekstu na temat: "Szewczenkowska tradycja". W tabeli przedstawiono kryteria oceny: 1. Argumentacja tematu, w tym wstęp (0-2 pkt) oraz analiza tworu B. I. Antonycza (0-12 pkt) i T. Szewczenki (0-7 pkt). Kryteria obejmują m.in. obrazy przyrody, analizę stylu, znaczenie biblijnych motywów oraz uniwersalność koncepcji Ukrainy. Maksymalna liczba punktów: 25.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 191: Strona zawiera tabelę z kryteriami oceny języka i kompozycji, przyznawane są punkty za różne aspekty: syntaksę i fleksję (maks. 6 pkt), leksykę, frazeologię i styl (maks. 8 pkt), ortografię i interpunkcję (maks. 4 pkt), oraz kompozycję (maks. 2 pkt). Dodatkowo, opisano wymagania dotyczące wniosków w pracy pisemnej, z punktacją od 0 do 4 pkt, uwzględniającą pełność i częściowość wniosków.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 192: Tabela przedstawia kryteria oceny dla tematu "Na podstawie analizy fragmentów Ruskiego latopisu". Zawiera sekcje: 1. Argumentacja tematu z punktacją 0-2, obejmująca wstęp i znaczenie dla kultury ukraińskiej. 2. Analiza semantyki legend z punktacją 0-19, dotycząca założenia Kijowa i chrztu Rusi. 3. Funkcje i znaczenie legend z punktacją 7, wpływ na chrześcijaństwo i tradycje. 4. Forma legendy z punktacją 3, dotycząca gatunku i fabuły.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 193: Tabela przedstawia kryteria oceny języka i kompozycji z podziałem na kategorie: Mowa, Leksika, frazeologia i styl, Ortografia i interpunkcja oraz Kompozycja. Każda kategoria zawiera szczegółowe kryteria i przypisane punkty, np. Mowa prawidłowa pod względem składni i fleksji - 6 punktów, bogaty i różnorodny zasób leksykalny - 8 punktów.

Arkusz, strona 194 z 230 - wrzesień 2009, Matura rozszerzona, Wiedza o społeczeństwie, CKE

Arkusz, strona 195 z 230 - wrzesień 2009, Matura rozszerzona, Wiedza o społeczeństwie, CKE

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 196: Zadanie 15: Na podstawie tekstu źródłowego określ, jakie cechy charakteryzują system polityczny opisany w tekście. Zadanie 16: Wykorzystując dane z tabeli, porównaj systemy polityczne dwóch wybranych krajów. Zadanie 17: Na podstawie wykresu przedstawiającego frekwencję wyborczą, uzasadnij, jakie czynniki mogą wpływać na jej zmienność.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 197: Strona zawiera opis struktury i formy egzaminu maturalnego z języka kaszubskiego. Opis egzaminu obejmuje informacje o poziomach egzaminu (podstawowy i rozszerzony), formach egzaminu (ustny i pisemny) oraz szczegółowy opis ustnej części egzaminu, która składa się z prezentacji i rozmowy. Dodatkowo, przedstawiono zasady przygotowania do egzaminu, w tym wybór tematów i wymagania dotyczące bibliografii.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 198: Strona zawiera opis przebiegu egzaminu ustnego z języka kaszubskiego oraz zasady oceniania tej części egzaminu. W części pierwszej sprawdzana jest umiejętność mówienia w języku kaszubskim, w części drugiej rozumienie pytań, umiejętność formułowania odpowiedzi i obrony stanowiska. Zasady oceniania obejmują kategorie: realizacja tematu i kompozycja (25%), rozmowa (30%), język (45%), z łączną punktacją 20 pkt. Tabela przedstawia wagę kryteriów oceniania.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 199: Strona przedstawia kryteria oceniania ustnej odpowiedzi. Zawiera tabelę z trzema poziomami: I (8 pkt), II (14 pkt), III (20 pkt). Każdy poziom opisuje realizację tematu, kompozycję wypowiedzi, rozmowę i język. Dodatkowo, tabela zawiera szczegółowe punkty dotyczące prezentacji, kompozycji wypowiedzi, rozmowy i języka, z przypisanymi punktami. Na dole strony znajduje się uwaga dotycząca przyznawania punktów za opisany element kryteriów.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 200: Szczegółowy opis pisemnej części egzaminu z języka regionalnego - języka kaszubskiego na poziomie podstawowym i rozszerzonym. Opis egzaminu na poziomie podstawowym: trwa 120 minut, składa się z testu leksykalno-gramatycznego i przekładu tekstu z języka kaszubskiego na polski. Tabela z wagą poszczególnych części egzaminu: test leksykalno-gramatyczny i tłumaczenie tekstu, każdy po 33% i 20 pkt. Część I - test leksykalno-gramatyczny: zadania zamknięte, uzupełnianie zdań, określanie zjawisk składniowych, transformacje gramatyczne.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 201: Część II – przekład tekstu: zadanie otwarte dotyczące technik przekładu tekstu z języka kaszubskiego na polski, maksymalnie 400 słów. Poziom rozszerzony: egzamin trwa 180 minut, składa się z testu leksykalno-gramatycznego, przekładu i wypracowania. Tabela: waga części egzaminu, każda po ok. 33%, 20 pkt. Część I – test leksykalno-gramatyczny: zadania zamknięte, uzupełnianie zdań, określanie zjawisk, transformacje.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 202: Część III - pisanie własnego tekstu (wypracowanie). Zadanie polega na napisaniu spójnej wypowiedzi na określony temat z wykorzystaniem materiału tekstowego. Tematy mogą zawierać polecenie analizy, interpretacji, porównania, wyrażenia opinii, omówienia zagadnienia, rozwiązania problemu. W arkuszu znajdują się dwa tematy wypracowań. Zasady oceniania: zadania oceniane według kryteriów, zapisy w brudnopisie nie są oceniane. Wyniki egzaminu maturalnego: brak progu zaliczenia dla języka kaszubskiego.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 203: Strona zawiera tytuł "Przykładowe arkusze i schematy oceniania" oraz grafikę przedstawiającą arkusz z napisem "Poziom podstawowy 120 minut". Brak zadań do opisania.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 204: Zadanie 17: Na podstawie podanego tekstu określ, jakie wartości są najważniejsze dla współczesnego społeczeństwa. Zadanie 18: W tabeli przedstawiono dane dotyczące liczby ludności w wybranych krajach Europy, porównaj te dane i wyciągnij wnioski dotyczące trendów demograficznych. Zadanie 19: Na wykresie przedstawiono zmiany w strukturze zatrudnienia w Polsce w latach 1990-2005, opisz te zmiany i określ ich przyczyny.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 205: Strona zawiera instrukcje dla zdającego dotyczące sprawdzenia kompletności arkusza, pisania czytelnie czarnym tuszem, unikania korektora, korzystania ze słowników oraz wpisywania danych osobowych na karcie odpowiedzi. Wskazano, że arkusz zawiera 7 stron, a łączna liczba punktów do zdobycia to 40, z podziałem na dwie części po 20 punktów każda. Na dole strony miejsce na wpisanie PESEL i kod zdającego.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 206: Zadanie 1: Nagłosowe h w wyrazach (h)etka, (h)opkać, (h)alac jest przykładem czego? A) przydechu, B) alternacji spółgłoskowej, C) oboczności, D) palatalizacji. Zadanie 2: Miękkość tylnojęzykowych spółgłosek, reprezentowana przez wyrazy pieczelny, seczera, nodżi, dłużi, polega na czym? A) zmianie k', g' w cz, dż, B) zmianie k, g w cz, dż, C) zmianie k', g' w cz,dż, D) zmianie twardych k, g w cz, dż. Zadanie 3: Literę i znak ó stosuje się gdzie? A) przed p, b, k, g, ch, w, f, m, B) przed k, g, C) po p, b, k, g, ch, w, f, m, D) przed m, n, ń, r, l, ł. Zadanie 4: Kaszubską postać imiesłowu przysłówkowego współczesnego rozpoznajemy po cząstce A) -ącë, B) -ącë, C) -ącô, D) -ącã. Zadanie 5: Procesu kaszubienia nie reprezentują wyrazy z grupy A) sedzy, sęny, cemno, B) zëmno, lesny, cesla, C) mrozny, zgrzëbiã, dzywny, D) drodżi, drżëwiã, żëto. Zadanie 6: Dłuższe i krótsze formy czasowników funkcjonują równolegle w jakim kontekście?

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 207: Zadanie 7: Konstrukcja "më jesmë stojelë" reprezentuje czas przeszły złożony. Zadanie 8: Rzeczownikowe nazwy czynności mogą przybierać końcówki: -a/-u, -ów/-owi, -e/-u, -égò/-ô. Zadanie 9: Rzeczownikowi "koń" nie można przypisać końcówek: -ø, -a. Zadanie 10: Wyrażenie "Mdzesz skłenia jak gwiozdów trój" tłumaczy się jako "będziesz błyszczał jak trzy gwiazdy". Zadanie 11: Liczebnik "półtrzecia" znaczy "trzy i pół". Zadanie 12: Wyrazy "daleczkò, dwòjiczkò, ròbkac, nick" to neologizmy. Zadanie 13: Sufiks "ota" tworzy kategorię.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 208: Zadanie 14: Podstawa kur- nie łączy się z formantem. A) -oszk. B) -ók. C) -ocz. D) -ón. Zadanie 15: Pary wyrazów szérzôł/szérzawa; niżô//niżawa; wiżô//wiżawa reprezentują. A) rzeczowniki. B) przymiotniki. C) przysłówki. D) imiesłowy. Zadanie 16: Produktywne przyrostki dzierżawcze –in, -ina, -ino, -iny oraz –ów, -owa, -owò, -owë tworzą w kaszubszczyźnie. A) przezwiska. B) nazwy stosunku własności. C) nazwy działaczy. D) nazwy miejsc. Zadanie 17: W zdaniu Jó jem białka obserwujemy. A) stosowanie orzecznika w mianowniku. B) zastępowanie łącznika inną częścią mowy niż czasownik. C) stosowanie orzecznika w bierniku. D) stosowanie orzecznika w narzędniku. Zadanie 18: W strukturze To je ale dobré pojawia się. A) zastosowanie zaimka w funkcji łącznika. B) użycie partykuły wzmacniającej. C) szyk przestawny wyrazów. D) wykorzystanie przyimka w funkcji spójnika. Zadanie 19: W zdaniu Pón rozkòżôł, cobë jó szedł do robòtë, wyraz cobë jest. A) partykułą. B) przyimkiem. C) zaimkiem. D) spójnikiem. Zadanie 20: W wyrazach eszcze, eżëż zachodzi.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 209: Zadanie 1: wybierz poprawną odpowiedź dotyczącą procesu językowego - A. upodobnienie wsteczne, B. derywacja wsteczna, C. uproszczenie, D. upodobnienie postępowe. Część II: Przekład tekstu oryginalnego na język polski (20 pkt) - fragment tekstu w języku kaszubskim autorstwa Aleksandra Majkowskiego, zatytułowany "Żëcé i przigodë Remùsa", z zadaniem przetłumaczenia go na język polski.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 210: Strona zawiera jedynie linie przerywane, przeznaczone prawdopodobnie na odpowiedzi pisemne lub notatki. Brak widocznych zadań lub treści do analizy.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 211: Brudnopis, strona pusta, brak zadań do opisania.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 212: Odpowiedzi i schemat punktowania. Część I - Test leksykalno-gramatyczny (20 pkt): poprawne odpowiedzi dla zadań 1-20. Część II - Przekład tekstu z języka kaszubskiego na język polski (20 pkt): tabela z numerami zadań 1-10, części semantyczne, szczegółowa punktacja i ogólna punktacja. Zadania dotyczą zrozumienia całości i przetłumaczenia poszczególnych słów lub zwrotów.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 213: Strona tytułowa sekcji "Informatyka". Brak zadań do opisania.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 214: Zadanie 21: Na podstawie przedstawionego tekstu określ, jakie są najważniejsze funkcje partii politycznych w demokratycznym państwie. Zadanie 22: Przeanalizuj dane z tabeli dotyczące frekwencji wyborczej w latach 2000-2008 i wskaż czynniki wpływające na jej zmienność. Zadanie 23: Na wykresie przedstawiono poparcie dla partii politycznych w sondażach, określ tendencje zmian w latach 2005-2009.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 215: Strona zawiera opis struktury i formy egzaminu maturalnego z informatyki. Zawiera informacje o czasie trwania egzaminu na poziomie podstawowym i rozszerzonym, podziale na części oraz zasadach oceniania arkuszy egzaminacyjnych. Opisuje wymagania dotyczące poprawności merytorycznej rozwiązań, kompletności i dokładności prezentacji zadań oraz zasady przyznawania punktów.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 216: Strona zawiera informacje i zalecenia dla zdających egzamin maturalny z informatyki. Opisuje zasady korzystania z komputera, wymagania dotyczące oprogramowania, procedury sprawdzania sprzętu przed egzaminem, zasady wymiany elementów komputera, instalacji oprogramowania oraz dokumentacji pracy zdającego na płycie CD-R. Wymienione są także role administratora i opiekuna w trakcie egzaminu.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 217: Przebieg egzaminu maturalnego z informatyki w części drugiej. Opis procedur dotyczących zajmowania miejsc, rozdawania arkuszy, interpretacji zadań, zapisywania efektów pracy, przechowywania plików i postępowania w przypadku awarii sprzętu. Szczegółowe instrukcje dotyczące katalogowania plików zgodnie z numerem PESEL, nazewnictwa plików oraz procedur w razie awarii komputera.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 218: Strona zawiera tekst dotyczący technicznych warunków przeprowadzenia egzaminu. Opisuje wymagania dotyczące komputerów, oprogramowania, nośników danych i procedur związanych z egzaminem. Zawiera punkty od 1 do 15, omawiające m.in. konfigurację komputerów, licencjonowanie oprogramowania, zasady korzystania z nośników danych, procedury sprawdzania sprzętu oraz zasady pracy w czasie egzaminu.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 219: Obowiązki i zadania administratora (opiekuna) pracowni komputerowej przed egzaminem. Opis przygotowania stanowisk komputerowych, konfiguracji komputerów, instalacji oprogramowania, zakładania kont użytkowników, sprawdzania dostępności dokumentacji, przygotowania komputera operacyjnego. W dniu egzaminu: asysta przy sprawdzaniu komputerów, tworzenie katalogów na pulpicie, odpowiadanie na pytania zdających, odbieranie podpisów. W czasie egzaminu: obecność w pracowni, usuwanie usterek.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 220: Instrukcje dotyczące postępowania po egzaminie. Punkt III opisuje procedury kopiowania wyników egzaminacyjnych na płyty CD-R z podpisem WYNIKI oraz KOPIA WYNIKI, weryfikację poprawności nagrań, tworzenie kopii zapasowej i podpisywanie płyt kodem szkoły. Uwaga dotycząca dostarczenia płyt przez dystrybutora wraz z arkuszami egzaminacyjnymi.

Arkusz, strona 221 z 230 - wrzesień 2009, Matura rozszerzona, Wiedza o społeczeństwie, CKE

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 222: Zadanie 22: Opisz wpływ globalizacji na lokalne rynki pracy, uwzględniając zmiany technologiczne i migracje. Zadanie 23: Przeanalizuj rolę organizacji międzynarodowych w rozwiązywaniu konfliktów zbrojnych, podaj przykłady działań ONZ. Zadanie 24: Na podstawie wykresu przedstawiającego zmiany demograficzne w Europie, określ główne wyzwania dla polityki społecznej w nadchodzących dekadach.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 223: Strona zawiera opis struktury i formy egzaminu z języka łacińskiego i kultury antycznej. Egzamin można zdawać na poziomie podstawowym lub rozszerzonym. Opisano czas trwania egzaminu, zakres testu leksykalno-gramatycznego oraz możliwość korzystania ze słownika i atlasu. Szczegółowy opis arkuszy egzaminacyjnych obejmuje podział na części oraz typy zadań, takie jak uzupełnianie zdań, dopasowywanie form, określanie zjawisk składniowych i wyjaśnianie pojęć.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 224: Test sprawdzający rozumienie tekstu dotyczy fragmentu dzieła w języku łacińskim, sprawdza umiejętność rozpoznawania związków między elementami tekstu. Część trzecia to test znajomości kultury antycznej z materiałem ilustracyjnym. Poziom rozszerzony składa się z trzech części: test leksykalno-gramatyczny, sprawdzający znajomość gramatyki łacińskiej, oraz przekład tekstu na język polski, oceniający techniki przekładu i spójność tekstu.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 225: Część trzecia polega na napisaniu wypracowania na wskazany temat. Wypracowanie wykorzystuje materiał tekstowy oraz ilustracyjny z arkusza, nie przekracza 1000 słów. Zasady oceniania: 1. Rozwiązania oceniane na podstawie szczegółowych kryteriów. 2. Podana maksymalna liczba punktów. 3. Oceniane tylko fragmenty dotyczące polecenia. 4. Zapisy w brudnopisie nie oceniane. 5. Wynik w skali procentowej na świadectwie. 6. Wynik z przedmiotu dodatkowego nie wpływa na zdanie. 7. Wynik ustalony przez komisję okręgową jest ostateczny.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 226: Zadanie 22: Przeanalizuj podany tekst dotyczący systemu politycznego i odpowiedz na pytania dotyczące roli parlamentu w procesie legislacyjnym. Zadanie 23: Na podstawie wykresu przedstawiającego strukturę wydatków budżetowych określ, które obszary otrzymują największe wsparcie finansowe. Zadanie 24: Fragment zadania dotyczący analizy danych statystycznych związanych z poziomem bezrobocia w wybranych regionach.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 227: Strona tytułowa sekcji "Filozofia". Brak zadań do opisania.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 228: Zadanie 26: Na podstawie tekstu źródłowego określ, jakie są główne cele polityki społecznej Unii Europejskiej. Zadanie 27: Wymień trzy przykłady działań podejmowanych przez UE w ramach polityki społecznej. Zadanie 28: Na wykresie przedstawiono zmiany demograficzne w krajach UE, opisz główne tendencje i ich możliwe konsekwencje. Zadanie 29: Ciąg dalszy zadania 28, skup się na analizie danych liczbowych z wykresu.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 229: Strona zawiera opis struktury i formy egzaminu maturalnego z filozofii, w tym informacje o poziomie podstawowym i rozszerzonym. Opisuje części egzaminu: pierwsza część to test zamknięty i otwarty, druga część to analiza tekstu filozoficznego. Wymienione są umiejętności krytycznej analizy tekstu, takie jak rozumienie terminów, formułowanie problemów, porównywanie poglądów oraz znajdowanie aluzji i odwołań.

Wiedza o społeczeństwie, matura rozszerzona, wrzesień 2009, CKE - strona 230: Opis egzaminu na poziomie rozszerzonym, który trwa 180 minut i składa się z dwóch części. Część pierwsza obejmuje zadania zamknięte i otwarte z zakresu filozofii, epistemologii, antropologii, etyki i estetyki. Część druga polega na analizie tekstu filozoficznego lub literackiego. Zasady oceniania: ocena na podstawie kryteriów krajowych, maksymalna liczba punktów przy zadaniu, nieocenianie zapisów w brudnopisie, wynik w skali procentowej, wynik egzaminu dodatkowego nie wpływa na zdanie matury, decyzja komisji ostateczna.

230

Spis zadań na stronach arkusza

Krótki opis zadań ze stron arkusza, w kolejności stron.

Strona 2: Zadanie 1: określ, jakie są główne funkcje państwa w kontekście współczesnym, podaj przykłady. Zadanie 2: porównaj systemy polityczne dwóch wybranych krajów, uwzględniając strukturę władzy i sposób wybierania przedstawicieli. Zadanie 3: ciąg dalszy zadania 3 z poprzedniej strony, dotyczące analizy wpływu globalizacji na suwerenność państwową.
Strona 4: Zadanie 4: na podstawie zamieszczonego tekstu określ, jakie są główne zadania organizacji międzynarodowej opisanej w tekście. Zadanie 5: na podstawie danych z tabeli przedstawiającej liczbę ludności w wybranych krajach, porównaj zmiany demograficzne w latach 2000-2009. Zadanie 6: na mapie przedstawiono podział administracyjny kraju, wskaż regiony o największym wzroście gospodarczym.
Strona 8: Zadanie 12: Na podstawie tekstu źródłowego określ, jakie cechy charakteryzują społeczeństwo obywatelskie. Zadanie 13: Wymień trzy przykłady działań obywatelskich, które mogą wpływać na decyzje władz lokalnych. Zadanie 14: Na podstawie danych z tabeli przedstaw zmiany w strukturze zatrudnienia w Polsce w latach 2000-2008. Tabela zawiera dane procentowe dotyczące rolnictwa, przemysłu i usług.
Strona 9: Zadanie 1: Co mi daje egzamin maturalny? Opis korzyści z nowego egzaminu maturalnego, takich jak jednolitość zadań, porównywalność wyników i obiektywizm oceniania. Zadanie 2: Jakie są podstawowe zasady egzaminu maturalnego od roku 2010? Opis zasad, w tym struktury egzaminu i harmonogramu. Zadanie 3: Jakie egzaminy trzeba obowiązkowo zdawać na maturze? Wymienienie obowiązkowych egzaminów z języka polskiego, obcego nowożytnego i matematyki. Zadanie 4: Z jakich przedmiotów dodatkowych można zdawać maturę? Lista przedmiotów dodatkowych na poziomie podstawowym i rozszerzonym.
Strona 10: Zadanie 5: gdzie można zdawać maturę? Opisuje miejsca i sytuacje, w których zdający mogą przystąpić do egzaminu. Zadanie 6: kiedy można zdawać maturę? Wyjaśnia terminy i warunki przystąpienia do egzaminu. Zadanie 7: jakie warunki muszą być zapewnione w sali egzaminacyjnej? Opisuje wymagania dotyczące sali i wyposażenia. Zadanie 8: jak powinien być zorganizowany egzamin? Zawiera informacje o składzie zespołu nadzorującego i przebiegu egzaminu.
Strona 11: Zadanie 9: Jak sprawdzane są prace i ogłaszane wyniki matury? Opis procedur sprawdzania i oceniania arkuszy egzaminacyjnych przez egzaminatorów oraz zasady wyrażania wyników w procentach. Zadanie 10: Kiedy egzamin maturalny uznawany jest za zdany? Warunki uzyskania minimum 30% punktów. Zadanie 11: Kiedy egzamin maturalny uznawany jest za niezdany? Kryteria niezdania egzaminu, takie jak uzyskanie mniej niż 30% punktów. Zadanie 12: Czy niezdanie ustnego egzaminu stanowi przeszkodę w przystąpieniu do egzaminów pisemnych? Wyjaśnienie, że nie stanowi przeszkody.
Strona 12: Zadanie 13: Czy prace maturalne po sprawdzeniu będą do wglądu dla zdającego? Zadanie 14: Czy można powtarzać niezdany egzamin? Zadanie 15: Czy można poprawiać wynik uzyskany na egzaminie? Zadanie 16: Czy można zdawać inne przedmioty dodatkowe? Zadanie 17: Kto może być zwolniony z egzaminu z danego przedmiotu? Zadanie 18: Na jakich zasadach zdają egzamin absolwenci niepełnosprawni? Zadanie 19: Czy osoby z dysleksją rozwojową będą rozwiązywać inne zadania niż pozostali zdający?
Strona 13: Zadanie 20: W jakich sytuacjach można złożyć odwołanie od egzaminu? Wymieniono cztery sytuacje dotyczące zastrzeżeń i procedur odwoławczych. Zadanie 21: Jaka będzie matura absolwentów szkół z ojczystym językiem mniejszości narodowych? Opisano zasady zdawania egzaminów przez absolwentów szkół mniejszości narodowych. Zadanie 22: Czy matura zapewni dostanie się na wybrany kierunek studiów? Wyjaśniono brak gwarancji automatycznego dostania się na studia i zasady rekrutacji.
Strona 14: Zadanie 16: na podstawie tekstu źródłowego wyjaśnij, jakie są główne funkcje partii politycznych w demokratycznym państwie. Zadanie 17: na wykresie przedstawiono wyniki wyborów parlamentarnych, określ, która partia zdobyła najwięcej mandatów. Zadanie 18: tabela zawiera dane o frekwencji wyborczej w różnych krajach, porównaj frekwencję w Polsce i Niemczech.
Strona 16: Zadanie 14: Na podstawie tekstu źródłowego określ, jakie działania podjęły władze w celu poprawy sytuacji gospodarczej. Zadanie 15: W tabeli przedstawiono dane dotyczące bezrobocia w latach 2000-2005, porównaj zmiany w poszczególnych latach. Zadanie 16: Na wykresie przedstawiono strukturę wydatków budżetowych, określ, który dział otrzymał największe środki.
Strona 26: Zadanie 15: Na podstawie podanego tekstu określ, jakie są główne cele polityki społecznej w Polsce. Zadanie 16: Przeanalizuj dane z tabeli dotyczącej bezrobocia w latach 2005-2009 i określ, jakie czynniki miały wpływ na jego zmiany. Zadanie 17: Na wykresie przedstawiono strukturę wydatków budżetu państwa, podaj, które kategorie wydatków stanowią największy udział.
Strona 28: Zadanie 19: Na podstawie tekstu źródłowego określ, jakie są trzy główne funkcje parlamentu. Zadanie 20: Analizując dane z tabeli dotyczącej frekwencji wyborczej w latach 1990-2005, wskaż, w którym roku była najwyższa frekwencja i podaj jej wartość. Tabela zawiera dane procentowe dla poszczególnych lat.
Strona 32: Zadanie 1: Wybierz, co zawiera akapit o patriotyzmie i nacjonalizmie: A) argument, B) kontrargument, C) tezę, D) hipotezę. Zadanie 2: Zastąp podkreślony zwrot w zdaniu bliskoznacznym. Zadanie 3: Wypisz nazwy określające patriotyzm i nacjonalizm z akapitów 2 i 8. Zadanie 4: Czego najbardziej brakuje emigrantom według autora? Zadanie 5: Podaj uzasadnienia tezy o nacjonalizmie jako grzechu przeciw miłości bliźniego. Zadanie 6: Podaj numer akapitu z rodowodem pojęć.
Strona 33: Zadanie 7: Wymień pięć przykładów nacjonalizmu, do których odwołuje się Jan Nowak-Jeziorański. Zadanie 8: Jakie dwie funkcje w artykule spełniają przykłady zawierające odwołania do życiorysu autora. Zadanie 9: Zacytuj fragment zdania, wyrażający główną myśl akapitu 9. Zadanie 10: W akapicie 10. autor A) podał przykład, B) podjął nową myśl, C) wprowadził kontrargument, D) powtórzył myśl. Zadanie 11: Wypisz cztery przykłady szkód, jakie wyrządził Polsce nacjonalizm (akapity:10.,12.,13.). Zadanie 12: Jaką funkcję pełnią cudzysłowy w wyrażeniu „getto ławkowe”? A) Akcentuje ironię, B) Wyodrębnia cytat, C) Wyodrębnia nazwę własną, D) Oddaje przenośne znaczenie.
Strona 34: Zadanie 13: Jakie funkcje pełnią akapity 8 i 15 w stosunku do wszystkich akapitów poprzedzających je? a) akapit 8, b) akapit 15. Zadanie 14: Jak na pytanie przywołane w akapicie 1 odpowiada Jan Nowak-Jeziorański? Zadanie 15: Ułóż notatkę biograficzną o Janie Nowaku-Jeziorańskim, zawierającą cztery informacje podane w tekście. Część II: pisanie własnego tekstu w związku z tekstem literackim, wybierz temat i napisz wypracowanie. Temat 1: Charakterystyka Makbeta na podstawie fragmentu dramatu Szekspira.
Strona 40: Część I - rozumienie czytanego tekstu, "O patriotyzmie i nacjonalizmie". Zadanie 1: odpowiedź D. Zadanie 2: przykłady synonimów, np. uwolniły, wyzwoliły. Zadanie 3: patriotyzm - uczucie, cnota; nacjonalizm - światopogląd, grzech. Zadanie 4: emigrantom brakuje poczucia swojskości. Zadanie 5: nacjonalizm prowadzi do wojen, uznane cytowanie. Zadanie 6: akapit 9. Zadanie 7: przykłady nacjonalizmów, np. ukraiński, faszyzm. Zadanie 8: funkcje tekstu, np. ekspresywna. Zadanie 9: cytat o nacjonalizmie. Zadanie 10: odpowiedź A. Zadanie 11: skutki nacjonalizmu, np. konflikt polsko-ukraiński.
Strona 41: Zadanie 13: skrótowe podsumowanie wcześniejszych rozważań, ujawnienie emocji autora. Zadanie 14: patriotyzm i nacjonalizm jako pojęcia przeciwstawne. Zadanie 15: emigracja z Polski, służba wojskowa na Wołyniu, działalność jako emisariusz, dziennikarz, uczestnictwo w spotkaniach politycznych. Temat 1: Charakterystyka Makbeta, określenie tragizmu postaci, porównanie z bohaterem dramatu antycznego. Rozwinięcie tematu: określenie sytuacji, kreacja Makbeta, tragizm Makbeta.
Strona 42: Zadanie 4: Funkcjonalne wykorzystanie kontekstu całego utworu, 0-1 punkt. Zadanie 5: Zaprezentowanie postaci z dramatu antycznego, 0-1 punkt. Zadanie 6: Tragizm bohatera antycznego na przykładzie wybranej postaci, 0-4 punkty, z podpunktami dotyczącymi działań człowieka, konfliktu tragicznego, winy tragicznej, ironii tragicznej, bohatera jako winowajcy i ofiary. Zadanie 7: Podsumowanie - porównanie tragizmu Makbeta i bohatera antycznego, 0-3 punkty. Temat 2: Kłótnia u Borynów, analiza fragmentu "Chłopów" Reymonta, określenie przyczyn kłótni, rozwinięcie tematu, wstępne rozpoznanie fragmentu, kreacje bohaterów.
Strona 43: Zadanie 3: Antek Boryna, np.: przed rozmową czuje strach, wypowiada się w imieniu wszystkich dzieci, upomina się stanowczo o swoje, chce zająć miejsce ojca, czuje się mu równy, ma silne poczucie własności, odwołuje się do sprawiedliwości, grozi sądem. Zadanie 4: Hanka Borynowa, np.: okazuje hardość, ma odwagę sprzeciwić się teściowi. Zadanie 5: Kowalowa, np.: inicjuje rozmowę, brzmienie rozmowy z ojcem zrzuca na brata. Zadanie 6: Przedstawienie przyczyn kłótni, np.: zapis ziemi na rzecz Jagny. Zadanie 7: Źródła dramatyczności sceny, np.: naturalistyczna motywacja zachowań. Zadanie 8: Podsumowanie – związane z tematem, wynikające z analizy tekstu, np.: ziemia wartością nadrzędną.
Strona 52: Zadanie 6: funkcjonalne wykorzystanie kontekstów filozoficznych, historycznych, literackich, ocena 0-1 punkt. Zadanie 7: podsumowanie związane z tematem, wynikające z analizy tekstu, ocena 0-3 punkty, z przykładami pełnego, częściowego i próby podsumowania. Sekcja II: kompozycja, maksymalnie 2 punkty, ocena uporządkowania i spójności pracy. Sekcja III: styl, maksymalnie 2 punkty, ocena jasności i zgodności języka. Sekcja IV: język, maksymalnie 8 punktów, ocena poprawności językowej. Sekcja V: zapis, maksymalnie 2 punkty, ocena ortografii i interpunkcji. Sekcja VI: szczególne walory pracy, ocena 0-4 punkty.
Strona 54: Zadanie 29: Przeanalizuj diagram przedstawiający strukturę wydatków budżetowych państwa na rok 2008. Określ, jaki procent stanowią wydatki na edukację i obronę narodową. Zadanie 30: Na podstawie tabeli z danymi demograficznymi określ, jakie zmiany zaszły w strukturze ludności w latach 2000-2008.
Strona 56: Struktura egzaminu ustnego z języka obcego. Poziom podstawowy: Zadanie 1: Trzy rozmowy sterowane - uzyskiwanie, udzielanie informacji, relacjonowanie wydarzeń, negocjowanie. Zadanie 2: Opis ilustracji i odpowiedzi na dwa pytania. Poziom rozszerzony: Zadanie 1: Rozmowa na podstawie materiału stymulującego. Zadanie 2: Prezentacja tematu oraz dyskusja z egzaminującym na temat prezentowanych zagadnień.
Strona 58: Zadanie 1: Rozmowy sterowane, ocena uzyskiwania informacji, relacjonowania wydarzeń, negocjowania, punktacja od 0 do 3 pkt. Zadanie 2: Rozmowa na podstawie ilustracji, ocena opisywania ilustracji i wyrażania opinii, punktacja od 0 do 4 pkt. Umiejętności językowe w zadaniach 1 i 2 oceniane łącznie od 0 do 5 pkt. Szczegółowe kryteria oceny na poziomie podstawowym, uwagi dotyczące realizacji zadań.
Strona 59: Tabela punktacji dla zadań 1 i 2, obejmująca prezentację materiału stymulującego, interpretowanie, wyrażanie opinii, prezentację tematu, udział w dyskusji. Szczegółowe kryteria oceniania: Zadanie 1: prezentacja materiału stymulującego (0-2 pkt), interpretowanie, wyrażanie opinii (0-4 pkt). Zadanie 2: prezentacja tematu (0-3 pkt), udział w dyskusji (0-4 pkt). Umiejętności językowe (0-7 pkt).
Strona 74: Zadanie 28: Na podstawie przedstawionego diagramu kołowego dotyczącego struktury wydatków budżetowych w Polsce w 2008 roku, określ, jaki procent budżetu przeznaczono na edukację. Zadanie 29: W tabeli przedstawiono dane dotyczące bezrobocia w Polsce w latach 2005-2008. Porównaj wskaźniki bezrobocia i wskaż rok z najwyższym poziomem bezrobocia. Zadanie 30: Na mapie zaznaczono regiony Polski, określ, który region miał największy wzrost PKB w 2008 roku.
Strona 76: Zadanie 29: Na podstawie podanego fragmentu tekstu dotyczącego systemu politycznego w Polsce, wskaż trzy cechy charakterystyczne tego systemu. Zadanie 30: Przeanalizuj przedstawiony diagram ilustrujący strukturę wydatków budżetowych w Polsce i określ, który sektor otrzymuje największe dofinansowanie. Zadanie 31: Na podstawie tabeli z danymi demograficznymi, oblicz przyrost naturalny w Polsce w latach 2000-2009.
Strona 78: Zadanie 19: Na podstawie podanego tekstu określ, jakie są trzy główne cele polityki społecznej w Polsce. Zadanie 20: Na wykresie przedstawiono strukturę wydatków budżetu państwa na rok 2008, określ, który dział otrzymał największe środki. Zadanie 21: W tabeli podano dane dotyczące bezrobocia w latach 2005-2009, porównaj dane i wskaż rok o najwyższym wskaźniku bezrobocia.
Strona 80: Zadanie 10: Zapisy w brudnopisie nie podlegają ocenianiu. Zadanie 11: Wynik egzaminu z przedmiotu dodatkowego nie ma wpływu na zdanie egzaminu maturalnego. Zadanie 12: Wynik egzaminu wyrażony w skali procentowej odnotowany jest na świadectwie dojrzałości wraz z zaznaczeniem poziomu egzaminu. Zadanie 14: Wynik egzaminu ustalony przez komisję okręgową jest ostateczny.
Strona 82: Zadanie 21: Na podstawie przedstawionego diagramu określ, które z podanych stwierdzeń jest prawdziwe. Zadanie 22: W tabeli przedstawiono dane dotyczące liczby ludności w wybranych krajach. Oblicz średnią arytmetyczną liczby ludności. Zadanie 23: Schemat przedstawia proces legislacyjny w Polsce. Opisz, jakie są etapy tego procesu.
Strona 84: Zadanie 9: Zapisy w brudnopisie nie są oceniane. Zadanie 10: Wynik egzaminu z przedmiotu dodatkowego nie ma wpływu na zdanie egzaminu maturalnego. Zadanie 11: Wynik egzaminu wyrażony w skali procentowej odnotowany jest na świadectwie dojrzałości wraz z zaznaczeniem poziomu egzaminu. Zadanie 12: Wynik egzaminu ustalony przez komisję okręgową jest ostateczny.
Strona 86: Zadanie 21: Na podstawie fragmentu tekstu źródłowego określ, jakie są główne zasady działania organizacji międzynarodowej opisanej w tekście. Zadanie 22: Wykorzystując dane z tabeli, porównaj liczby członków dwóch organizacji międzynarodowych w latach 2000 i 2009, podaj różnice. Zadanie 23: Na wykresie przedstawiono zmiany liczby członków organizacji międzynarodowej w latach 1990-2009, określ trend i uzasadnij.
Strona 88: Zadanie 24: Opisz wpływ globalizacji na współczesne społeczeństwa, uwzględniając aspekty ekonomiczne, kulturowe i polityczne. Zadanie 25: Na podstawie tekstu źródłowego określ, jakie są główne wyzwania dla demokracji w XXI wieku. Zadanie 26: Porównaj systemy polityczne dwóch wybranych krajów, zwracając uwagę na różnice w strukturze władzy i procesach wyborczych.
Strona 90: Zadanie 31: Przeanalizuj podane dane dotyczące frekwencji wyborczej w różnych krajach i określ, które czynniki mogą wpływać na jej poziom. Zadanie 32: Na podstawie diagramu przedstawiającego strukturę wydatków budżetowych państwa, wskaż, które obszary są priorytetowe w polityce rządu. Diagram przedstawia procentowy podział wydatków na edukację, zdrowie, obronność i inne sektory.
Strona 94: Zadanie 26: Przeanalizuj tekst źródłowy dotyczący systemu wyborczego w Polsce i odpowiedz na pytania dotyczące progów wyborczych oraz podziału mandatów. Zadanie 27: Na podstawie danych z tabeli dotyczącej frekwencji wyborczej w latach 2000-2008 określ trendy i uzasadnij, jakie czynniki mogły wpłynąć na zmiany.
Strona 98: Zadanie 23: Na podstawie podanego tekstu źródłowego określ, jakie są główne cele polityki społecznej w Polsce. Zadanie 24: Wykorzystując dane z tabeli, porównaj poziom bezrobocia w różnych regionach Polski w latach 2005-2008. Zadanie 25: Na podstawie wykresu przedstawiającego strukturę demograficzną, wyjaśnij zmiany w liczbie ludności w wieku produkcyjnym.
Strona 100: Zadanie 4: zapisy w brudnopisie nie będą oceniane. Zadanie 5: wynik egzaminu z przedmiotu dodatkowego nie ma wpływu na zdanie egzaminu maturalnego. Zadanie 6: wynik egzaminu wyrażony w skali procentowej odnotowany jest na świadectwie dojrzałości wraz z zaznaczeniem poziomu. Zadanie 7: wynik egzaminu ustalony przez komisję okręgową jest ostateczny.
Strona 102: Zadanie 12: Przedstawiono tabelę z danymi dotyczącymi frekwencji wyborczej w różnych krajach. Polecenie: porównaj dane i określ, który kraj miał najwyższą frekwencję. Zadanie 13: Na wykresie przedstawiono zmiany liczby ludności w latach 1990-2000. Polecenie: przeanalizuj wykres i wskaż rok z największym wzrostem liczby ludności.
Strona 104: Zadanie 17: Na podstawie tekstu źródłowego dotyczącego systemu wyborczego w Polsce, określ, jakie są główne cechy systemu proporcjonalnego. Zadanie 18: Wykres przedstawia wyniki wyborów parlamentarnych w Polsce, porównaj poparcie dla partii A i B w latach 2005 i 2007. Zadanie 19: Tabela zawiera dane o frekwencji wyborczej, oblicz średnią frekwencję z podanych lat.
Strona 106: Zadanie 11: Na podstawie tekstu źródłowego określ, jakie są główne cele organizacji międzynarodowej opisanej w tekście. Zadanie 12: Na wykresie przedstawiono zmiany demograficzne w Polsce w latach 2000-2009, określ przyczyny spadku liczby ludności w tym okresie. Zadanie 13: Tabela zawiera dane dotyczące wydatków budżetowych na edukację w latach 2005-2009, porównaj zmiany procentowe w wydatkach w tych latach.
Strona 110: Zadanie 26: na podstawie tekstu źródłowego określ, jakie są główne cele organizacji międzynarodowej przedstawionej w tekście. Zadanie 27: porównaj dwa systemy polityczne opisane w tekście, podaj różnice w strukturze władzy i funkcjonowaniu instytucji. Zadanie 28: na wykresie przedstawiono dane dotyczące frekwencji wyborczej w różnych krajach, określ, który kraj miał najwyższą frekwencję.
Strona 120: Zadanie 27: Na podstawie tekstu źródłowego określ, jakie są trzy główne funkcje partii politycznych w demokratycznym państwie. Zadanie 28: Przeanalizuj dane z tabeli dotyczące frekwencji wyborczej w krajach UE i wskaż trzy kraje z najwyższą frekwencją. Zadanie 29: Na wykresie przedstawiono zmiany liczby członków organizacji pozarządowych w latach 2000-2009, opisz trend i podaj możliwe przyczyny wzrostu.
Strona 122: Zadanie 26: Na podstawie tekstu źródłowego określ, jakie działania podejmują organizacje międzynarodowe w celu ochrony praw człowieka. Zadanie 27: Przeanalizuj dane z tabeli dotyczące liczby ludności w wybranych krajach i wyjaśnij, jakie mogą być konsekwencje demograficzne dla polityki społecznej. Zadanie 28: Na wykresie przedstawiono zmiany w strukturze zatrudnienia, określ przyczyny tych zmian.
Strona 132: Zadanie 4: Zauważenie, że podmiot liryczny wypowiada się w 1 osobie, temat życia na obczyźnie i prośby o lepszą przyszłość. Zadanie 5: Określenie specyfiki stylistycznej utworów, identyfikacja środków stylistycznych, funkcjonalność środków. Zadanie 6: Przedstawienie obrazu Boga w wierszach, porównanie Arsiniewaj i Siadniowa. Zadanie 7: Interpretacja modlitwy i próśb podmiotu lirycznego w wierszu "Malitwa". Zadanie 8: Dostrzeganie motywu miłości do Ojczyzny.
Strona 133: Zadanie 9: Dostrzeganie różnic w obu wierszach „Maliitwa” Masieja Siadinowa i „Maliitwa” Natalli Arsinieniewaj, dotyczące podmiotu lirycznego i formy wiersza. Zadanie 10: Przedstawienie wniosków dotyczących podmiotu lirycznego, roli Boga i formy próśb w wierszach. Tabela: Kryteria oceny języka i kompozycji, obejmująca składnię, fleksję, słownictwo, frazeologię, styl, ortografię, interpunkcję i kompozycję, z punktacją dla każdej kategorii.
Strona 135: Zadanie 5: Identyfikacja autobiograficznych elementów utworu, m.in. wspomnienia z młodości, czas spędzony w Zelwie, lata na emigracji, znaczenie twórczości Larysy Hienijusz. Zadanie 6: Zwrócenie uwagi na formę wykreowanego obrazu rodzinnych stron. Zadanie 7: Charakterystyka postaci Larysy Hienijusz, jej świadomość, bezkompromisowość, oddanie sprawie białoruskiej. Zadanie 8: Przedstawienie wniosków o znaczeniu ojczyzny w życiu poetki. Sekcja "Język i kompozycja" ocenia składnię, słownictwo, ortografię i kompozycję.
Strona 136: Zadanie 19: Opisz rolę organizacji pozarządowych w kształtowaniu społeczeństwa obywatelskiego. Zadanie 20: Na podstawie podanego tekstu określ, jakie są główne zadania samorządu terytorialnego w Polsce. Zadanie 21: Przeanalizuj dane z tabeli dotyczącej frekwencji wyborczej w latach 2000-2008 i wyciągnij wnioski dotyczące trendów uczestnictwa obywateli w wyborach.
Strona 138: Zadanie 4: Przeanalizuj podane źródło dotyczące systemu politycznego w Polsce i określ, jakie są główne funkcje Sejmu. Zadanie 5: Na podstawie tekstu źródłowego wyjaśnij, jakie są zasady działania Trybunału Konstytucyjnego. Zadanie 6: Wykorzystując informacje z diagramu, omów strukturę władzy wykonawczej w Polsce. Diagram przedstawia schemat organizacyjny władzy wykonawczej.
Strona 148: Zadanie 20: Na podstawie tekstu źródłowego określ, jakie są główne zadania Rady Ministrów w Polsce. Zadanie 21: Wymień trzy funkcje Sejmu Rzeczypospolitej Polskiej. Zadanie 22: Na podstawie danych z tabeli przedstaw strukturę wydatków budżetu państwa na rok 2009, uwzględniając procentowy udział poszczególnych kategorii.
Strona 150: Zadanie 25: Opisz wpływ globalizacji na gospodarki krajów rozwijających się, uwzględniając aspekty ekonomiczne i społeczne. Zadanie 26: Na podstawie załączonego wykresu przedstaw zmiany w poziomie bezrobocia w Polsce w latach 2000-2009, wyjaśnij przyczyny wzrostu i spadku bezrobocia w tym okresie.
Strona 154: Strona zawiera fragment tekstu literackiego oraz polecenie do zadania. Fragment pochodzi z dzieła Balysa Sruogi "Dzień w obozie" oraz z dramatu V. Krėvė "Skirgaila". Zadanie 2: Na podstawie podanych fragmentów oraz całego dramatu V. Krėvė "Skirgaila", omów tragizm postaci księcia Skirgaila, uwzględniając przyczyny jego moralnego upadku oraz etapy tego procesu.
Strona 162: Zadanie 6: Opisano ironiczne przedstawienie wydarzeń, takich jak egzekucje i palenie zwłok, z punktacją 0-1-2-3-4. Zadanie 7: Omówiono tworzenie efektu komicznego poprzez ironię, z przykładami antyfrazy i sarkazmu, punktacja 0-1-2. Zadanie 8: Analiza tytułów dzieł jako antyfrazy, z przykładami, punktacja 0-1-2. Zadanie 9: Podsumowanie z wnioskami o ironii, punktacja 0-1-2-3-4. Tabela z kryteriami oceny języka i kompozycji, maksymalna punktacja 20.
Strona 164: Zadanie 4: opisuje pierwsze duchowe upadki władcy, w tym kłamliwe doniesienia i utratę zaufania. Zadanie 5: omawia drugie duchowe upadki, w tym zawód z powodu braku wsparcia moralnego. Zadanie 6: przedstawia trzecie duchowe upadki, w tym utratę miłości i degradację moralną. Zadanie 7: opisuje porażkę Skirgaiły, utratę wiary i izolację. Każde zadanie zawiera opcje odpowiedzi 0-1-2-3.
Strona 165: Zadanie 8: Podaj wnioski z analizy postaci Skirgaiły, opisując jego przemianę i wpływ nieznajomości na jego życie. Wymień cechy romantycznego bohatera. Tabela z kryteriami oceny: 2. Kalba ir kompozicija, podzielona na a) Syntaksę i fleksję, b) Zasób słownictwa, frazeologię, styl, c) Ortografię i interpunkcję, d) Kompozycję, z maksymalnymi punktami odpowiednio 6, 8, 4, 2.
Strona 166: Zadanie 28: Na podstawie podanego tekstu określ, jakie są główne funkcje partii politycznych w demokracji. Zadanie 29: Wykorzystując dane z tabeli, porównaj frekwencję wyborczą w wyborach parlamentarnych w Polsce w latach 1991-2007. Zadanie 30: Na podstawie wykresu przedstawiającego strukturę wydatków budżetowych, określ, które działy otrzymały największe środki finansowe.
Strona 168: Zadanie 28: Na podstawie tekstu źródłowego określ, jakie są trzy główne funkcje państwa w gospodarce. Zadanie 29: Wyjaśnij, na czym polega zasada subsydiarności w Unii Europejskiej, odwołując się do podanego fragmentu traktatu. Zadanie 30: Omów rolę organizacji pozarządowych w społeczeństwie obywatelskim, wykorzystując podane przykłady.
Strona 178: Zadanie 25: Na podstawie przedstawionego diagramu kołowego określ, jaki procent badanych wskazał na brak zaufania do instytucji publicznych. Zadanie 26: Przeanalizuj tabelę z danymi dotyczącymi frekwencji wyborczej w latach 2000-2008 i określ, w którym roku była najniższa. Zadanie 27: Na podstawie wykresu słupkowego przedstawiającego wydatki budżetowe, wskaż, która kategoria miała największy wzrost w porównaniu do roku poprzedniego.
Strona 180: Zadanie 28: określ, jakie są główne funkcje partii politycznych w demokratycznym państwie. Zadanie 29: na podstawie tekstu źródłowego wyjaśnij, jakie są różnice między systemem większościowym a proporcjonalnym w wyborach parlamentarnych. Zadanie 30: na diagramie przedstawiono strukturę organizacyjną ONZ, wymień główne organy i ich funkcje.
Strona 196: Zadanie 15: Na podstawie tekstu źródłowego określ, jakie cechy charakteryzują system polityczny opisany w tekście. Zadanie 16: Wykorzystując dane z tabeli, porównaj systemy polityczne dwóch wybranych krajów. Zadanie 17: Na podstawie wykresu przedstawiającego frekwencję wyborczą, uzasadnij, jakie czynniki mogą wpływać na jej zmienność.
Strona 204: Zadanie 17: Na podstawie podanego tekstu określ, jakie wartości są najważniejsze dla współczesnego społeczeństwa. Zadanie 18: W tabeli przedstawiono dane dotyczące liczby ludności w wybranych krajach Europy, porównaj te dane i wyciągnij wnioski dotyczące trendów demograficznych. Zadanie 19: Na wykresie przedstawiono zmiany w strukturze zatrudnienia w Polsce w latach 1990-2005, opisz te zmiany i określ ich przyczyny.
Strona 206: Zadanie 1: Nagłosowe h w wyrazach (h)etka, (h)opkać, (h)alac jest przykładem czego? A) przydechu, B) alternacji spółgłoskowej, C) oboczności, D) palatalizacji. Zadanie 2: Miękkość tylnojęzykowych spółgłosek, reprezentowana przez wyrazy pieczelny, seczera, nodżi, dłużi, polega na czym? A) zmianie k', g' w cz, dż, B) zmianie k, g w cz, dż, C) zmianie k', g' w cz,dż, D) zmianie twardych k, g w cz, dż. Zadanie 3: Literę i znak ó stosuje się gdzie? A) przed p, b, k, g, ch, w, f, m, B) przed k, g, C) po p, b, k, g, ch, w, f, m, D) przed m, n, ń, r, l, ł. Zadanie 4: Kaszubską postać imiesłowu przysłówkowego współczesnego rozpoznajemy po cząstce A) -ącë, B) -ącë, C) -ącô, D) -ącã. Zadanie 5: Procesu kaszubienia nie reprezentują wyrazy z grupy A) sedzy, sęny, cemno, B) zëmno, lesny, cesla, C) mrozny, zgrzëbiã, dzywny, D) drodżi, drżëwiã, żëto. Zadanie 6: Dłuższe i krótsze formy czasowników funkcjonują równolegle w jakim kontekście?
Strona 207: Zadanie 7: Konstrukcja "më jesmë stojelë" reprezentuje czas przeszły złożony. Zadanie 8: Rzeczownikowe nazwy czynności mogą przybierać końcówki: -a/-u, -ów/-owi, -e/-u, -égò/-ô. Zadanie 9: Rzeczownikowi "koń" nie można przypisać końcówek: -ø, -a. Zadanie 10: Wyrażenie "Mdzesz skłenia jak gwiozdów trój" tłumaczy się jako "będziesz błyszczał jak trzy gwiazdy". Zadanie 11: Liczebnik "półtrzecia" znaczy "trzy i pół". Zadanie 12: Wyrazy "daleczkò, dwòjiczkò, ròbkac, nick" to neologizmy. Zadanie 13: Sufiks "ota" tworzy kategorię.
Strona 208: Zadanie 14: Podstawa kur- nie łączy się z formantem. A) -oszk. B) -ók. C) -ocz. D) -ón. Zadanie 15: Pary wyrazów szérzôł/szérzawa; niżô//niżawa; wiżô//wiżawa reprezentują. A) rzeczowniki. B) przymiotniki. C) przysłówki. D) imiesłowy. Zadanie 16: Produktywne przyrostki dzierżawcze –in, -ina, -ino, -iny oraz –ów, -owa, -owò, -owë tworzą w kaszubszczyźnie. A) przezwiska. B) nazwy stosunku własności. C) nazwy działaczy. D) nazwy miejsc. Zadanie 17: W zdaniu Jó jem białka obserwujemy. A) stosowanie orzecznika w mianowniku. B) zastępowanie łącznika inną częścią mowy niż czasownik. C) stosowanie orzecznika w bierniku. D) stosowanie orzecznika w narzędniku. Zadanie 18: W strukturze To je ale dobré pojawia się. A) zastosowanie zaimka w funkcji łącznika. B) użycie partykuły wzmacniającej. C) szyk przestawny wyrazów. D) wykorzystanie przyimka w funkcji spójnika. Zadanie 19: W zdaniu Pón rozkòżôł, cobë jó szedł do robòtë, wyraz cobë jest. A) partykułą. B) przyimkiem. C) zaimkiem. D) spójnikiem. Zadanie 20: W wyrazach eszcze, eżëż zachodzi.
Strona 209: Zadanie 1: wybierz poprawną odpowiedź dotyczącą procesu językowego - A. upodobnienie wsteczne, B. derywacja wsteczna, C. uproszczenie, D. upodobnienie postępowe. Część II: Przekład tekstu oryginalnego na język polski (20 pkt) - fragment tekstu w języku kaszubskim autorstwa Aleksandra Majkowskiego, zatytułowany "Żëcé i przigodë Remùsa", z zadaniem przetłumaczenia go na język polski.
Strona 212: Odpowiedzi i schemat punktowania. Część I - Test leksykalno-gramatyczny (20 pkt): poprawne odpowiedzi dla zadań 1-20. Część II - Przekład tekstu z języka kaszubskiego na język polski (20 pkt): tabela z numerami zadań 1-10, części semantyczne, szczegółowa punktacja i ogólna punktacja. Zadania dotyczą zrozumienia całości i przetłumaczenia poszczególnych słów lub zwrotów.
Strona 214: Zadanie 21: Na podstawie przedstawionego tekstu określ, jakie są najważniejsze funkcje partii politycznych w demokratycznym państwie. Zadanie 22: Przeanalizuj dane z tabeli dotyczące frekwencji wyborczej w latach 2000-2008 i wskaż czynniki wpływające na jej zmienność. Zadanie 23: Na wykresie przedstawiono poparcie dla partii politycznych w sondażach, określ tendencje zmian w latach 2005-2009.
Strona 222: Zadanie 22: Opisz wpływ globalizacji na lokalne rynki pracy, uwzględniając zmiany technologiczne i migracje. Zadanie 23: Przeanalizuj rolę organizacji międzynarodowych w rozwiązywaniu konfliktów zbrojnych, podaj przykłady działań ONZ. Zadanie 24: Na podstawie wykresu przedstawiającego zmiany demograficzne w Europie, określ główne wyzwania dla polityki społecznej w nadchodzących dekadach.
Strona 226: Zadanie 22: Przeanalizuj podany tekst dotyczący systemu politycznego i odpowiedz na pytania dotyczące roli parlamentu w procesie legislacyjnym. Zadanie 23: Na podstawie wykresu przedstawiającego strukturę wydatków budżetowych określ, które obszary otrzymują największe wsparcie finansowe. Zadanie 24: Fragment zadania dotyczący analizy danych statystycznych związanych z poziomem bezrobocia w wybranych regionach.
Strona 228: Zadanie 26: Na podstawie tekstu źródłowego określ, jakie są główne cele polityki społecznej Unii Europejskiej. Zadanie 27: Wymień trzy przykłady działań podejmowanych przez UE w ramach polityki społecznej. Zadanie 28: Na wykresie przedstawiono zmiany demograficzne w krajach UE, opisz główne tendencje i ich możliwe konsekwencje. Zadanie 29: Ciąg dalszy zadania 28, skup się na analizie danych liczbowych z wykresu.

Informator matury rozszerzonej z wiedzy o społeczeństwie, wrzesień 2009

Arkusz