Dla asystentów AI: spis tego działu jest w /arkusze/llms.txt, a spis serwisu w /llms.txt. Część stron ma wersję Markdown. Adres strony zwraca ją, gdy żądanie zawiera nagłówek Accept: text/markdown. Strona główna i cennik mają ją pod /index.md i /pricing.md.
Krótki opis zadań ze stron arkusza, w kolejności stron.
Strona 2: Zadanie 26: Przeczytaj teksty i wykonaj polecenia, wykorzystując wiedzę pozaźródłową. A. Konstytucja RP z 2 kwietnia 1997, rozdział II, art. 35. 1. Rzeczpospolita Polska zapewnia mniejszościom narodowym i etnicznym wolność zachowania i rozwoju kultury. 2. Mniejszości mają prawo do tworzenia instytucji edukacyjnych. 26.1. Wskaż, które działania władz realizują art. 35, ust. 1 i 2. a) Współorganizacja „Dni Kultury Litewskiej”. b) Szkolenia dla nauczycieli szkół romskich. c) Dofinansowanie publikacji o kulturze żydowskiej. d) Przekazanie działki na ośrodek kultury ukraińskiej. B. Piotr Winczorek, „Nasze małe mniejszości”, „Polityka” 9/2002.
Strona 3: Zadanie 26.2: Z tekstu Piotra Winczorka wypisz pięć działań państwa na rzecz ochrony mniejszości narodowych, zawartych w projekcie nowej ustawy. Zadanie 26.3: Wymień nazwy pięciu mniejszości narodowych, które mieszkają obecnie w Polsce i wpisz je do tabeli (A do E). Pod literą A) wpisz najliczniejszą z nich. Pod liczbą 1) napisz nazwę mniejszości etnicznej. Tabela do uzupełnienia ma pięć kolumn oznaczonych literami A-E oraz jedną wiersz oznaczony liczbą 1.
Strona 4: Zadanie 26.4: Określ fazę procesu legislacyjnego, w której znajdowała się ustawa w dniu opublikowania tekstu. Zadanie 26.5: Wymień dwa ustawowe warunki, które muszą być spełnione, aby języka mniejszości narodowej można było używać jako języka pomocniczego. Zadanie 26.6: Wypisz trzy argumenty, których w sejmowej debacie użyli przeciwnicy wprowadzenia języka pomocniczego, i sformułuj dwa argumenty przemawiające za jego wprowadzeniem. Fragment tekstu źródłowego z książki Janusza Tazbira.
Strona 5: Zadanie 26.7: Napisz w 3 punktach pozytywne, według Janusza Tazbira, aspekty współistnienia różnych narodów w dawnej Polsce. Zadanie 27: 27.1. Określ, na jaki problem zwraca uwagę autor zamieszczonego poniżej rysunku satyrycznego. 27.2. Wyjaśnij krótko termin opinia publiczna. Rysunek nr 1 przedstawia scenę z dialogiem dotyczącym badania opinii publicznej, autorstwa Andrzeja Mleczki.
Strona 6: Zadanie 28: zapoznaj się z wykresami i wykonaj polecenia. Wykres nr 1 przedstawia skalę sympatii Polaków do różnych narodów, najwyższa sympatia dla Amerykanów (2,5), najniższa dla Cyganów w Polsce (0,3). 28.1: a) podaj nazwy dwóch narodów, które Polacy darzyli największą sympatią. b) podaj nazwę sąsiedniego narodu o najmniejszej sympatii. c) podaj nazwę mniejszości narodowej w Polsce o najmniejszej sympatii. Wykres nr 2 przedstawia sympatię do Niemców w różnych grupach wiekowych, najwyższa w grupie do 29 lat (1,5), najniższa ponad 60 lat (0,5).
Strona 7: Wykres nr 3 przedstawia skalę sympatii do Niemców wśród grup o różnym dochodzie przypadającym na jednego członka gospodarstwa domowego, z wartościami od 0,6 do 1,5. Zadanie 28.2: Na podstawie analizy wykresu nr 2 i 3, a) podaj dwa powody, dla których Niemcy cieszą się najmniejszą sympatią wśród najstarszych Polaków. b) podaj dwa powody, dla których Niemcy cieszą się największą sympatią wśród Polaków o najwyższym dochodzie przypadającym na 1 członka gospodarstwa domowego.
Strona 9: Zadanie 28.3: Na podstawie wykresu nr 4 określ zmiany w sympatii Polaków w latach 1991–2002 wobec każdego z naszych sąsiadów oraz wobec każdej z mniejszości narodowych i etnicznych w Polsce. Zadanie 29 (34 pkt): Wybierz jeden z tematów i napisz dłuższą pracę. Temat nr 1: Przedstaw i oceń politykę władz polskich wobec mniejszości narodowych i etnicznych w latach 1945–1989. Temat nr 2: Scharakteryzuj stosunek Polaków do mniejszości narodowych i etnicznych w Polsce oraz czynniki, które na niego wpłynęły.
