Dla asystentów AI: spis tego działu jest w /arkusze/llms.txt, a spis serwisu w /llms.txt. Część stron ma wersję Markdown. Adres strony zwraca ją, gdy żądanie zawiera nagłówek Accept: text/markdown. Strona główna i cennik mają ją pod /index.md i /pricing.md.
Krótki opis zadań ze stron arkusza, w kolejności stron.
Strona 2: Zadanie 26: Na podstawie fragmentów Konstytucji RP z dnia 2 kwietnia 1997 roku, artykuł 11 i 13, napisz, w jakich wypadkach można zakazać działalności partii politycznej. Zadanie 27: Przeczytaj tekst K. Minogue z książki "Polityka" i wykonaj polecenia 27.1–27.2, dotyczące roli zasad i programów w polityce oraz okoliczności wpływających na uzasadnienie kierunków politycznych.
Strona 3: Zadanie 27.1: Wyjaśnij przedstawioną przez autora zależność pomiędzy doktryną a programem politycznym. Zadanie 27.2: Wyjaśnij, dlaczego – zdaniem autora – programy partii politycznych powinny być budowane na podstawie doktryn, podaj dwie przyczyny. Na dole strony znajduje się tabela do wypełnienia przez egzaminatora z numerami zadań, maksymalną liczbą punktów oraz uzyskaną liczbą punktów.
Strona 4: Zadanie 28 (4 pkt): Przeczytaj tekst i na jego podstawie wykonaj polecenie. Czy sprawiedliwość wystarcza? Tekst dotyczy pojęcia sprawiedliwości w społeczeństwie, jej roli i wpływu na relacje międzyludzkie oraz systemy polityczne. Źródło: Jan Paweł II, Encyklika Dives in misericordia, pkt 12. Polecenie: Podaj dwie cechy programów politycznych, które byłyby zgodne z zaproponowaną w tekście wizją porządku społecznego. Uzasadnij wybór.
Strona 5: Zadanie 29: Na podstawie zamieszczonego tekstu wykonaj polecenie. Traktat ustanawiający Konstytucję dla Europy, Tytuł I, Definicja i cele Unii. Artykuł I-2. Wartości Unii: poszanowanie godności, wolności, demokracji, równości, praw człowieka. Artykuł I-5. Stosunki między Unią a Państwami Członkowskimi: równość, tożsamość narodowa, funkcje państwa. Tytuł III, Kompetencje Unii, Art. I-11. Zasady podstawowe: pomocniczość, proporcjonalność. Napisz, jakie założenia leżą u podstaw tych zasad w odniesieniu do Państw Członkowskich.
Strona 6: Zadanie 30 (4 pkt): Na podstawie tekstu wykonaj polecenia (30.1., 30.2.). Fragment tekstu dotyczy ograniczeń wolności jednostki i wartości w społeczeństwie. Zadanie 30.1 (3 pkt): Wyjaśnij trzy zasady ograniczania wolności jednostki w społeczeństwie.
Strona 7: Zadanie 30.2: Podaj interpretację pojęcia dobra wspólnego według jednej z zasad ograniczania wolności jednostki w społeczeństwie. Zadanie 31: Przeczytaj zamieszczone teksty i na ich podstawie wykonaj polecenia (31.1–31.3). Tekst dotyczy radykalizacji elektoratu, zniechęcenia do rządu, oraz potrzeby przewidywalnej polityki. W tabeli podano maksymalną liczbę punktów dla zadań 30.1 i 30.2 oraz miejsce na wpisanie uzyskanej liczby punktów przez egzaminatora.
Strona 8: Zadanie 31.1 (1 pkt): Wskaż przedstawione przez autorów dwie przyczyny ewolucji poglądów politycznych Polaków po 1989 roku.
Strona 9: Zadanie 31.2: Przedstaw dwie wymieniane przez autorów przyczyny kryzysu polskiego systemu partyjnego. Zadanie 31.3: Przedstaw dwa skutki kryzysu systemu partyjnego w Polsce, odwołując się także do własnej wiedzy. Na dole strony tabela do wypełnienia przez egzaminatora z numerami zadań 31.1, 31.2, 31.3, maksymalną liczbą punktów i uzyskaną liczbą punktów.
Strona 10: Zadanie 32: napisz, jaki problem ilustruje przedstawiony rysunek satyryczny Henryka Sawki. Zadanie 33: uwzględniając poniższy tekst, opracuj wybrany przez siebie temat, wykorzystaj przynajmniej trzy materiały źródłowe zamieszczone w tym arkuszu. Tekst dotyczy analizy pojęcia ojczyzny i jej związku z ojcostwem i rodzeństwem oraz wartości moralnej patriotyzmu.
Strona 11: Temat 1: Skonfrontuj koncepcję programową Unii Europejskiej (wartości i relacje między UE a Państwami Członkowskimi) i zasady jej pomocniczego działania z pojęciem ojczyzny, dobra wspólnego i patriotyzmu. Czy dostrzegasz w niej zagrożenie dla tożsamości narodu politycznego, czy szansę dla jego promocji? Omów dwa przykłady. Temat 2: Powoując się na zaprezentowane teksty źródłowe, przedstaw, jakie są cechy jawnego życia publicznego we współczesnej demokracji (omów trzy cechy). W jaki sposób mogą one pozwolić na rozwój „prywaty i tradycyjnego polskiego indywidualizmu”, a w jaki pomóc w realizacji dobra wspólnego? Wymień dwa przykłady rozwiązań mogących zagwarantować to ostatnie. Tabela z punktacją dla zadań 32, 33.1, 33.2, 33.3.
