Dla asystentów AI: spis tego działu jest w /arkusze/llms.txt, a spis serwisu w /llms.txt. Część stron ma wersję Markdown. Adres strony zwraca ją, gdy żądanie zawiera nagłówek Accept: text/markdown. Strona główna i cennik mają ją pod /index.md i /pricing.md.
Krótki opis zadań ze stron arkusza, w kolejności stron.
Strona 2: Zadanie 1: Typ zbiorowości, której członków łączą trwałe więzi emocjonalne to: A) klasa, B) warstwa, C) wspólnota, D) zrzeszenie. Zadanie 2: Koncepcja państwa jako „stróża nocnego” zakłada, że: A) państwo nie ingeruje w funkcjonowanie gospodarki, B) celem państwa jest zapewnienie dobrobytu wszystkim obywatelom, C) podstawą ustroju gospodarczego jest centralne sterowanie gospodarką, D) rolą państwa jest zapewnienie ogółowi obywateli bezpieczeństwa socjalnego. Zadanie 3: Komu i co nakazuje Konstytucja RP, gdy sejm nie udzieli wotum zaufania Radzie Ministrów powołanej przez Prezydenta RP? A) Prezydentowi RP skrócić kadencję sejmu, B) Prezydentowi RP powołać rząd mniejszościowy, C) Prezesowi Rady Ministrów powołać nową Radę Ministrów, D) sejmowi wybrać Prezesa Rady Ministrów. Zadanie 4: Najwyższą instytucją polityczną UE, nadrzędną w stosunku do organów Wspólnot Europejskich, jest: A) Rada Europy, B) Rada Europejska, C) Komisja Europejska, D) Parlament Europejski. Zadanie 5: Wymień trzy konstytucyjne przypadki, kiedy wspólne obrady Sejmu i Senatu RP uznaje się za posiedzenie Zgromadzenia Narodowego.
Strona 3: Zadanie 6: w sierpniu 2007 roku CBOS przeprowadziło badanie na temat usytuowania ugrupowań politycznych w Polsce na skali konserwatyzmu i liberalizmu. Na podstawie wykresu określ, które zdania są prawdziwe, a które fałszywe. Wykres przedstawia ugrupowania na osi skrajny antykonserwatyzm do skrajny konserwatyzm i skrajny antyliberalizm do skrajny liberalizm. Zadania A-C dotyczą oceny konserwatyzmu i liberalizmu partii.
Strona 4: Zadanie 7: Do podanych w tabeli wyjaśnień dopisz właściwe pojęcia. A) Nabywanie przez człowieka systemu wartości, norm i wzorów zachowań obowiązujących w społeczeństwie. B) Zjawisko polegające na zaniku więzi i osłabieniu norm, na których opiera się społeczeństwo. C) Postawa podporządkowania się, wbrew osobistym poglądom, wartościom i normom obowiązującym w danej grupie społecznej. Zadanie 8: a) Wyjaśnij, na czym polega konstruktywne wotum nieufności. b) Podaj główną konsekwencję tej procedury. Zadanie 9: W tabeli przedstawiono wydarzenia związane z integracją Polski z UE. Ponumeruj je według kolejności chronologicznej. A) Podpisanie Układu Stowarzyszeniowego, B) Przeprowadzenie referendum w sprawie wejścia do UE, C) Podpisanie Traktatu Akcesyjnego, D) Złożenie wniosku o członkostwo w UE, E) Rozpoczęcie negocjacji akcesyjnych.
Strona 5: Zadanie 10: tabela z informacjami o ochronie praw człowieka, rozstrzygnij, które zdania są prawdziwe lub fałszywe. Zdanie A: Biuro Wysokiego Komisarza ds. Uchodźców działa w ramach ONZ. Zdanie B: Na kontynencie afrykańskim utworzono regionalny system ochrony praw człowieka. Zdanie C: Europejski Trybunał Praw Człowieka rozpatruje sprawy związane z naruszeniem Konwencji Praw Człowieka. Zadanie 11: uzupełnij schemat terminami prawniczymi, aby ukazać ich zależności.
Strona 6: Zadanie 12: Wymień elementy, z których zbudowana jest norma prawna. Zadanie 13: Na mapie konturowej oznaczono wybrane państwa europejskie cyframi 1, 2, 3. Wpisz do tabeli nazwy tych państw. Postaw X przy państwach, które należą do Unii Europejskiej i NATO. Mapa przedstawia kontury Europy z oznaczeniami liczbowymi, pod mapą znajduje się tabela z kolumnami: Nazwa państwa, Przynależność do UE, Przynależność do NATO.
Strona 7: Zadanie 14: Na podstawie tekstów źródłowych wykonaj polecenia. Tekst 1: Konstytucja RP, Art. 70, dotyczący prawa do nauki i wyboru szkół. Tekst 2: Ustawa z 1991 r. o systemie oświaty, dotycząca obowiązku nauki i szkolnego. a) Wyjaśnij różnicę między obowiązkiem szkolnym a obowiązkiem nauki. b) Wymień trzy podmioty, które mogą zakładać szkoły podstawowe, gimnazja i szkoły ponadgimnazjalne. Tabela do wypełnienia przez egzaminatora z maksymalną liczbą punktów.
Strona 8: Zadanie 15 (5 pkt) polega na wykonaniu polecenia na podstawie fragmentów tekstów A i B. Tekst A omawia wpływ szkolnictwa na wzrost nierówności społecznych, wskazując na zróżnicowanie wyników egzaminów i segregację uczniów. Ministerstwo Edukacji Narodowej powinno opracować politykę, która unika segregacji uczniów według rejonu, dodatkowych zajęć czy poziomu zaawansowania. Tekst B nie jest widoczny na stronie.
Strona 11: Zadanie 16: Na podstawie tekstu wymień cztery prawdopodobne konsekwencje decentralizacji szkolnictwa brytyjskiego. Tekst porównuje brytyjskie szkolnictwo z Eton i Oksfordem, omawia różnorodność programów i egzaminów oraz wpływ mobilności społecznej na edukację. Na dole strony znajduje się tabela do wypełnienia przez egzaminatora z maksymalną i uzyskaną liczbą punktów dla zadań 15a, 15b, 15c i 16.
Strona 12: Zadanie 17: Na podstawie danych z tabeli oceń polski system szkolnictwa. Tabela zawiera procentowe wskazania respondentów z lat 2001 i 2007: dobry (43%, 51%), zły (42%, 36%), trudno powiedzieć (15%, 13%). a) Czy polaryzacja opinii zmniejszyła się, czy zwiększyła? b) Podaj powód zmiany oceny. Zadanie 18: Wybierz temat i napisz wypracowanie. Temat 1: Dobra edukacja, czyli jaka? Temat 2: Co jest zadaniem oświaty?
Strona 13: Strona zawiera miejsce na odpowiedzi do zadań 17 i 18. Na dole strony znajduje się tabela do wypełnienia przez egzaminatora z kolumnami: numer zadania, maksymalna liczba punktów (1 dla zadania 17, 20 dla zadania 18) oraz uzyskana liczba punktów.
