Dla asystentów AI: spis tego działu jest w /arkusze/llms.txt, a spis serwisu w /llms.txt. Część stron ma wersję Markdown. Adres strony zwraca ją, gdy żądanie zawiera nagłówek Accept: text/markdown. Strona główna i cennik mają ją pod /index.md i /pricing.md.
Krótki opis zadań ze stron arkusza, w kolejności stron.
Strona 2: Instrukcja dla zdającego zawiera osiem punktów. Punkt 1: sprawdź, czy arkusz egzaminacyjny zawiera 30 stron (zadania 1–21). Punkt 2: wpisz numer PESEL i przyklej naklejkę z kodem. Punkt 3: zapisuj odpowiedzi w przeznaczonym miejscu. Punkt 4: używaj czarnego tuszu. Punkt 5: przekreśl błędne zapisy. Punkt 6: brudnopis nie jest oceniany. Punkt 7: nie wpisuj znaków w tabelkach dla egzaminatora. Punkt 8: używaj kalkulatora prostego.
Strona 4: Zadanie 1: O normach społecznych. Tekst 1: Fragment poradnika o zachowaniu się w domu i towarzystwie. Tekst 2: Fragment wiersza Zbigniewa Herberta pt. "Przesłanie Pana Cogito". Zadanie 1.1: Odnosząc się do typologii norm społecznych, uzasadnij, że każdy z tekstów dotyczy innego rodzaju tych norm. Zadanie 1.2: Podaj nazwę procesu, w ramach którego przyswajamy wartości i normy społeczne.
Strona 5: Zadanie 2: Tekst 1 omawia wizerunek mężczyzn w reklamie, wskazując na stereotypy związane z męskością. Tekst 2 analizuje efektywność reklam, podkreślając wpływ niezgodnych z oczekiwaniami komunikatów. Zadanie 2.1: Uzasadnij, że sytuacje opisane w tekście 1 ukazują mężczyzn w sposób stereotypowy, odnosząc się do tekstu i wybranej cechy. Zadanie 2.2: Rozstrzygnij, czy kampanie reklamowe z tekstu 1 byłyby ocenione jako efektywne w świetle badań z tekstu 2. Odpowiedz i uzasadnij.
Strona 6: Zadanie 3: Wykres 1 przedstawia klasy społeczne wyodrębnione na podstawie kryterium dochodowego w Polsce w 2019 roku dla osób w wieku od 24 do 64 lat. Klasa wyższa: 16% (EHDI powyżej 4500 PLN), klasa średnia: 54% (EHDI od 1500 do 4500 PLN), klasa niższa: 30% (EHDI poniżej 1500 PLN). Wykres 2 pokazuje klasy społeczne według kryterium zawodowego dla tej samej grupy wiekowej. Klasa wyższa: 12%, klasa średnia: 51%, klasa niższa: 37%.
Strona 7: Zadanie 3.1: Odnosząc się do obu wykresów, sformułuj kontrargument do tezy: Wykonywany zawód oraz uzyskiwany dochód jednakowo określają przynależność klasową jednostki. Zadanie 3.2: Sformułuj argumenty do tezy: Przedstawicieli inteligencji można zaliczyć do każdej z klas społecznych przedstawionych na obu wykresach. Zadanie 3.3: Oceń prawdziwość podanych stwierdzeń. Zaznacz P, jeśli stwierdzenie jest prawdziwe, albo F – jeśli jest fałszywe. 1. Na wykresach pojęcia „klasa” użyto w znaczeniu „warstwy”. 2. Struktura społeczna przedstawiona na wykresach może występować w społeczeństwie postindustrialnym.
Strona 8: Zadanie 4: O zwyczajach weselnych na Kaszubach, opis polteru i oczepin. Zadanie 4.1: Wyjaśnij, dlaczego zwyczaj wskazany w tekście jako ostatni uznawano za punkt kulminacyjny obrzędu przejścia. Zadanie 4.2: Dokończ zdanie, zaznacz właściwą odpowiedź: Większość Kaszubów w Polsce zamieszkuje województwo A) pomorskie, B) kujawsko-pomorskie, C) zachodniopomorskie, D) warmińsko-mazurskie. Zadanie 5: Opis społeczeństw państw europejskich, w tym różnorodność kulturowa i językowa.
Strona 9: Zadanie 5.1: Uzupełnij tabelę, dopisz nazwę państwa i numer, którym oznaczono państwo na mapie. Opis A, B, C. Zadanie 5.2: Sformułuj argument i kontrargument do tezy o państwach wieloetnicznych i różnojęzycznych z federalnym ustrojem terytorialno-prawnym, uwzględniając państwa oznaczone na mapie. Fragment mapy politycznej Europy z oznaczeniami numerów państw.
Strona 10: Zadanie 6: opis organizacji pozarządowej założonej przez absolwentów liceum, zarejestrowanej w KRS, starającej się o status organizacji pożytku publicznego. Zadanie 6.1: podaj nazwę formy prawnej organizacji. Zadanie 6.2: wyjaśnij, jak status organizacji może pomóc w osiągnięciu celu. Zadanie 7: tekst o ustroju Warszawy, tabela z liczbą głosujących w 2020 r. w dzielnicach: Białołęka, Śródmieście, Targówek, Żoliborz, z liczbą głosów i głosujących na 1000 mieszkańców.
Strona 11: Zadanie 7.1: Dokończ zdanie, zaznacz właściwą odpowiedź. Narzędzie wpływu obywateli na sprawy publiczne to: A) referendum, B) inicjatywa uchwałodawcza, C) wysłuchanie, D) budżet obywatelski. Zadanie 7.2: Rozstrzygnij, czy dane z tabeli mogą być argumentem za tezą o kulturze politycznej mieszkańców stolicy. Uzasadnij. Zadanie 7.3: Uzupełnij zdania nazwami organów wybieranych w wyborach powszechnych dotyczące projektów ogólnomiejskich.
Strona 12: Zadanie 8: O zmianie systemu władzy w RPA, opisuje wydarzenia związane z apartheidem i rolą Nelsona Mandeli. Zadanie 8.1: Wybierz zdania zawierające wyłącznie fakty. Zadanie 8.2: Uzasadnij, że władza Nelsona Mandeli w latach 90. była legitymizowana nie tylko przez charyzmę. Zadanie 9: Fragmenty Konstytucji PRL z 1952 r., dotyczące demokracji ludowej i roli przedstawicieli ludu w Sejmie.
Strona 13: Zadanie 9.1: Uzasadnij, że przedstawione uregulowania konstytucyjne są sprzeczne z zasadami ustrojowymi suwerenności narodu i pluralizmu politycznego. Odnieś się do każdej z tych zasad do co najmniej jednego z przytoczonych przepisów prawnych. Zadanie 9.2: Odnosząc się do rozwiązań prawnych obowiązujących w Rzeczypospolitej Polskiej, sformułuj trzy argumenty potwierdzające, że przepis prawny art. 2.2. stracił moc obowiązującą.
Strona 14: Zadanie 10: fragmenty konstytucji jednego z państw dotyczące kompetencji prezydenta, w tym powoływanie premiera i przewodniczenie Radzie Ministrów. Zadanie 10.1: dokończ zdanie, zaznacz właściwą odpowiedź, z którego państwa pochodzi konstytucja. Opcje: A) Republika Włoska, B) Federacja Rosyjska, C) Republika Francuska, D) Stany Zjednoczone Ameryki. Zadanie 10.2: rozstrzygnij, czy kompetencje głowy państwa są większe niż Prezydenta RP, uzasadnij, odnosząc się do dwóch przepisów prawnych.
Strona 15: Zadanie 10.3: Oceń prawdziwość stwierdzeń dotyczących państwa z konstytucji, zaznacz P, jeśli prawdziwe, F, jeśli fałszywe. 1. Prezydent jest szefem rządu. 2. Prezydent ponosi odpowiedzialność konstytucyjną przed Trybunałem. Zadanie 11: Przepisy art. 235 Konstytucji RP dotyczące projektu ustawy. Zadanie 11.1: Oceń prawdziwość stwierdzeń, zaznacz P lub F. 1. Fragment dotyczy kontrolnej funkcji legislatury. 2. Minimalna liczba głosów wynosi 307. Zadanie 11.2: Wyjaśnij trzy różnice między procesem legislacyjnym ustawy zwykłej a ustawy z przytoczonych przepisów.
Strona 16: Zadanie 12: Fragment wyroku sądu dotyczący oskarżenia o prowadzenie pojazdu w stanie nietrzeźwości. Zadanie 12.1: Dokończ zdanie, zaznacz właściwą odpowiedź. W wyroku podkreślono nazwy instrumentów prawnych zaliczanych w Kodeksie karnym do: A) kar, B) środków karnych, C) środków kompensacyjnych, D) środków zabezpieczających. Zadanie 12.2: Rozstrzygnij, czy przestępstwo było zbrodnią czy występkiem, uzasadnij, odnosząc się do fragmentu wyroku i rozwiązań prawnych w Polsce.
Strona 17: Zadanie 13: Materiał 1 zawiera fragmenty paktu dotyczącego praw i wolności człowieka I generacji, w tym art. 2.3, art. 7 i art. 9.4. Materiał 2 dotyczy praw i wolności II generacji, w tym art. 2.1 i art. 11.1. Zadanie 13.1: Odnosząc się do obu materiałów, wyjaśnij różnicę między ochroną praw i wolności I i II generacji. Zadanie 13.2: Uzupełnij zdanie, wpisując pełną polską nazwę organizacji międzynarodowej, do której odnoszą się materiały.
Strona 18: Zadanie 14: Tekst o Konwencji ramowej o ochronie mniejszości narodowych, opis sytuacji Anny i Romana. Zadanie 14.1: Rozstrzygnij, która z osób nie ma w Polsce statusu prawnego określonego w konwencji. Odpowiedz uzasadnij. Zadanie 14.2: Wyjaśnij, na czym polega rozwiązanie prawne w wyborach parlamentarnych w Polsce będące przykładem instrumentu prawnego z tekstu. Zadanie 14.3: Rozstrzygnij, czy konwencja jest źródłem prawa wtórnego UE. Odpowiedz uzasadnij.
Strona 19: Zadanie 15: Materiał 1 przedstawia fotografię z Półwyspu Krymskiego (luty 1945 r.) z W. Churchillem, F.D. Rooseveltem i J. Stalinem. Materiał 2 to fragment przemówienia W. Churchilla w Fulton (marzec 1946 r.) o żelaznej kurtynie. Materiał 3 zawiera fragment przemówienia H.S. Trumana przed Kongresem (marzec 1947 r.). Zadanie 15.1: Przedstaw ład międzynarodowy związany z wydarzeniami z materiałów, podaj nazwy supermocarstw i typ ładu. Zadanie 15.2: Sformułuj argument i kontrargument do tezy o zastąpieniu ładu międzynarodowego ładem policentrycznym.
Strona 20: Zadanie 16: Tabela przedstawia postawy społeczeństwa polskiego wobec przynależności Polski do NATO i stopień zainteresowania polityką w marcu 2022 r. w procentach. Wykres ilustruje odpowiedzi na pytanie o poparcie dla NATO od lutego 2014 r. do marca 2022 r. Zadanie 16.1: Oceń prawdziwość stwierdzeń dotyczących wzrostu obojętności wobec NATO w latach 2016-2019 i poziomu poparcia w marcu 2022 r. Zadanie 16.2: Sformułuj wniosek dotyczący związku między zainteresowaniem polityką a poparciem dla NATO.
Strona 21: Zadanie 16.3: Sformułuj argumenty do tezy o wzrostach poparcia dla członkostwa Polski w NATO związanych z sytuacją międzynarodową. Zadanie 17: Fragment artykułu 9c z traktatów dotyczący większości kwalifikowanej w Radzie UE. Zadanie 17.1: Dokończ zdanie, wybierz traktat, który wprowadził przepisy prawne: A) Nicei, B) Lizbony, C) Maastricht, D) Amsterdamu. Zadanie 17.2: Sformułuj argument do tezy o wpływie przepisów prawnych na jednoczenie Europy.
Strona 22: Zadanie 18: Fragment mapy politycznej Europy, Afryki i Azji – formy współpracy państw. Zadanie 18.1: Dokonaj zdania. Zaznacz właściwą odpowiedź spośród podanych. Czerwoną sygnaturą zaznaczono na mapie przynależność państw do A. Organizacji Bezpieczeństwa i Współpracy w Europie, B. Inicjatywy Trójmorza, C. strefy Schengen, D. strefy euro. Zadanie 18.2: Wyjaśnij przyczynę oznaczenia państw na mapie różnymi kolorami.
Strona 23: Zadanie 19: Tekst 1 dotyczy konfliktów zbrojnych i motywacji bojowników do obrony swojego kraju. Tekst 2 omawia polski udział w misji wojskowej ISAF w latach 2007-2014. Zadanie 19.1: Podaj nazwę państwa, na którego terytorium miały miejsce wydarzenia przedstawione w obu tekstach. Zadanie 19.2: Sformułuj argument i kontrargument do tezy dotyczącej obecności sił międzynarodowych jako konsekwencji wydarzeń z tekstu 1.
Strona 24: Zadanie 20: na podstawie uzasadnienia z pisma procesowego dotyczącego spadku po Ambrożym Żarockim, opisano sytuację prawną Żakliny Zarockiej i jej córki Pameli. Materiał 1: szczegóły dotyczące testamentu i dziedziczenia. Materiał 2: przepisy prawne z kodeksów dotyczące dziedziczenia i właściwości sądów. Materiał 3: właściwość terytorialna sądów powszechnych dla podanych adresów.
Strona 26: Zadanie 21: Materiał 1 przedstawia wyniki wyborów do Sejmu RP z 2015 r. w formie tabeli z procentem głosów i liczbą mandatów dla różnych komitetów wyborczych, w tym KW Prawo i Sprawiedliwość, KW Platforma Obywatelska RP, KW Wyborców Kukiz’15. Materiał 2 pokazuje wyniki wyborów do Senatu RP z 2015 r. na mapie Polski, ilustrując przynależność kandydatów, którzy uzyskali mandaty, do komitetów wyborczych.
Strona 31: Zadanie 12: Przeanalizuj przedstawiony diagram ilustrujący strukturę społeczną w Polsce w 2025 roku i określ, które grupy społeczne uległy największym zmianom w porównaniu do roku 2020. Zadanie 13: Na podstawie tabeli z danymi demograficznymi oblicz przyrost naturalny w Polsce w latach 2020-2025. Zadanie 14: Ciąg dalszy zadania 13, oblicz średnią długość życia w 2025 roku.
