Dla asystentów AI: spis tego działu jest w /arkusze/llms.txt, a spis serwisu w /llms.txt. Część stron ma wersję Markdown. Adres strony zwraca ją, gdy żądanie zawiera nagłówek Accept: text/markdown. Strona główna i cennik mają ją pod /index.md i /pricing.md.
Krótki opis zadań ze stron arkusza, w kolejności stron.
Strona 1: Strona tytułowa arkusza egzaminacyjnego. Zawiera instrukcje dla zdającego, takie jak sprawdzenie liczby stron, zakaz używania korektora, pisanie długopisem w kolorze niebieskim lub czarnym. Na dole strony znajduje się tabela z maksymalną liczbą punktów za zadania 26-34 oraz miejsce na wpisanie uzyskanych punktów przez egzaminatora.
Strona 2: Zadanie 26: zapoznaj się ze źródłami A i B oraz wykonaj polecenia. Źródło A to tabela przedstawiająca rozwój ludności świata w czasach nowożytnych w mln osób dla kontynentów w latach 1000-2000. Źródło B to piramidy wiekowe dla krajów rozwijających się i rozwiniętych w latach 1985 i 2025. Polecenie a) wyjaśnij, dlaczego zmieniła się populacja Europy w ciągu ostatniego stulecia, wykorzystaj dwa argumenty.
Strona 4: Zadanie 27: Na podstawie źródła C wykonaj polecenia. Źródło C to wykres przedstawiający średni roczny wzrost liczby ludności wybranych krajów w latach 1969-1995. a) Wymień nazwy wszystkich krajów arabskich i wyjaśnij sens sformułowania "arabska bomba demograficzna". b) Wykorzystując wiedzę pozaźródłową, podaj pięć przyczyn zjawiska "arabskiej bomby demograficznej".
Strona 5: Zadanie 28: Zapoznaj się ze źródłem D i wykonaj polecenia. Źródło D przedstawia mapę świata z danymi o epidemii AIDS, liczby zgonów na HIV/AIDS, nowe zarażenia HIV oraz liczby żyjących z HIV/AIDS w tysiącach. a) Uzasadnij, że „AIDS jest chorobą masowej zagłady.” Wykorzystaj dwa argumenty. Na mapie widoczne są kontynenty z oznaczeniami liczbowymi, np. Afryka 28 200 żyjących z HIV/AIDS.
Strona 6: Zadanie 29: zapoznaj się ze źródłami E i F oraz wykonaj polecenia. Źródło E przedstawia strukturę pozyskiwania energii elektrycznej w wybranych krajach, na wykresie słupkowym pokazano udział elektrowni cieplnych, wodnych, jądrowych i pozostałych. Tabela do uzupełnienia danymi o nowo zakażonych HIV, zgonach z powodu AIDS i żyjących z HIV w Europie Zachodniej i Afryce, wraz z wnioskami i uzasadnieniami.
Strona 8: Zadanie 30: Na podstawie źródła G i wiedzy pozaźródłowej wykonaj polecenia. Źródło G dotyczy konfliktów etnicznych jako wyzwań dla bezpieczeństwa międzynarodowego. a) Udowodnij, podając 2 przykłady problemów lub wydarzeń w Europie, że teza Ursusa Altermatta jest aktualna. b) Wymień trzy różnorodne źródła konfliktów etnicznych w Europie.
Strona 9: Zadanie 31: Na podstawie źródła H i wiedzy pozaźródłowej odpowiedz na pytanie, czy współcześnie państwom europejskim zagraża utrata tożsamości narodowej. Uzasadnij swoją odpowiedź. Zadanie 32: a) Na podstawie wspomnień uchodźców z Źródła I przedstaw cztery argumenty za i cztery przeciw, które mógłbyś wykorzystać w dyskusji na temat: „Pomagać uchodźcom w Polsce czy nie?”.
Strona 12: Zadanie 33: Przeanalizuj źródła K i L i wykonaj polecenia. Źródło K zawiera fragment artykułu z "Rzeczpospolitej" na temat zagrożeń terrorystycznych w Europie, z odniesieniami do miast takich jak Berlin, Paryż, Rzym, Londyn i Warszawa. Polecenie a) wymaga podania nazw państw wymienionych w tekście oraz przyczyn zagrożeń ze strony islamskich terrorystów. Źródło L to ilustracja przedstawiająca postać w turbanie niosącą kobietę z symbolem Unii Europejskiej na sukni.
Strona 13: Zadanie 34: (34 pkt) 1) Wyjaśnij, czy zagrożenia cywilizacyjne mogą podważyć sprawne funkcjonowanie politycznej, społecznej i ekonomicznej struktury współczesnego świata. W odpowiedzi uwzględnij źródła umieszczone wyżej. 2) Odwołując się do konkretnych przykładów, scharakteryzuj działania ONZ zmierzające do rozwiązania problemów politycznych współczesnego świata po 1990 r. Wypowiedź pisemna powinna mieć formę rozprawki lub eseju.
