Dla asystentów AI: spis tego działu jest w /arkusze/llms.txt, a spis serwisu w /llms.txt. Część stron ma wersję Markdown. Adres strony zwraca ją, gdy żądanie zawiera nagłówek Accept: text/markdown. Strona główna i cennik mają ją pod /index.md i /pricing.md.
Krótki opis zadań ze stron arkusza, w kolejności stron.
Strona 2: Zadanie 1: usłyszysz rozmowę z Ève, zaznacz X, które zdania są zgodne z nagraniem (V – Vrai), a które nie (F – Faux). Zdania dotyczą edukacji i doświadczenia Ève. Zadanie 2: usłyszysz cztery wypowiedzi o samochodach, dopasuj zdania (A–E) do wypowiedzi (2.1–2.4), jedno zdanie nie pasuje. Zdania dotyczą kierowcy, komisariatu, parkingu, sposobów prowadzenia i kolizji.
Strona 3: Zadanie 3: usłyszysz dwukrotnie sześć tekstów. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania. Zakreśl literę A, B albo C. Tekst 1: 3.1. La personne qui parle s’adresse aux A) visiteurs, B) passagers du TGV, C) clients d’un restaurant. Tekst 2: 3.2. Pascal Biet est A) éditeur, B) écrivain, C) dessinateur. Tekst 3: 3.3. La méthode Français Authentique permet de/d’ A) continuer l’apprentissage du français, B) travailler avec des petits enfants, C) apprendre la langue tout seul. Tekst 4: 3.4. Pendant la visite de Paul à Versailles, A) il y avait un petit vent agréable, B) la température était basse pour la saison, C) le temps était ensoleillé et il faisait chaud. Tekst 5: 3.5. La personne qui parle se trouve A) au cinéma, B) dans un café, C) chez son ami. Tekst 6: 3.6. Le critère de sélection des candidats, A) c’est leur connaissance des langues étrangères, B) ce sont leurs compétences commerciales, C) c’est leur savoir sur les finances.
Strona 4: Zadanie 4: Przeczytaj tekst. Dobierz właściwy nagłówek (A–F) do każdej oznaczonej części tekstu (4.1.–4.4.). Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę. Uwaga: dwa nagłówki zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej części tekstu. Nagłówki: A. L’originalité des sculptures de Camille Claudel, B. La singularité du musée de Nogent-sur-Seine, C. L’achat de la collection de Camille Claudel, D. L’exposition dédiée à Camille Claudel, E. Les sculpteurs aux services des riches, F. Les débuts de Camille Claudel. Tekst dotyczy Camille Claudel i jej twórczości.
Strona 5: Zadanie 5: Przeczytaj trzy teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl literę A, B albo C. Tekst 1: Opisuje historię Les Halles w Paryżu od XII wieku, wspomina o problemach higienicznych i planach Napoleona I. Pytanie 5.1: L’auteur de ce texte présente A) l’utilité des Halles. B) l’histoire des Halles. C) le charme des Halles. Tekst 2: Opisuje budowę Les Halles przez Victora Baltarda i ich funkcje do 1970 roku. Pytanie 5.2: Les Halles ont été le sujet d’une œuvre A) littéraire. B) photographique. C) cinématographique. Tekst 3: Opisuje wystawę fotograficzną Roberta Doisneau w 2012 roku. Pytanie 5.3: L’auteur a écrit ce texte pour A) nous raconter les aventures de Robert Doisneau. B) nous faire connaître le personnage de Robert Doisneau. C) critiquer l’exposition de photographies de Robert Doisneau.
Strona 6: Zadanie 6: Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl literę A, B, C albo D. Tekst zatytułowany "Jeux en ligne" opowiada historię gracza Az, który opisuje swoje doświadczenia z grą Everguest, uzależnienie od gry, wpływ na życie osobiste i decyzję o zaprzestaniu grania.
Strona 7: Zadanie 6.1: Dlaczego Az nie mógł przestać grać? A) Kolekcjonował punkty. B) Skarby traciły wartość. C) Wymyślał nowe ćwiczenia. D) Postać mogła umrzeć. Zadanie 6.2: Gdzie Az grał? A) W szkole. B) U przyjaciela. C) W pokoju. D) W kafejce internetowej. Zadanie 6.3: Co robił Az w tamtym czasie? A) Często widywał przyjaciół. B) Czatował z kolegami z klasy. C) Zawsze kontaktował się z przyjaciółmi. D) Odkładał spotkania. Zadanie 6.4: Kiedy Az przestał grać? A) Przemyślał swoje życie. B) Stracił wszystkie gry. C) Miał problemy zdrowotne. D) Pokłócił się z rodzicami. Zadanie 6.5: Co autor tekstu chce osiągnąć? A) Promować gry online. B) Zaprosić młodych do Everguest. C) Uświadomić problem gier. D) Zachęcić młodych do programowania.
Strona 8: Zadanie 7: Przeczytaj tekst o platanach i wstaw brakujące zdania w luki 7.1–7.3, wybierając spośród zdań A–E. Tekst opisuje problem z insektami atakującymi platany we Francji, w tym ich pochodzenie i skutki. Zdania do wyboru: A) obecność insektów jest nieprzyjemna dla mieszkańców, B) cykl życia insektów, C) widoczne efekty choroby, D) planowane działania, E) pochodzenie insektów.
Strona 9: Zadanie 8: Przeczytaj tekst i z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, tak aby otrzymać logiczny i gramatycznie poprawny tekst. Zakreśl literę A, B albo C. Tekst dotyczy tagowania miast przez młodzież. Luki do uzupełnienia: 8.1. A) rue, B) auto, C) train; 8.2. A) courant, B) courir, C) couru; 8.3. A) mal, B) choix, C) problème; 8.4. A) de, B) au, C) sur; 8.5. A) faire, B) payer, C) prendre.
Strona 10: Zadanie 9: W zadaniach 9.1–9.5 wybierz wyraz, który poprawnie uzupełnia luki w obu zdaniach. Zakreśl literę A, B albo C. Zadanie 9.1: Il est passionné de _____ automobiles. Son frigo est vide parce qu’elle n’a pas fait ses _____. A) cours, B) achats, C) courses. Zadanie 9.2: Cette année, il veut _____ ses vacances à la montagne. En revenant de France, elle va _____ par la Belgique. A) aller, B) passer, C) organiser. Zadanie 9.3: En hiver, mon frère _____ toujours du ski. Elle est heureuse car elle _____ un métier passionnant. A) fait, B) exerce, C) pratique. Zadanie 9.4: J’ai acheté deux _____ pour le concert de Zaz. Il a perdu deux _____ de 20 euros. A) tickets, B) billets, C) carnets. Zadanie 9.5: Il a demandé _____ sa mère la permission de sortir ce soir. Je ne veux plus penser _____ mon bac. A) à, B) de, C) en.
Strona 11: Zadanie 10: Twój zespół muzyczny planuje swój pierwszy koncert. Na prowadzonym przez Ciebie blogu: poinformuj, gdzie koncert się odbędzie, i uzasadnij wybór tego miejsca; opisz, jak przygotowujecie się do występu; napisz, jakie są Twoje odczucia przed koncertem; przedstaw plany artystyczne Twojego zespołu na najbliższą przyszłość. Rozwiń wypowiedź w każdym z czterech podpunktów, długość 80-130 słów. Oceniana jest umiejętność przekazania informacji, spójność, bogactwo językowe i poprawność językowa. Czystopis z miejscem na wpisanie treści.
