Dla asystentów AI: spis tego działu jest w /arkusze/llms.txt, a spis serwisu w /llms.txt. Część stron ma wersję Markdown. Adres strony zwraca ją, gdy żądanie zawiera nagłówek Accept: text/markdown. Strona główna i cennik mają ją pod /index.md i /pricing.md.
Krótki opis zadań ze stron arkusza, w kolejności stron.
Strona 2: Zadanie 1: usłyszysz pięć wypowiedzi dotyczących projektów z dziedziny sztuki, dopasuj zdania (A-F) do wypowiedzi (1.1-1.5), jedno zdanie dodatkowe. Zadanie 2: usłyszysz cztery teksty, wybierz właściwą odpowiedź (A, B, C) do pytań 2.1-2.6. Tekst 1: gdzie znajduje się mówca? A) w zoo, B) w szkole, C) na wystawie. Tekst 2: co jest najważniejsze dla Inge w dużym mieście? A) różnorodność kulturowa, B) oferty rekreacyjne, C) połączenia komunikacyjne. Tekst 3: o czym mówi Ralf? A) o wspólnocie mieszkaniowej, B) o nowoczesnej architekturze, C) o swojej rodzinie. Tekst 4: dlaczego Daliya spędziła kilka tygodni na Malcie? A) towarzyszyła grupie turystów, B) odbyła część szkolenia, C) chciała zwiedzić atrakcje turystyczne.
Strona 3: Zadanie 2.5: Co szczególnie podobało się Dalii podczas pobytu? A) Poznała wielu ludzi. B) Każdy dzień przynosił coś nowego. C) Mogła się tam zrelaksować. Zadanie 2.6: O czym mówi Dalia w ostatniej wypowiedzi? A) Problemy w codziennym życiu. B) Przezwyciężenie bariery językowej. C) Co przywiozła z Malty. Zadanie 3: Uzupełnij luki w zdaniach 3.1-3.4 na temat pieszej safari, słuchając rozmowy.
Strona 4: Zadanie 4: Przeczytaj tekst. Dobierz właściwe pytanie (A–F) do każdej oznaczonej części tekstu (4.1–4.4). Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę. Uwaga: dwa pytania zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej części tekstu. Pytania: A. Wie oft am Tag sollte man essen? B. Wie sollte man sich ernähren? C. Was halten Sie von Diäten? D. Wie kann ich Stress abbauen? E. Wie kann ich mit Sport abnehmen? F. Ab welchem Gewicht sollte man abnehmen?
Strona 5: Zadanie 5: Przeczytaj cztery teksty (A–D) na temat zakupów. Wykonaj zadania 5.1–5.7 zgodnie z poleceniami. Tekst A: Konsum als Belohnung, opisuje zakupy jako nagrodę i akt oporu. Tekst B: Spare in der Zeit, skupia się na oszczędzaniu na produktach spożywczych. Tekst C: opisuje unikanie zakupów w automatach z powodu wysokich cen. Strona zawiera fragment zadania 5.
Strona 6: Zadanie 5.1: Dopasuj zdanie, w którym ktoś krytykuje złą organizację czasu podczas zakupów. Zadanie 5.2: Dopasuj zdanie, z którego wynika, że zachowanie zakupowe młodzieży nie jest ekologiczne. Zadanie 5.3: Dopasuj zdanie, w którym ktoś daje wskazówki, jak wydawać mniej pieniędzy. Diagram przedstawia preferencje zakupowe niemieckiej młodzieży: 35% online, 31% w sklepie, 60% na żywność/odzież/obuwie, 69% wydaje więcej/również mniej niż przed pandemią.
Strona 8: Zadanie 6: Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D. Tekst dotyczy Andy'ego Holzera, niewidomego ekstremalnego wspinacza. Pytanie 6.1: Dlaczego Andy Holzer zaczął się wspinać? A) Jego rodzice go do tego zachęcili. B) Był członkiem klubu niewidomych wspinaczy. C) Chciał pokonać swój strach przed górami. D) Jako dziecko nie miał innych zajęć rekreacyjnych.
Strona 9: Zadanie 6.2: Co według tekstu jest opinią, a nie faktem? A) Ludzie poznają świat głównie przez zmysł wzroku. B) Brakujący zmysł można zastąpić innymi. C) Są sytuacje, gdzie słuch nie wystarcza. D) Kontakt fizyczny jest czasem konieczny dla niewidomych. Zadanie 6.3: Jak Andy postrzega ekstremalną turystykę górską? A) Złości się na kary dla wspinaczy. B) Życzy sobie surowszych przepisów dla zanieczyszczeń. C) Cieszy się z rosnącej świadomości ekologicznej. D) Dziwi się wysypiskom na Mount Everest. Zadanie 6.4: Co Andy uważa za trudne w zrównoważonym życiu? A) Je za dużo słodyczy. B) Zużywa za dużo plastiku. C) Nie może zrezygnować z samochodu. D) Nie zawsze segreguje śmieci. Zadanie 6.5: Tekst dotyczy mężczyzny, który… A) Czuje się ograniczony przez swoje deficyty. B) Osiąga cele mimo ślepoty. C) Został zniechęcony przez rodziców. D) Żyje bardzo niebezpiecznie.
Strona 10: Zadanie 7: Przeczytaj tekst, z którego usunięto cztery zdania. Wpisz w każdą lukę (7.1.–7.4.) literę, którą oznaczono brakujące zdanie (A–E), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst. Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki. Tekst dotyczy pomocy dla bezdomnych w Berlinie. Opcje zdań do wyboru dotyczą m.in. miejsc w mieszkaniu, mobilnego pokoju zabiegowego i możliwości medycznych oferowanych przez Caritas.
Strona 11: Zadanie 8: Uzupełnij poniższe minidialogi (8.1–8.3). Wybierz spośród podanych opcji brakującą wypowiedź, tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C. 8.1: X: Sie wünschen? Y: ___. X: Sehr gern! A. Ich möchte einen Kaffee mit Milch. B. Ich wünsche Ihnen alles Gute. C. Ich weiß es noch nicht. 8.2: X: Ich lade dich zu meiner Geburtstagsparty am Samstag ein. Y: ___. X: Schade, aber ich konnte keinen anderen Termin finden. A. Danke, dass du an mich gedacht hast. B. Am Samstag habe ich ein Familienfest. C. Vielleicht können wir uns am Sonntag treffen. 8.3: X: Kannst du mir bitte mein Buch abgeben? Y: ___. X: Wieso hast du mich nicht gefragt, ob ich nichts dagegen habe? A. Ich habe es aber Paul geliehen. B. Ich habe es leider vergessen. C. Ich kann es nicht finden.
Strona 12: Zadanie 9: W zadaniach 9.1–9.4 wybierz wyraz, który poprawnie uzupełnia luki w zdaniach. Zadanie 9.1: Das Wetter war ___ für den Ausflug. Opcje: A) schön, B) billig, C) günstig. Zadanie 9.2: Bevor du weggehst, schließ bitte die Tür ___. Opcje: A) ab, B) an, C) zu. Zadanie 9.3: Weißt du, wie man diese Waschmaschine ___? Opcje: A) öffnet, B) startet, C) beginnt. Zadanie 9.4: Die neue Wohnung von Lisa hat eine gute ___. Opcje: A) Lage, B) Situation, C) Ausstattung.
Strona 13: Zadanie 10: uzupełnij tekst, przekształcając jeden z podanych wyrazów, aby powstał spójny tekst. Wyrazy: bieten, Kleidung, ideal, Grenze, sehen. Zadanie 11: przetłumacz na język niemiecki fragmenty zdań, aby otrzymać logiczne zdania. 11.1: Wenn man richtig trainiert, (nic nie boli). 11.2: Ich denke oft (o naszych ostatnich wakacjach). 11.3: Um morgens viel Energie zu haben, (idę wcześnie do łóżka).
Strona 14: Zadanie 12: Twoja klasa brała udział w wymianie szkolnej z młodzieżą z Niemiec. W e-mailu do koleżanki z Niemiec wyjaśnij, dlaczego zdecydowałeś się wziąć udział w wymianie; przedstaw program tej wymiany; napisz, który punkt programu podobał ci się najbardziej i wyjaśnij dlaczego; wyraź swoje obawy związane z przyszłością tej wymiany. Napisz wypowiedź w języku niemieckim, podpisz się jako XYZ, długość 100-150 wyrazów. Ocena: przekazanie informacji, spójność, logika, zakres i poprawność językowa.
Strona 18: Strona zawiera tabelę odpowiedzi dla zadań 1-12. Zadanie 1: wybór odpowiedzi A-F dla podzadań 1.1-1.5. Zadanie 2: wybór odpowiedzi A-C dla podzadań 2.1-2.6. Zadanie 4: odpowiedzi A-F dla podzadań 4.1-4.4. Zadanie 5: odpowiedzi A-D dla podzadań 5.1-5.3. Zadanie 6: odpowiedzi A-D dla podzadań 6.1-6.5. Zadanie 7: odpowiedzi A-E dla podzadań 7.1-7.4. Zadanie 8: odpowiedzi A-C dla podzadań 8.1-8.3. Zadanie 9: odpowiedzi A-C dla podzadań 9.1-9.4. Zadania 3, 5, 10, 11: pola do wypełnienia przez egzaminatora. Zadanie 12: ocena zgodności z poleceniem, spójności i logiki, zakresu i poprawności środków językowych.
