Dla asystentów AI: spis tego działu jest w /arkusze/llms.txt, a spis serwisu w /llms.txt. Część stron ma wersję Markdown. Adres strony zwraca ją, gdy żądanie zawiera nagłówek Accept: text/markdown. Strona główna i cennik mają ją pod /index.md i /pricing.md.
Krótki opis zadań ze stron arkusza, w kolejności stron.
Strona 2: Instrukcja dla zdającego zawiera dziewięć punktów dotyczących zasad egzaminu. Punkt 1: sprawdź, czy arkusz zawiera 21 stron. Punkt 2: wpisz numer PESEL na karcie odpowiedzi. Punkt 3: nagrania do zadań 1-3 będą odtworzone dwukrotnie. Punkt 4: pisz czarnym tuszem. Punkt 5: nie używaj korektora. Punkt 6: zapisy w brudnopisie nie są oceniane. Punkt 7: symbol oznacza zadanie zamknięte. Punkt 8: zaznaczaj odpowiedzi zgodnie z instrukcją. Punkt 9: nie wpisuj znaków w części dla egzaminatora.
Strona 3: Zadanie 1: usłyszysz dwukrotnie pięć wypowiedzi, które łączy słowo „czekolada”. Dopasuj odpowiednie zdanie (A-F) do każdej wypowiedzi (1.1-1.5). Uwaga: jedno zdanie jest dodatkowe. Zdania: A) tekst o filmie, B) zaproszenie do muzeum czekolady, C) autor zadowolony z zakupu, D) zainteresowanie modą, E) właściciel przedmiotu może zaskoczyć, F) wyjaśnienie nietypowych opadów. Tabela z miejscem na odpowiedzi.
Strona 4: Zadanie 2: usłyszysz dwukrotnie trzy teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania. Tekst 1: 2.1. Autor tekstu: A) proponuje kupić grę, B) radzi jak szybciej przyswoić materiał, C) wyjaśnia, jakie produkty pomagają pracy mózgu. Tekst 2: 2.2. Olga otrzymała złą ocenę z zachowania, bo A) pokłóciła się z kolegą, B) przyszła na egzamin zamiast siostry, C) narysowała karykaturę nauczyciela. 2.3. Rodzice Olgi chcieli, by siostry uczyły się w klasie o profilu A) ekonomicznym, B) prawniczym, C) teatralnym. 2.4. Po przeprowadzce do Moskwy dziewczynom było trudno A) znaleźć wspólny język z kolegami, B) łączyć pracę z nauką, C) żyć bez rodziców. 2.5. Z odpowiedzi na ostatnie pytanie dziennikarza można wywnioskować, że A) Olga woli grać w teatrze niż w filmach, B) Olga stała się popularną aktorką dzięki rolom w filmach, C) Olga bardzo przeżywa przed występem w teatrze. Tekst 3: 2.6. Automat pomaga tym, którzy chcą A) zostawić monetę w fontannie, B) zrobić zdjęcie na tle fontanny, C) wziąć udział w sprzątaniu fontanny.
Strona 5: Zadanie 3: Usłyszysz dwukrotnie fragment audycji radiowej na temat szkolnych stołówek. Na podstawie nagrania odpowiedz na pytania 3.1–3.4 w języku rosyjskim. 3.1: Co można otrzymać w nagrodę w szkolnym restauracji „Kosmos”? 3.2: Jakie danie w restauracji „Cytrus” jest najpopularniejsze wśród uczniów? 3.3: Co wykorzystali projektanci przy tworzeniu wnętrza szkolnej restauracji „Strana czudes”? 3.4: Kto rywalizuje w konkursie w „Brazylijskim restauracji”?
Strona 6: Zadanie 4: Przeczytaj tekst. Dobierz właściwy nagłówek (A–F) do każdej oznaczonej części tekstu (4.1.–4.4.). Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę. Uwaga: dwa nagłówki zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej części tekstu. Nagłówki: A. Необычный строительный материал, B. Честное признание преступника, C. Срочная помощь бобрам, D. Анонимный звонок, E. Неудачные поиски, F. Ночная кража. Fragmenty tekstu dotyczą kradzieży w kasynie i odnalezienia pieniędzy w tamie zbudowanej przez bobry.
Strona 7: Zadanie 4.4: Tekst w języku rosyjskim opisuje kontynuację śledztwa policyjnego, w którym Jacques Wall okazał się organizatorem i wykonawcą napadu. Mężczyzna przyznał się do planowania przestępstwa, wyłączenia kamer, kradzieży pieniędzy i ukrycia ich nad rzeką. Przypis ¹ tłumaczy słowo "Плотина" jako "tama". Polecenie: Przenieś rozwiązania na kartę odpowiedzi.
Strona 8: Zadanie 5 (0–7): Przeczytaj cztery teksty (A–D). Wykonaj zadania 5.1–5.7 zgodnie z poleceniami. Tekst A: Fragment z książki "Dwanaście krzeseł" autorstwa I. Ilfa i E. Pietrowa, opisujący sytuację z tramwajem w Smoleńsku. Tekst B: Opinie na temat rowerzystów w mieście, zawierające różne perspektywy dotyczące wpływu rowerzystów na ruch miejski i gospodarkę.
Strona 10: Zadanie 5.1-5.3: Przeczytaj zdania 5.1-5.3. Dopasuj do każdego zdania właściwy tekst (A–D). Wpisz rozwiązania do tabeli. Uwaga: jeden tekst nie pasuje do żadnego zdania. Zadanie 5.1: Informacja o tym, jak maszyny szkodzą przyrodzie. Zadanie 5.2: Informacja o tym, że rower jako środek transportu nie przynosi korzyści ekonomice. Zadanie 5.3: Wniosek, że autor jest niezadowolony z pracy transportu publicznego.
Strona 11: Zadanie 5.4: Dlaczego turystyczny autobus, o którym mówi się w jednym z tekstów, jest niezwykły? Zadanie 5.5: Jakim środkiem transportu poruszają się pracownicy przedsiębiorstwa samochodowego po jego terenie? Zadanie 5.6: Dlaczego autor jednego z tekstów spóźnił się do pracy? Zadanie 5.7: Dlaczego turyście lepiej podróżować rowerem niż pieszo?
Strona 12: Zadanie 6 (0–5): Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D. Tekst zatytułowany "Sekrety kartin" zawiera cztery akapity opisujące historie związane z obrazami i ich twórcami, w tym zmiany w portretach i błędy w muzeach.
Strona 13: Zadanie 6.1: Jakie wydarzenie, zgodnie z chronologią, miało miejsce jako pierwsze? A) Autor obrazu "Nierówny związek" poznał historię Sofii Rybnikowej. B) Między Pukirewem a Warenczowem doszło do konfliktu. C) Pukirew wprowadził zmiany w swoim obrazie. D) Ukochana Warenczowa wyszła za mąż. Zadanie 6.2: Na podstawie czego naukowcy określili, że na obrazie Caravaggia przedstawiono mężczyznę? A) Dokumenty muzealne. B) Symbolika owoców i kwiatów. C) Nuty i instrument muzyczny. D) Wygląd postaci. Zadanie 6.3: Z III akapitu można wywnioskować, że A) Kolory mają duże znaczenie w malarstwie. B) Historie tworzenia obrazów kryją ich tajemnice. C) Tytuł obrazu pomaga zrozumieć jego sens. D) Współczesna sztuka nie jest zrozumiała dla wszystkich. Zadanie 6.4: Kustodiewa zaskoczyło, że Piotr i Nikołaj A) Podarowali mu fajkę. B) Zapłacili za portret. C) Zaprosili go na wieś. D) Odmówili odebrania obrazu. Zadanie 6.5: Młodzi ludzie, którzy przyszli do Kustodiewa, w przyszłości stali się znanymi A) Naukowcami. B) Politykami. C) Artystami. D) Muzykami.
Strona 14: Zadanie 7: Przeczytaj tekst, z którego usunięto cztery zdania. Wpisz w każdą lukę (7.1–7.4) literę, która oznacza brakujące zdanie (A–E), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst. Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki. Tekst dotyczy ekologicznych działań aktora, który kupił wyspę i przekształcił ją w ekokurort. Opcje zdań do wyboru: A) zakaz plastikowych butelek, B) zakończenie nielegalnej wycinki, C) góry śmieci od turystów, D) premiera filmu w 2007, E) uwaga paparazzi.
Strona 15: Zadanie 8: Uzupełnij poniższe minidialogi (8.1.–8.3.). Wybierz spośród podanych opcji brakującą wypowiedź jednej z osób. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C. 8.1: X: Misza, u mnie jutro zawody w tenisie. Y: ____ X: Bardzo żałuję. A. Na pewno będę. B. Przepraszam, nie mogę przyjść. C. Proszę, przyjdź. 8.2: X: Natasza, podobała ci się ta wystawa? Y: ____ A. Wyglądam świetnie. B. Nie bardzo, spodziewałam się więcej. C. Wydaje mi się, że działa do soboty. 8.3: X: ____ Y: Wzięłam ją w bibliotece. A. Kiedy przeczytasz tę książkę? B. Gdzie położyłaś książkę? C. Skąd masz tę książkę? Przenieś rozwiązania na kartę odpowiedzi.
Strona 16: Zadanie 9.1: Wybierz tłumaczenie fragmentu (w jakim języku) w zdaniu o Belgii. Opcje: A) от какого языка, B) с каким языком, C) на каком языке. Zadanie 9.2: Uzupełnij zdanie (pokrój) dotyczące kiełbasy. Opcje: A) прикрой, B) нарежь, C) возьми. Zadanie 9.3: Wybierz tłumaczenie (pozdrawia) w kontekście zdrowia. Opcje: A) передаёт привет, B) желает здоровья, C) шлёт поздравления. Zadanie 9.4: Uzupełnij zdanie (najbardziej) o preferencjach filmowych. Opcje: A) лучше, B) более того, C) больше всего.
Strona 17: Zadanie 10: Przeczytaj tekst. Uzupełnij każdą lukę (10.1–10.3), przekształcając jeden z wyrazów z ramki w taki sposób, aby powstał spójny i logiczny tekst. Wymagana jest pełna poprawność gramatyczna i ortograficzna wpisywanych wyrazów. Uwaga: dwa wyrazy zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki. Wyrazy w ramce: być, rok, lato, zadzwonić, policja.
Strona 18: Zadanie 11 (0-3): Uzupełnij zdania 11.1-11.3, używając odpowiedniej formy wyrazów podanych w nawiasach. 11.1: Извини, но я (опоздать/встреча) ________________ ________________. 11.2: Давайте (спросить/спортсмены) ________________ ________________ о том, как они тренируются. 11.3: Завтра он (вернуть/ты/сумка) ________________ ________________. W każdą lukę można wpisać maksymalnie trzy wyrazy.
Strona 19: Zadanie 12: Napisz e-mail do kolegi z Rosji, wyjaśnij decyzję o wycieczce pieszej, opisz najciekawsze miejsce, poinformuj o zmianie pogody i decyzji nauczyciela. Podpisz się jako XYZ. Rozwiń wypowiedź w każdym z czterech podpunktów, długość 100-150 słów. Oceniane są: pełne przekazanie informacji, spójność, logika, zakres i poprawność językowa. Czystopis z miejscem na odpowiedź.
Strona 22: Zadanie 4: przeczytaj tekst w języku rosyjskim i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści. Zadanie 5: uzupełnij dialogi w języku rosyjskim, wybierając odpowiednie frazy z podanych opcji. Zadanie 6: przetłumacz podane zdania z języka polskiego na język rosyjski, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną.
Strona 23: Zadanie 12: przeczytaj tekst w języku rosyjskim i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści. Zadanie 13: przetłumacz podane zdania z języka polskiego na rosyjski, uwzględniając poprawną strukturę gramatyczną. Zadanie 14: uzupełnij dialog w języku rosyjskim, wybierając odpowiednie formy czasowników.
