E-mail na egzaminie ósmoklasisty z angielskiego to jedno zadanie za 10 punktów, czyli około 1/5 wyniku. Piszesz 50–120 słów, odpowiadasz na 3 podpunkty z polecenia i podpisujesz się XYZ. Poniżej masz kryteria oceny, schemat w 5 krokach, najpotrzebniejsze zwroty i gotowy e-mail z komentarzem, dlaczego dostałby komplet punktów.
Jak wygląda zadanie z e-mailem
W ostatnim zadaniu arkusza piszesz krótki tekst: e-mail albo wpis na blogu. Polecenie jest po polsku i ma 3 podpunkty. Arkusz podaje też początek tekstu, np. powitanie i pierwsze zdanie. Tego początku nie wliczasz do limitu słów.
- długość: 50–120 słów,
- podpis: XYZ, nie Twoje imię,
- oceniany jest tylko czystopis.
Za co dostajesz punkty
| Kryterium | Punkty | Co sprawdza egzaminator |
|---|---|---|
| Treść | 0–4 | czy odniosłeś/aś się do 3 podpunktów i ile z nich rozwinąłeś/aś |
| Spójność i logika | 0–2 | czy zdania łączą się ze sobą i tekst ma porządek |
| Zakres środków językowych | 0–2 | czy używasz precyzyjnych słów zamiast „nice” i „good” |
| Poprawność środków językowych | 0–2 | czy błędów jest niewiele i nie przeszkadzają w zrozumieniu |
Treść waży najwięcej. Trzy rozwinięte podpunkty dają 4 punkty, dwa dają 3, jeden daje 2.
Odnieść się a rozwinąć
Odnieść się to wspomnieć o podpunkcie. Rozwinąć to dodać szczegół: dlaczego, kiedy, z kim albo jak było.
- odniesienie: I went to Zakopane.
- rozwinięcie: I went to Zakopane by coach and the journey took five hours.
Schemat e-maila w 5 krokach
- Przeczytaj polecenie i podkreśl 3 podpunkty.
- W brudnopisie narysuj 3 kratki i wpisz do każdej jeden pomysł.
- Pisz w kolejności: powitanie, jedno zdanie otwarcia, po akapicie na każdy podpunkt (2–3 zdania), zakończenie, podpis XYZ.
- Policz słowa. Celuj w 80–110.
- Sprawdź tekst z listą z końca artykułu i przepisz go do czystopisu.
Zwroty do e-maila na egzamin ósmoklasisty
Powitanie i otwarcie
- Hi Tom, / Hello Anna, – Cześć Tom, / Cześć Anno,
- Thanks for your e-mail. – Dzięki za e-mail.
- Sorry I haven't written for so long. – Przepraszam, że tak długo nie pisałem/am.
- Guess what? – Wiesz co?
- I've got some great news. – Mam świetną wiadomość.
Opis miejsca, wydarzenia, osoby
- Last weekend I… – W zeszły weekend…
- It took place in… – Odbyło się w…
- There were lots of… – Było mnóstwo…
- I'm staying with… – Mieszkam u…
- The best part was… – Najlepsze było…
Opinia i uczucia
- I really enjoyed… – Bardzo mi się podobało…
- What I liked most was… – Najbardziej podobało mi się…
- It was amazing / tiring / a bit boring. – Było niesamowicie / męcząco / trochę nudno.
- I'd recommend it because… – Polecam, bo…
Propozycje, prośby i pytania
- Why don't we…? – Może byśmy…?
- How about + -ing? – Co powiesz na…?
- Would you like to…? – Czy chciałbyś/chciałabyś…?
- Could you…? – Czy mógłbyś/mogłabyś…?
Łączniki i zakończenie
- First, … Then, … After that, … – Najpierw… Potem… Następnie…
- because, so, but, also – ponieważ, więc, ale, poza tym
- Write back soon. – Odpisz szybko.
- See you soon, / Best wishes, – Do zobaczenia, / Pozdrawiam,
Przykład e-maila na 10 punktów
Polecenie (ćwiczeniowe): Wróciłeś/aś z wycieczki szkolnej. Napisz e-mail do kolegi z Anglii, Toma.
- Napisz, dokąd pojechałeś/aś i jak tam dotarliście.
- Opisz, co podobało ci się najbardziej, i wyjaśnij dlaczego.
- Zaproponuj Tomowi wspólny wyjazd w to miejsce.
Początek z arkusza: Hi Tom, Guess what? I've just come back from a school trip.
Last week my class went to the mountains, to Zakopane. We travelled there by coach and the journey took about five hours, so we watched films and played cards on the way.
What I liked most was the hike to Morskie Oko. It was really tiring, but I loved it because the view of the lake was amazing. Also, our guide told us funny stories about the mountains.
Why don't we go there together next summer? You could stay with my family and we could go hiking every day. I'm sure you'd love it.
Write back soon and tell me what you think. Best wishes, XYZ
Dlaczego ten e-mail dostałby komplet punktów
- Treść 4/4: każdy podpunkt ma osobny akapit i szczegół: autokar i 5 godzin, widok i przewodnik, nocleg u rodziny.
- Spójność 2/2: zdania łączą so, but, because, Also.
- Zakres 2/2: travelled by coach, the journey took, tiring, go hiking.
- Poprawność 2/2: proste zdania bez błędów.
- Długość: 105 słów bez początku z arkusza.
Najczęstsze błędy
- Pominięty podpunkt. To najdroższy błąd: tracisz punkty za treść, a przy niskiej treści spada też limit punktów w pozostałych kryteriach.
- Wspomnienie bez rozwinięcia. Samo I went to Zakopane to odniesienie, nie rozwinięcie.
- Długi wstęp. Na otwarcie wystarczy jedno zdanie.
- Własne imię w podpisie. Podpisz się XYZ.
- Wyuczone na pamięć fragmenty. Egzaminator ich nie liczy i nie ocenia.
Lista do sprawdzenia przed oddaniem
- Odniosłem/am się do 3 podpunktów i każdy rozwinąłem/am.
- Tekst ma 50–120 słów.
- Mam powitanie, akapit na każdy podpunkt, zakończenie i podpis XYZ.
- Użyłem/am łączników: because, so, but, also, then.
- Czasy pasują: przeszłość to Past Simple, plany to going to albo will.
- Tekst jest w czystopisie.
Pobierz ebook: E-mail na E8 na komplet punktów
7 stron do wydruku: kryteria oceny, schemat w 5 krokach, 42 zwroty z przykładami, wzór e-maila na 10 punktów i checklista przed oddaniem pracy.
Chcesz zobaczyć, jak to wygląda na prawdziwych zadaniach? Zapisz się na bezpłatne szkolenie z angielskiego do egzaminu ósmoklasisty.
